初中英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

祁小麗

摘? 要：培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，就是深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的全面理解和掌握，是初中英語(yǔ)要是的最主要的教學(xué)目標(biāo)。初中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生、生生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，將單一的傳統(tǒng)的教學(xué)方式和靈動(dòng)的創(chuàng)新的課堂有力地融合在一起，在諸多方面更加的體現(xiàn)了教育的多元化和多樣性。初中的英語(yǔ)教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，也就是需要教師著力培養(yǎng)學(xué)生自主探究英語(yǔ)知識(shí)的能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué);學(xué)生;能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）26-0176-02

在新課改理念下初中的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了很大的變化。將單一的傳統(tǒng)的教學(xué)方式和靈動(dòng)的創(chuàng)新的課堂有力地融合在一起，在諸多方面更加的體現(xiàn)了教育的多元化和多樣性。初中英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，具有不可替代的地位和作用。在新課程理念教育的倡導(dǎo)下，從幼兒園開(kāi)始一直到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，正真的體現(xiàn)了英語(yǔ)是一門(mén)必修的課程。英語(yǔ)作為一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言課程，他有著十分重要的特殊性質(zhì)，學(xué)習(xí)是很難達(dá)到更好的把握，所以教師在平時(shí)的教學(xué)必須要把握好語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，使每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新一套適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，通過(guò)有效教學(xué)才能使使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力大大的提升。

1.初中英語(yǔ)教學(xué)思考及學(xué)生能力原因分析

英語(yǔ)她是一門(mén)世界性語(yǔ)言，并在世界范圍內(nèi)有著很廣泛的運(yùn)用。從當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，初中英語(yǔ)不僅僅是初中生必須掌握的學(xué)科，而且在初升高的考試中占據(jù)著主要的地位。更是以后學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)乃至大學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，只要基礎(chǔ)有了很好的鋪墊，以后的英語(yǔ)問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。要達(dá)到鋪墊那么初中的三年就要扎扎實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)，很好的掌握并記住基本的音標(biāo)，每天堅(jiān)持的口語(yǔ)能力的訓(xùn)練，多聽(tīng)磁帶錄音訓(xùn)練聽(tīng)力的能力，堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇英語(yǔ)寫(xiě)作提高寫(xiě)作能力等等。每時(shí)每刻通過(guò)各渠道抓緊對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們才能夠掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，在新課改的大背景下，在不是填鴨式教學(xué)，更需要教師們進(jìn)行創(chuàng)新教法，初中英語(yǔ)對(duì)教學(xué)方法的要求也是非常高的，只要教師能夠以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目標(biāo)，大力提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，才能夠與國(guó)際接軌，才能很好的掌握國(guó)際語(yǔ)言英語(yǔ)。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)施策略

作為一名初中英語(yǔ)教師，為了更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的效果，就必須要求每一位教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力，只有學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力提高了，才能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，才能達(dá)到全面提高英語(yǔ)教學(xué)的水平和提高教學(xué)效果。

（1）培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，英語(yǔ)學(xué)科也一樣，只要有興趣了才能把作為語(yǔ)言學(xué)科的英語(yǔ)學(xué)好。其實(shí)在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題就是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和激情，更談不上靈活的運(yùn)用英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)抱的態(tài)度就是學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，所以導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效果不理想。在這樣的狀況下教師就要想辦法激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如何才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了，教師必須激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在教學(xué)中訓(xùn)練拓展教學(xué)思路，才能有效的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如學(xué)習(xí)《A Visit? fo the Dentist》一課，教師利用多媒體課件對(duì)于整個(gè)教學(xué)內(nèi)容播放，使學(xué)生產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課的特點(diǎn)進(jìn)行討論，交流想法使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知，也有效得激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)濃厚興趣。

（2）構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的地位，課堂環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，課堂環(huán)境的氛圍直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為一名教師就要為學(xué)生構(gòu)建這種獲取新知的學(xué)習(xí)氛圍，這種學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建對(duì)學(xué)生有效的提升呢學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。只有很好的激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們比小學(xué)生的年齡大些，也經(jīng)歷了很多知識(shí)形成的過(guò)程，也體驗(yàn)了學(xué)生很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中才能學(xué)到更多的知識(shí)。才能使他們的學(xué)習(xí)更加高效。

（3）形式多樣的教學(xué)方法。同學(xué)們之間存在著千差萬(wàn)別，學(xué)習(xí)方法各不相同，接受新知的能力更不用說(shuō)了，所以每一位教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要因材施教，也就是要做到因人而異。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。利用多媒體教學(xué)實(shí)際是一不錯(cuò)的教學(xué)方法，直觀明了。游戲教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，能夠促進(jìn)他們積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

（4）設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)方式。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師們更應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，課后認(rèn)真充分地進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)適合自己的教學(xué)方式，做到通過(guò)充分備學(xué)生，使每一位教師能夠做到引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的去自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中大力提倡學(xué)生要有充沛的經(jīng)歷去學(xué)習(xí)，能夠在課堂教學(xué)中獲得更多的新知。而教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要很好的實(shí)施自己的設(shè)計(jì)理念，力求保證每一天課緊湊完美，保證每一個(gè)設(shè)計(jì)多新穎可取，都能夠達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，也能夠保證學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（5）做好方法的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)。外語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的的難度，缺乏一定的語(yǔ)境和氛圍，所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的一種良好的方式。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平將學(xué)生分成若干組，然后設(shè)置一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)讓小組完成。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)和組員進(jìn)行交流、探討，鍛煉了自己的思維能力，學(xué)到了新的方法和技巧。在學(xué)生進(jìn)行討論的過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注，并且給與指導(dǎo)和幫助。另外，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)烈，因此，教師可以利用學(xué)生的這一特性開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的興趣和積極性。并且這種學(xué)習(xí)模式也更加具有趣味性，可以讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而逐漸形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。需要注意的是，教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)的效果，并且要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，這樣有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升。

（6）搭建英語(yǔ)學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，增加學(xué)習(xí)趣味性。要想讓學(xué)生真正將英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，首先就要給學(xué)生構(gòu)建使用英語(yǔ)交流的空間或平臺(tái)，與我們的母語(yǔ)不同，英語(yǔ)并不是時(shí)刻都能用到的，在日常生活中運(yùn)用和交流的機(jī)會(huì)少之又少，一名學(xué)生或部分學(xué)生很難帶動(dòng)全體學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理，只有大家一起參與，共同進(jìn)行討論和交流，才能獲得更好地教學(xué)效果。例如，教師可以在教室設(shè)置“英語(yǔ)專(zhuān)欄”，通過(guò)訂夠或借閱各種英文版的雜志、報(bào)刊、名著等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行傳閱，并相互分享自己的收獲和感想，以此增添學(xué)習(xí)的趣味性，加深學(xué)生的記憶。

除此之外，還有很多種方式幫助學(xué)生提高英語(yǔ)興趣，掌握英語(yǔ)閱讀技能，如讓學(xué)生制作英文手抄報(bào)、制作微課視頻，讓下學(xué)生在課下觀看等等，都有助于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

總之，初中的英語(yǔ)教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，也就是需要教師著力培養(yǎng)學(xué)生自主探究英語(yǔ)知識(shí)的能力。教師要積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)，讓每一位教師和學(xué)生都能夠更加充分的參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，學(xué)到很多的知識(shí)。

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