文化創新視域下的高校校史文化研究與檔案文化建設

巴　特　張　靜　王　喆

文化創新視域下的高校校史文化研究與檔案文化建設

巴特張靜王喆

（吉林大學檔案館吉林長春130012）

文化創新視域通過以文化為指導，探索科學研究與檔案文化的聯系，以及對科學和大學歷史的探索對于建立歷史文化的思想和建議。主要的研究方法為：專注于正確的事物，充分利用正確的學校研究環境，精心組合和執行，在總結和完成時進行實踐和評估，并以文化研究的名義公開促進大學與文化的建立與存檔。

高校文化建設的檔案管理；校史文化；文化創新；服務

文化創新旨在促進文化繁榮。一方面，高校是國家創造力的新生力量，學校的傳統文化和檔案作為知識文化的組成部分有著千絲萬縷的聯系，無疑將構成大學文化的基礎。另一方面，學校的歷史是保存大學歷史的主要路線。因此，以文化建設為指導，探索大學歷史文化的關系，發展檔案文化，闡明大學歷史和文化研究在促進檔案文化創造中的作用，以及促進建立以文化更名概念為基礎的大學，以提出文化思想和文化檔案。

1 高校文化建設的檔案管理工作的意義

大學歷史和檔案學形成的研究特征與在各個地區不斷追求物質文明和精神文明的背景相反，大學歷史和檔案文化顯示了這兩種文明在大學中的成就。建立在歷史文化上的物質和精神財富也是高校文化創新的重要標志。研究學校的歷史和大學的文化將促進學校的發展，教學與研究，資源管理功能等。通過在理論研究系統地審查、介紹、匯編和分析的基礎上，必須從大小3個宏觀層面提取學校歷史數據，并且需要改進學校歷史的“文化”類型。在改善學校的人道主義環境的范圍內，該學院的教師和其他學生處于受益的位置，可以了解母校的奮斗和成就，并樹立他們對學校歷史的認識和歸屬感。簡而言之，檔案文化具有2個含義：首先，檔案是文化的財產，歷史的實質是只有先進的和發展中的文化才能提供強有力的歷史保留。大學文化的保存是建立在大學文化的基礎上的。通過準確地記錄當前發展中的大學的真實歷史，可以顯示領先學校的特征，教學和研究成果，校園設計以及不同時期的師生風格。其次，創造大學歌曲保存文化包括對研究的獨特特征進行詳盡的保存，如研究、挖掘大學歷史中所包含的制度背景。

2 在創建檔案館中對大學的學校歷史和文化進行研究的發展成果

大學歷史和文化研究的目的是從歷史的角度開發歷史資源，總結大學建設和發展過程的成就和經驗，并使用檔案館作為工具來展示由文化大學的創建所創造的獨特文化。通過研究大學的歷史和文化并創建保護歷史來使得學生了解歷史。

2.1 學校歷史的收集擴展了檔案管理的含義

對大學歷史文化的研究應基于學校歷史上最大的因素。盡管學校的大部分歷史記錄都保存在學校檔案中，但遠遠不能滿足大學歷史和文化研究的需求。因此，收集學校歷史數據成為學校歷史和文化研究的必要準備。學校和文化史研究者應以各種方式和渠道，從各種教師和校友單位和與學校建設和發展有關的人員那里收集與學校歷史有關的新聞、記憶文章、徽章和舊照片，視頻和音頻文件以及其他影響學校發展的所有重大事件和所有學校開發設施的整合。這些內容和信息將是豐富的，并將學校的歷史和文化資源分開，它們融入了精神交流和形式文化。當這些繁重的學校資料保存在檔案中時，這些檔案將被用于在檔案中存儲珍貴的財寶和精神寶藏，從而豐富和充實了檔案的全部資源。檔案文化的重要性為檔案館的建設提供了強大的內在力量。

2.2 對學校歷史主題的研究創造良好的檔案傳統

學校主體化歷史研究是大學進行大學歷史和文化研究的一種好方法。文化史和文化研究人員通過對現有學校歷史數據進行主題分析并運用特定的世界觀和歷史理論對學校的歷史事件和人物中所包含的大學的精神文化和人文價值進行總結并對結果做出分析從而收集和分析學校歷史資料以報告和文件的形式進行研究。專家和學者多次提出這一項目，因此它具有一定的實用性、創造性和開拓性，其成功填補了大學檔案中的空白。由校內外一組經驗豐富的研究人員的努力所獲得的一系列研究成果增強了大學的廣泛檔案存檔。對學校保存歷史很有幫助。

