淺議在高中政治課堂開展生活化教學(xué)的有效途徑

●安徽省六安第一中學(xué) 劉國棟

生活化教學(xué)指將教學(xué)活動置于生活背景之中，讓學(xué)生以生活主體的身份參與學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。生活化教學(xué)能有效增加學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。那么，在高中政治教學(xué)中，如何通過生活化教學(xué)促進高中政治教學(xué)的發(fā)展和進步呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在于以下幾點。

一、運用生活中的素材，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同

培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和政治認(rèn)同，是高中政治教學(xué)的一個重要目標(biāo)。不過，學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生了解政治教學(xué)內(nèi)容的途徑僅停留在書本上、課堂上。生活化教學(xué)提倡將生活中鮮活的素材引入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系實際生活，最終跨越生活層面對知識形成理性認(rèn)識。生活化教學(xué)給學(xué)生提供了感受自然、社會的機會，可以促使學(xué)生以生活主體的身份去學(xué)習(xí)。在高中政治教學(xué)中，教師同樣可以運用生活中的素材來教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。例如，在教學(xué)“國際關(guān)系的決定性因素：國家利益”時，教師可以結(jié)合當(dāng)前的“中美貿(mào)易戰(zhàn)”，提前準(zhǔn)備有關(guān)“中美貿(mào)易戰(zhàn)”的資料，然后，在課堂教學(xué)中圍繞國家利益這個話題，講述“中美貿(mào)易戰(zhàn)”發(fā)生的原因。如“中美貿(mào)易戰(zhàn)”發(fā)生的原因是美國以貨物貿(mào)易逆差為借口故意制造的貿(mào)易摩擦，目的是想通過貿(mào)易戰(zhàn)打壓中國?！爸忻蕾Q(mào)易戰(zhàn)”的本質(zhì)是美國為了維護國家利益和霸權(quán)地位而發(fā)起的經(jīng)濟戰(zhàn)爭。最后，結(jié)合“中美貿(mào)易戰(zhàn)”，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對政府的信心和對政治的認(rèn)同感。

二、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)

政治學(xué)是以政治行為、政治體制、政治領(lǐng)域相關(guān)問題研究為主的社會學(xué)科。法治意識和理性精神是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)之一，高中政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生法治意識和理性精神的主要途徑。在我國法治進程不斷推進的今天，高中政治教師要充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生法治意識的重要性，在特定的情境中讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識。在生活化教學(xué)情境中讓學(xué)生感受政治氛圍，可以拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)生活化情境，以培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。例如，在思想政治選修5的教學(xué)中，教師可以結(jié)合有關(guān)校園暴力的真實案例，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，想一想自己是否聽說過類似的事情、是否經(jīng)歷過類似的事情，談一談校園暴力的危害，自己關(guān)于校園暴力的看法，面對校園暴力，高中生該如何保護自己。然后，舉辦模擬法庭教學(xué)活動，讓學(xué)生分別扮演案件原被告、審判長、審判員和旁聽人員，通過對案件經(jīng)過的梳理分析，做出公正的判決。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行道德教育和法治教育，以提高學(xué)生的道德品質(zhì)和政治覺悟。

三、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，開展各種社會實踐活動

在新課改的推動下，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，成為當(dāng)前教學(xué)的主流形態(tài)。以新課改為背景，生活化教學(xué)這個課題彰顯出了強勁的生命力。許多教師在實踐層面對生活教學(xué)進行了積極嘗試。高中政治教師在教學(xué)中，一方面要將學(xué)生關(guān)注的焦點、熱點問題引入課堂，另一方面要本著“走出去”的理念，將政治教學(xué)朝課堂外無限延伸，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動融入社會生活中去，借助各種社會實踐活動促使學(xué)生全面發(fā)展。例如，在教學(xué)“儲蓄存款和商業(yè)銀行”時，教師可以讓學(xué)生運用所學(xué)知識，去銀行咨詢或辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生在實踐中了解相關(guān)知識。又如，在教學(xué)有關(guān)社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生組成志愿小組，去社區(qū)養(yǎng)老院開展慰問活動，或者帶領(lǐng)學(xué)生開展愛心環(huán)保、義賣活動，植樹造林活動，讓學(xué)生在實踐中踐行社會主義精神文明理念，形成文明意識。

綜上所述，高中政治教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、政治素養(yǎng)的重任，生活化教學(xué)在高中政治教學(xué)中有著積極的應(yīng)用價值。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要樹立生活化教學(xué)理念，從生活實際出發(fā)，選用生活化素材來教學(xué)。同時，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，開展社會實踐活動，以提高政治教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。