核心素養理念下高中思想政治課社團活動的實施

●甘肅省酒泉市實驗中學 千 靜

傳統的高中政治教學比較看重的是學科知識的傳授，很少結合學生的思想認知滲透學科知識的思想教育意義，導致學生雖然背誦了大量的政治理論知識，卻依然難以真正實現進步與成長，浪費了政治學科的教育資源。習近平總書記針對思想政治課程教育所發表的一番講話重新強調了政治學科的思想教育價值，指出思想政治教育是落實立德樹人理念的基本學科。因此，高中政治教師要積極優化學生的政治素養，借助豐富的社團活動完善學生的思想認識，優化學生的德育體驗，從而進一步培養學生的綜合素質。

一、挖掘生活資源，確定社團主題

生活，是最豐富的資源庫，也是政治學科知識的來源，更是學生形成認知的基本渠道。在組織社團活動時，高中政治教師應該以學生的現實成長為基礎，將政治學科知識轉化為對學生身心健康發展有益的實踐主題，以便確保學生可以通過社團活動獲得豐富的政治認識。

我班有些學生在長輩的溺愛下長大，而這也導致他們習慣接受，總是以自我為中心，不懂寬容與包容他人的不足與缺陷，也不能很好地原諒他人。對此，筆者就以“學會寬容”為主題組織社團活動，鼓勵學生積極分享自己被寬容，或者自己主動寬容他人的真實經歷，從而進一步優化學生的思想認識。在本輪真情表達活動中，不少學生動容地留下了感動的淚水，也有的學生對自己曾經沒有寬容他人表達了悔恨之情。這樣，學生之間也可增進了解，客觀了解自己的不足，從而形成更加和諧、緊密的生生關系。

二、優化學生體驗，突出學生主體地位

在社團活動中，學生的學習行為以實踐活動為主要形式，融合了學生的感覺、知覺與思維活動，所以，學生所獲得的思想認識更加全面、深刻。但是，如果高中政治教師剝奪了學生的體驗權利，突出講解活動，那么學生便無法自主生成政治知識的意義，從而削弱了社團活動的育人功效。因此，高中政治教師要突出學生的學習主體地位，關注學生的德育體驗與真實感受。

近些年來，隨著人們生活水平的提高，很多家庭購買了各類汽車來代步，而這除了便捷了人們的出行方式外，同時也帶來了一個重要問題，即如何優化學生的出行安全問題。因此，筆者便圍繞這一問題組織了有關出行安全的社團活動，引導學生學習了現在的交通規則與交通安全知識，也學習了一些避免交通事故的有效方法，告訴學生要遵守交通秩序，如不逆行等。然后，筆者還組織本班學生以“出行安全宣傳大使”的身份到一些容易發生交通事故的街道放置一些提醒車輛、行人慢行、減速的告示牌。同時，也要把交通安全這一常識性知識傳遞給自己身邊的每一個人，由此強化學生的出行安全意識。

三、優化生生合作，完善學生思想認知

如果人與人之間交換思想，那么每個人便可同時獲得兩種思想。這是因為每個人的人生經歷、情感體會都不一樣，在處理各類事務時也會產生不同的想法，有著不同的思維品質。因此，高中政治教師要積極優化生生合作活動，促使學生積極分享社團體驗，由此提高學生的思維水平，進一步優化學生的政治素養。

例如，在“傳承傳統文化”社團活動中，筆者客觀分析了本班學生的文化素養水平，將4名異質學生分到一個小組內，鼓勵他們自主設計有關傳承傳統文化的有效實踐方案，積極分享自己的理解，以平等的交流實現共同進步。例如，有的小組準備利用周末拜訪本地的民間藝術傳承人，積極了解這些民間藝術的發展史與文化傳承價值。有的小組則通過小組討論達成了共識，充分利用圖書館資源、網絡資源整理了某一民族的傳統文化。還有的小組專門對某一傳統文化，如詩歌、傳統服飾、傳統節日等展開了實踐調查，并據此制定了文化宣傳方案。

總而言之，在高中政治教學中組織社團活動是為了進一步深化學生的政治認識，促使學生實現長遠發展。因此，高中政治教師要根據現實情況組織社團活動，優化學生的思想體驗，健全學生的心智發育，為學生取得長足發展做準備。