2.3 學校歷史展覽旨在推廣保存歷史的文化

在對高校歷史和文化的研究取得成功之后，許多大學可以利用研究成果舉辦學校歷史展覽。借助學校窗口發布定期活動，利用取得一定成就的人物傳播大學的亮點，完美地描繪了教師以及學子伴隨學校成長的艱辛過程，指導教師和學生，校友以及關心學校發展的各行各業的人了解高校。在學校歷史展覽的基礎上，對大學檔案館進行徹底審查，過濾和使用檔案中的學校歷史資源，建立大廳和博物館以展示學校歷史和發布優秀的學校歷史故事和音頻媒體文件，并將它們存儲在檔案中。利用網絡打開學校歷史網站和充滿檔案文化地標的專欄，從不同的角度和層次來展示高等學校的文化智慧。文化創新視域下對于大學發展的歷史的展示有利于創建高校獨特的形象，弘揚歷史文化，傳播檔案文化的影響，并創建師生和校友共享文化的氛圍。

2.4 加強學校深化保存歷史的傳統

沒有學校領導者和適當部門的大力支持以及教育機構的歷史保存計劃就不可能研究大學的歷史和文化。為了提高大學歷史研究的整體質量，許多大學在文化建設管理的指導下建立了學校歷史研究組織，以加強對學校歷史和文化研究的領導，計劃和管理。隨著學校的歷史和文化在檔案館中豐富的信息資源不斷充滿，檔案館自然在研究歷史和學校文化方面具有獨特的特色和優勢。因此，許多大學都認為檔案館是學校歷史和文化研究的主要力量，也是創建學校歷史和科學研究小組的團隊所在。例如，在2010年初，當地學校建立了歷史與文化研究中心作為學校歷史文化以及檔案管理研究的主要中心。學校的負責人是研究界的教授，檔案館是辦事員。辦公室招募了專職和兼職研究人員。這種組織發展不僅為人們在學校的歷史和文化研究中提供了強有力的領導，組織和支持，還提高了檔案部門的計劃和研究能力，并形成了良好的檔案形式。

3 具有創造力的歷史和大學文化研究的思考和建議

教師文化是一種群體文化，探索學校歷史并創建歷史文化的總體目的是尋找教師的記憶，教師文化的傳承以及促進教師文化的藝術。為了在文化認同下成功地推動科學文化史研究和歷史文化建設，在創造積極的文化成果的同時發揮更大的力量，我們必須更加注重大學研究方法的物質安全和馬克思主義檔案文化的建立描述了唯物主義的基本原則。首先是知識和唯物主義揭示了所有事物和情況的共同核心。研究大學的歷史和文化，建立歷史既不是工業也不會帶來直接的經濟利益。在缺乏持續安全性的情況下，所有與知識相關的研究和建設活動都將成為空中城堡。通過對大學管理系統和治理模型的分析，我們認為大學研究的物質安全和歷史保存傳統的建立跨越2個層次。另一個重點是戰略性的學校規劃。高校應充分了解學校歷史和文化研究的重要地位，為學校的發展創建歷史保存文化，并在制訂學校發展計劃時在適當的水平上加以推廣。其次是物質的直接支撐。高校應在學校歷史，文化研究和文化保護領域適當地從財力，物力和其他物質資源上加以提高，并設法解決缺乏真正研究人員和高品質文化研究成果的問題。為活動展覽空間等提供可持續的資金和支持。

4 小結

隨著中國高等教育的飛速發展，所有高校都將學校和文化研究的歷史以及尖端文化的創造視為提高文化背景和增強文化軟實力的重要步驟。在基金的資助下，大學的學校歷史研究和文化保存應處于變革和學校發展的最前沿，與學校歷史研究仔細整合以建立一種歷史內容和文化實踐的文化并促進發展合作。

[1]黃寶春.“高校記憶”視野下的高校檔案文化功能建設[J].浙江師范大學學報,2018(2):52-53.

[2]馮嚴.高校檔案文化建設模式的探究[J].蘭臺世界,2018(7):41-42.

[3]劉敏華.高校檔案文化建設之我見[J].檔案管理,2018(4):88-89.

巴特（1982- ），男，碩士，助理研究員；張靜（1986- ），女，碩士，講師；王喆（1985- ），女，本科，助理研究員。

10.3969/j.issn.2095-1205.2020.02.87

G647.24

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2095-1205(2020)02-138-02