基于計算教學的小學數學高效課堂的構建探究

孫彥軍

摘? 要：小學數學的學習處于學生數學的基礎學習和興趣培養階段，一般只有在這個階段把數學基礎打好，培養學生的數學學習興趣，才能讓學生在下個階段的學習中感到輕而易舉，從而學好數學。隨著經濟的發展我們生活的各個方面對高效性的要求不斷提高，小學數學階段也不例外，我們都知道計算教學是小學學習的重點和難點，那我們要如何促進計算高效課堂的建設呢？本文就在這樣的背景下，談基于計算教學的小學數學高效課堂的構建探究。

關鍵詞：小學數學;計算教學背景下;高效課堂的構建

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0145-01

課堂的高效性是我們每個老師都追求的，它旨在相同的時間內，讓學生盡可能多盡可能懂的學會課上學習內容，但在計算教學課堂中，由于學習難度的突然加大，學習內容的難懂，使學生很難產生學習興趣，而學習興趣的缺失是導致課堂效率低下的主要原因，想要創設一個高效的數學課堂，就必須培養學生的學習興趣，本文就在這樣的背景下，從高效課堂對小學數學教學的意義和如何在小學數學課堂教學中提高教學高效性兩個方面，談小學數學高效課堂的構建探討。

1.在小學數學課堂提高教學高效性的意義

提到數學，學生們首先想到的就是枯燥無味的公式和難懂的定義，再就是老師在講臺上講的傳統授課方式，這兩者都很難讓學生提起興趣。小學學生具有思維邏輯發展不全面，又喜歡玩樂的特點，這樣的特點讓學生在課堂上很難集中注意力，這樣長期往往導致學生課上效率低下，而提高學生的上課效率，促進小學數學高效課堂的建設有利于提高課堂容量，用有趣的方式去提高課堂效率也有利于培養學生的上課興趣，增加學生上課專注性，這種既增加課堂容量，又提高學生專注性的方式，將這樣的教學理念應用于小學數學計算教學中，也有利于學生喜歡數學計算，由計算去打牢數學基礎，讓學生更容易理解數學問題，更容易學好數學。

2.如何在小學數學計算教學中保持課堂高效性

由上文的敘述我們可以了解到，在小學數學教學中，用有趣的方式去創設高效課堂有利于提高學生的課上專注性和上課效率，從而促進學生的學習，那我們要如何創設一些有趣的方式去促進計算課堂高效建設呢？筆者認為有以下幾種方法。

（1）利用動畫人物，激發學生學習興趣。我們都知道，數學是一門枯燥古板的學問，學習起來并不容易，小學數學教授的都是一些簡單基礎的知識，小學計算題也相對比較簡單，而小學學生又有喜歡游戲，容易被有趣的事情吸引的特點，老師就可以利用這樣的特點，把數學問題融合進學生常看的動畫片里，這樣枯燥的文字就會在學生的腦海里得到活化和顯現，更容易吸引學生的學習興趣，例如，在講“乘除加減的綜合運算”時，老師可以為學生提供一個題目，灰太狼抓住了三只羊，有兩只羊兜里有18塊錢，另一只羊兜里有20塊錢，紅太狼提出要是小羊能湊到50塊錢就放它們走，問小羊最后能不能順利逃出狼堡。小學生看到這樣的題目，一定會眼前一亮，因為喜羊羊與灰太狼是每個小學生都看過的經典動畫片，這樣數學問題就會與動畫片結合起來，顯得不那么枯燥無味，而這只是將老師課上的例子創新了一下，在不浪費課堂時間的情況下讓學生對課上學習內容更加感興趣，更有利于實現高效課堂的建設。

（2）引入媒體創設情境，吸引學生探索興趣。隨著經濟的發展，媒體教學已經走進了學生學習的各個階段，小學數學階段也不例外。媒體教學本身就有色彩絢爛，富有動感的特點，而且隨著音視頻文件的插入，一張傳統的板書可以瞬間變得有趣起來。數學是一門需要想象力的學問，以前傳統的教學方式總是采用老師口述的方式，這樣的方式只要學生稍微一走神就很難跟得上，學生沒有探索的興趣，現在隨著科技的發展，媒體教學已經逐漸走進了課堂教學中，我們可以充分發揮媒體教學優勢，在上課過程中牢牢抓住學生眼球，例如，在講簡單加減法的時候，老師可以用媒體技術在黑板上創設這樣一個情景：每個學生選擇一個自己喜歡的小動物玩飛行棋，飛行棋想走的遠就必須快速的做棋盤上的計算題，幾個小朋友一起比賽，由老師計時，看看誰的用時比較短。這樣比賽的方式并沒有改變老師的課堂復習內容，只是創新了復習的模式，用學生更感興趣的方式對學生進行復習，這樣學習既培養了學生的學習興趣，又復習了老師課上講述的內容，既玩了游戲，又長了知識，可謂一舉兩得。

通過本文我們可以知道，用多彩的方式創設高效課堂對培養學生的學習興趣，提高學習效率都非常有利，可重點就在于要如何運用創新多彩的方式，本文就從復習和預習兩個學習階段談如何運用多種方式提高課堂效率和學生上課的積極性，其方式遠不止上文提到的兩種，隨著現代媒體技術的不斷發展，很多的方式還需要老師根據具體的教學實踐去不斷探索。

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