如何培養(yǎng)初中政治課堂學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

柯月萍

摘? 要：隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，在教學(xué)中改變教學(xué)手段和方法，加大對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)逐漸成為當(dāng)前各學(xué)科教師教學(xué)實(shí)施的一大趨勢(shì)。在這一背景下，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)逐漸受到各階段、各學(xué)科教師的重視，初中政治也是如此。但由于長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，當(dāng)前一些初中政治教師本身的教學(xué)理念和教學(xué)技能更新還不徹底，導(dǎo)致目前在初中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程中還存在較多的問(wèn)題。因此，如何開(kāi)展初中政治課堂，促進(jìn)學(xué)生政治意識(shí)的有效培養(yǎng)仍然是當(dāng)前初中政治教師討論研究的一大話題。本文就如何在初中政治課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);政治教學(xué);創(chuàng)新意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G633.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）24-0067-02

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅需要基本的文化素質(zhì)、專業(yè)能力，同時(shí)還需要有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，加之我國(guó)教育的開(kāi)展就是為了培養(yǎng)更多的人才，因此，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在初中政治教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)初中政治教學(xué)改革，更新其教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)等都具有重要意義。因此，初中政治教師需要積極采取措施改變自身的教學(xué)手段和教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，提高其教學(xué)質(zhì)量，確保每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能得到有效發(fā)展，促進(jìn)其創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

1.師生關(guān)系對(duì)創(chuàng)新意識(shí)影響層面

在教學(xué)中有效構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系逐漸成為當(dāng)前教學(xué)實(shí)施的一種趨勢(shì)。良好師生關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中的構(gòu)建更能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的自信心，促使學(xué)生在教學(xué)中敢于表達(dá)自己的內(nèi)心想法，敢于對(duì)教師在教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出質(zhì)疑，有助于活躍學(xué)生的思維，從而促進(jìn)其創(chuàng)新思維的發(fā)展。同時(shí)，在創(chuàng)新意識(shí)的指導(dǎo)下，教師將教研重心下移，到課堂上、師生中去，解決了教師課改中的困惑。教師不斷探索新型的教學(xué)模式。如，以視頻《民族沖突》導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)直觀情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析民族團(tuán)結(jié)的重要性，從而過(guò)渡到探討新型的民族關(guān)系、如何鞏固新型的民族關(guān)系。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以問(wèn)題為導(dǎo)向、課堂互動(dòng)和思想引領(lǐng)的先進(jìn)理念;問(wèn)題的探討，由淺入深、層層遞進(jìn);課堂的演繹，有張有弛、環(huán)環(huán)相扣。

2.學(xué)生主體作用的發(fā)揮

初中學(xué)生正處于“拔節(jié)孕穗期”，這個(gè)時(shí)期對(duì)社會(huì)是否有正確的認(rèn)識(shí)和了解，直接關(guān)系學(xué)生人生道路的選擇，關(guān)系到成才的質(zhì)量和方向。學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立思考是促進(jìn)其創(chuàng)新思維發(fā)展的重要保障。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，必須要保證學(xué)生能夠在教學(xué)中得到重組獨(dú)立思考的時(shí)間。對(duì)于正處于青春發(fā)展階段的初中學(xué)生來(lái)講，要想培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力，促進(jìn)其主體性的發(fā)揮，具體需要從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

首先，初中學(xué)生本身的自我意識(shí)較強(qiáng)，往往對(duì)成人的控制十分抗拒。因此，要想在初中政治教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師需要先引導(dǎo)他們形成學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，只有他們形成了學(xué)習(xí)的興趣，他們才會(huì)愿意參與到課堂教學(xué)中來(lái)，愿意自主閱讀、自主分析相關(guān)政治知識(shí)。而且初中的政治教學(xué)內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解一些基礎(chǔ)的政治內(nèi)容，其本身的理解學(xué)習(xí)難度并不大，與實(shí)際生活中的具體事例聯(lián)系較強(qiáng)。因此，初中在教學(xué)中將相關(guān)的教材知識(shí)與實(shí)際生活中的一些趣味事例結(jié)合在一起，吸引學(xué)生的注意力，促使其在自主閱讀、分析的過(guò)程中理解學(xué)習(xí)相關(guān)的教材知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。其次，初中政治教師還可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，積極開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完相關(guān)的教材內(nèi)容后對(duì)教材內(nèi)容中某一主題進(jìn)行合作討論、交流。可以開(kāi)展一些辯論賽，讓學(xué)生先自己選擇正反方，然后收集、準(zhǔn)備辯論材料，最后就某一主題下開(kāi)展具體的辯論活動(dòng)。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。

