小學英語課堂教學實踐中自然拼讀法的應用研究

唐偉霞

摘? 要：“Phonics”是英語拼讀、理解中的一種傳統形式，在國外較為適用，我國長久以來一直實行適應我國少兒學習的模式，導致學生英語學習純靠死記硬背，學生在英語的啟蒙階段，沒有掌握英語的發音規則，就急不可耐的進入了英語的閱讀互動環節，導致學生的英語認知不健全，在英語學習中遇到的困難比樂趣多。素質教育模式下，教師開始從國際化視角探尋適合英語教學的模式，開始重視自然拼讀教學，引起了教學變革。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;自然拼讀法;應用

【中圖分類號】G623.3??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0173-01

小學英語的教學，最重要的就是打好基礎，讓學生對英語產生興趣，從而在接下來的英語學習中，鼓勵學生更加積極的參與互動，逐漸拓寬英語的累積路徑。小學時期為鞏固基礎，教師應選擇自然拼讀法，摸索更加適合學生的英語導入形式，拼讀的過程中因材施教，仍舊關注學生的個體差異，遵循我國學生特征性的成長問題，讓自然拼讀法適用于我國的少兒。

1.自然拼讀法的積極意義

（1）知其然也要知其所以然

英語由26個字母銜接而成，學生們雖然開始接觸英語，也能夠自主的背誦單詞，但他們很少知道為什么英語有26個字母，這些單詞拼寫又有什么規律可循，背誦記憶比較機械化，基本上無興趣可言，在自然拼讀法下，不僅讓學生認識生詞，還讓學生了解生詞的結構，在同類的英語單詞下，進行類比記憶，逐漸形成語感，即使不提供英語的音標，學生也大致能夠猜出英語的讀音并進行八九不離十的拼寫，這樣一來只要教師適當的引導，學生們就能夠在對單詞的基礎印象下獲得理解，而非是刻意的記憶。

（2）掌握技巧快速入門

一開始接觸英語的時候，學生們都會產生一種畏難情緒，這是很正常的現象，學生更習慣漢語拼音的拼讀，在英語的學習中，不僅覺得這種非母語表達形式比較陌生，還難以理解英語字母組合的奧妙，自然拼讀法可幫助學生快速入門，意識到英語學習和漢語拼音之間的差異，強調將單詞拆分開來看，分析他們組合的規律，形成英語音感，逐漸達到聽音辯詞的能力，進而在英語的學習中變得越來越輕松。

2.小學英語課堂教學實踐中自然拼讀法的應用

（1）強化學生對英語知識的記憶程度

形成初步的英語單詞記憶，是讓學生完成接下來的英語學習的必須要求，教師應從學生的視角出發，考慮到學生的喜好等，讓英語的自然拼讀充滿樂趣。如現代大多數小學生，尤其是男生都很喜歡“Hip hop”，教師在英語的課堂上也可以趕一波潮流，讓學生利用說唱的形式學習英語，并能夠正確的發音，如x在單詞中間或結尾時發/ks/音，代表的單詞有 box，next，mix，six，fox，在學習這些單詞時，就加入趣味成分，讓學生以說唱方法來激情閱讀，可以讓班級中幾個唱歌比較好的男生帶領閱讀，這樣一來學生想記不住都難。另外教師可以利用情境化的拼讀方式，讓英語單詞拼讀與漢語表述方式融合起來，如duck，luck，只有開頭字母有差別，其詞義也是完全不沾邊，但教師可以盡情的激發自己的想象力，這樣表述：“這個鴨子duck非常的幸運，為什么呢？你們看，這個d變成了l，大肚子沒了，鴨子天生就好身材呀！”學生們哈哈大笑，教師接著創設情境：“想想我們生活中見到的小鴨子，是不是有個鼓鼓的小肚子？”學生們回答：“是”，教師說：“看，大部分鴨子都是duck，叫起來也是duck、duck，幸運的小鴨子就沒有小肚子了，所以幸運應該怎么說？”學生們回答：“luck”。

（2）將英語詞匯的音和形有機結合

音形結合與思維導圖教學模式有異曲同工之妙，可以讓英語的讀音與英語的形態結合起來，如有關動物的詞匯Cat，dog，pig，這些都能夠勾畫成動物本身的模樣，英語教師可尋求美術教師的幫助，將Cat，dog，pig畫成動物的樣子，也就是利用英語的單詞畫成單詞所表述的含義本身，課堂上教師可以讓學生們結合圖畫，將其中隱含的、或者藝術變化的英語單詞找出來，做英語猜詞游戲，課后教師將一些比較難畫的英語單詞，制作成撲克牌的形式，讓學生們課后一起來“打牌”，牌面上有圖畫也有單詞，如學生出牌French fries，同時在圖畫上面標注了數字1，代表一份，另一個學生可以出French fries（2），或者換一種方式，一個學生出French fries、另一個學生出Hamburger，他們不是管上的關系，而是根據第一個人出的牌面，其他人按照相應詞匯布置一個場景，第一個學生出French fries后，其他學生就可以一起創設一個吃零食、野餐的場景等，這種方式鼓勵了學生自主的去拼讀和學習，并結合圖片的心理暗示形式，很快將英語單詞的音形結合了起來。比如，教師挑選牌，牌面上只有字母，隨機組合讓學生來拼讀，具有拼讀的新鮮感。

綜上所述，小學英語自然拼讀中，教師應創新教學的形式，通過更加多樣化的英語互動，提高學生的拼讀能力。

參考文獻

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