3.在政治課堂上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的具體措施

（1）借助具體事例，有效創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境

在教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，更能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的情緒，提高其進(jìn)行創(chuàng)新的興趣，讓他們充分參與到具體的教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)還促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解應(yīng)用，保證整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施。因此，初中政治教師可以在開(kāi)展某一具體的教學(xué)活動(dòng)之前，在實(shí)際生活中或者網(wǎng)絡(luò)上收集一些當(dāng)前的政治熱點(diǎn)話題，將其與對(duì)應(yīng)的教材內(nèi)容相互結(jié)合。然后在教學(xué)過(guò)程中將其展示出來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)政治話題情境，并合理設(shè)置一些情境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生就這些問(wèn)題自主思考，相互討論交流，然后提出一些具有創(chuàng)新性的建議，循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

例如，在有關(guān)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》的政治教學(xué)活動(dòng)中，教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上收集一些當(dāng)前有關(guān)網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)謠言等熱點(diǎn)案例或者具體事例圖片、音頻等教學(xué)資源。然后在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中將其利用多媒體技術(shù)先后展示出來(lái)，并結(jié)合教師生動(dòng)的語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的政治學(xué)習(xí)情境。然以后讓學(xué)生自由組合或者教師合理劃分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，并設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生自主觀察、合作探究針對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題要如何解決，如何有效管理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提出一些創(chuàng)新性的建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。從而確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論的有序性，提高其學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也有助于增加本次教學(xué)活動(dòng)的趣味性，提高學(xué)生參與政治教學(xué)的興趣。

（2）建立社會(huì)觀察站，豐富學(xué)生政治實(shí)踐活動(dòng)

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不僅需要讓學(xué)生在課堂上對(duì)相關(guān)政治教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)還可以利用各種手段讓學(xué)生了解更多教材之外的政治生活，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的原有認(rèn)知，讓他們?cè)趯?shí)際生活問(wèn)題中提高政治創(chuàng)新意識(shí)。此外，通過(guò)不斷的實(shí)踐活動(dòng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)教材理論知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高他們對(duì)相關(guān)政治教材知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中鍛煉創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校可以建立社會(huì)觀察站，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生在觀察站中觀察人間百態(tài)，打造一個(gè)學(xué)生與社會(huì)連接的橋梁。以課程創(chuàng)新為核心，將學(xué)生小課堂和社會(huì)大課堂統(tǒng)一起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證理論，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。建立社會(huì)觀察站，對(duì)學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)現(xiàn)狀，剖析社會(huì)癥結(jié)大有助益，進(jìn)而也為學(xué)生將來(lái)變革社會(huì)，建設(shè)美好社會(huì)提供有力支撐。同時(shí)，在觀察站時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《道德與法治》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以在觀察站的帶領(lǐng)下，去法院旁聽(tīng)，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，切身感受法院庭審流程，直面學(xué)生困惑，強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總而言之，初中政治教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，主要是為了引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)了解政治的大致內(nèi)容，以及形成一定的政治意識(shí)、政治學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成一個(gè)良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)生以后的政治學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是當(dāng)前政治教學(xué)主要目標(biāo)之一，在初中政治教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生在初中政治教學(xué)中主動(dòng)性、主體性的發(fā)揮，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)政治教材知識(shí)的理解應(yīng)用都具有重要意義。但由于當(dāng)前一些初中政治教師本身教學(xué)理念和教學(xué)技能的限制，當(dāng)前其實(shí)際教學(xué)中還存在較多的問(wèn)題。為此，初中政治教師可以通過(guò)在教學(xué)中有效創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境、建立社會(huì)觀察站等措施，推動(dòng)學(xué)生政治創(chuàng)新意識(shí)在初中政治教學(xué)中的有效培養(yǎng)。

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