新時期高校大學生網絡思政教育建設的探索

舒寅輝 李田放 （中國石油大學（北京））

習近平新時代中國特色社會主義思想概括了“十四條堅持”的基本方略。其中堅持之一，在十九大報告中“提高保障和改善民生水平，加強和創新社會治理”[1]中第一點要求就是優先發展教育事業，充分說明了中國共產黨對于社會主義現代化建設大力培養人才的決心，強調了建設教育強國是中華民族復興的基礎工程。根據中國互聯網信息中心發布的第43 次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示[2]，截至2018年12月，我國網民人數達到8.29 億，學生所占比例為25.4%，大學生群體成為網絡使用的主力軍。2004年，中共中央、國務院下發《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調：“主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，使網絡成為主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”[3]因此，將思想政治教育融入網絡信息化領域中，開辟強有力的互聯網教育新陣地，使當代大學生受益于形，得益于心具有重要的研究價值與實踐意義。

一 大學生網絡思想政治教育概念界定

傳統的思政教育往往通過書本、實踐等進行“師者、長者傳道授教”[4]，當下大學生網絡思政教育可以認為是基于網絡時代的環境，運用多種形式的平臺和豐富的網絡資源，結合學生思想現狀和認知特點，把握網絡思政教育的內涵，積極計劃、組織、開展符合中國特色社會主義要求的虛擬課堂、創新、實踐等教育活動，對其思想信念、人生觀念、身心發展產生正向影響的一種教育模式。

二 大學生網絡思想政治教育的價值

1 雙重作用，保駕護航

大學教育的一個主要職能是引導，有別于傳統的將內容單一傳授給受教育者的灌輸式方式，網絡思政教育則為一種無聲無形、因勢利導的模式，通過各類媒體傳播的內容進行自我識別和認知，分析與判斷，在網絡媒體交叉式的程序設置作用下逐漸增強趨同性，從而發揮出網絡思政教育的觀念引導作用。此外，在中國特色社會主義理論的指導下，網絡思政教育對于高校大學生的思想信念、文化水平起到直接育人作用[5]。將教育理念信息通過網絡傳播給大學生，增強思想意識和明辨能力，同時大學生可以進行有效的反饋，提出符合發展和時代需要的內容，這種良性雙向互動充分發揮網絡思政教育的教育作用。

2 雙重需要，助力前行

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”[6]作為高校思政工作者應當運用一定的制度和技術來規范學生的網絡行為，加強大學生網絡思政教育的建設，順應信息化時代的需要。同時，高校的思政教育不再是單一的傳統觀念教育形式，將道德與法律融入網絡，實現網絡的新媒體與傳統教育雙管齊下，推動構建和諧校園，符合高等教育改革的需要。

三 當代大學生網絡思政面對的問題

習近平總書記在第二十次全國高等學校黨的建設工作會議指出：“高校是教育培養青年人才的重要園地”，[7]大學生在高校中對于網絡表現出的依賴感正逐年上升，其網絡思想政治教育正面臨著嚴峻的問題與挑戰，具體表現為三個方面。

1 內容污穢

網絡稀釋了思想政治教育的內容，學生注意力被嚴重分散，往往會掉入陷阱中：（1）當前部分國家制造和傳播所謂“自由、平等”的虛假信息，大肆宣揚一些極端恐怖主義言論。這些反馬克思主義、反社會的聲音時刻沖擊著大學生的思想觀念，嚴重影響其形成消極錯誤的價值觀念。（2）根據相關調查，約47%的互聯網非學術信息涉及色情，每天約有3 萬張色情圖片進入互聯網，淫穢信息在網上變得屢見不鮮。[8]當代大學生由于自身的抵抗力較低，極易迷失自我，嚴重危害大學生的成長。

2 形式混亂

虛擬的網絡活動極易給大學生帶來侵害與犯罪：（1）電商業務正大比例的取代傳統市場交易方式，這種虛擬網上交易使大學生網絡犯罪有機可乘，通過電商來進行網絡欺詐活動；（2）大學生通過網絡獲取毒品信息，毒販通過便捷的網絡渠道打包直銷式的郵寄給學生，危害學生本身的同時也在誘導其走上犯罪道路；（3）近年來，大學生因為校園網絡借貸而引發的悲劇愈演愈烈，由于網絡不正常籌資方式導致了校園網絡貸款的野蠻生長，使得眾多大學生淪陷于借貸容易還貸難的泥潭之中。

3 防范薄弱

網絡的保護屏障往往取決于上網者自身，大學生面對信息的魚龍混雜，造成了其辨別和選擇上的困難，不僅將自身置于危險之中，更能危害到他人的網絡安全：（1）網絡不是無懈可擊的，本身存在著各種隱患與漏洞，近幾年出現一些大學生利用自己高超的計算機技術非法入侵他人的計算機，獲取個人隱私，侵害他人的財產；（2）大學生缺少自我防范意識，對于網絡上的要求不加以辨別隨意填寫個人信息，最終導致信息泄露，以極低的價格賤賣出去，有的還出現身份已使用的冒名頂替現象。

四 正確進行大學生網絡思想政治教育

作為高校教育工作者，我們在建設大學生網絡思想政治教育的過程中，面對復雜多變，[9]充滿危險因素的網絡世界，必須不懼艱難，探究合適的應對機制，積極尋求有效的解決途徑。《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，要加強互聯網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和兩微一端建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。[10]習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。[6]將思政教育與網絡平臺有機結合，總結為以下四個方面。

1 建設走心而非走形式的網絡思政教育

網絡思政教育不是空談，現實中很多高校僅僅是為了應付上級檢查，響應教育部門的號召而開展網絡思政教育，盲目地追趕潮流，沒有考慮學生的實際情況，無法從中受益，反而留下了極其惡劣的印象；部分高校對于網絡平臺應用不充分，使得大學生的思政教育事倍功半，面對學生關心的熱點問題冷處理，敏感問題回避處理，網站建設欄目板塊雖然應有盡有，但往往都是華而不實，無人問津，最后逐漸淪落為空殼工程。

因此，高校在大學生網絡思政教育的建設過程中要走心，定位要準，思路要清，堅持以學生教育為根本：（1）搭建有利于提升大學生素質的網站，將建黨以來重要的理論思想、政策方針等轉換為大學生喜聞樂見、容易接受的形式。通過官方網站發布積極的正向引導信息，及時做出可觀、準確的答疑或解釋，提高大學生對網絡信息的辨識力和綜合素質；（2）把握網上輿論的話語權，堅持弘揚時代優秀的主旋律，通過網站做好新聞報道，同時整合學校如板報、廣播臺、新媒體工作室等，構建全新的校園網站新平臺；（3）通過豐富多彩的網絡文化信息感染大學生，挖掘和利用網絡兼容性的特點，加大圖文視聽的宣傳。[11]積極開展思政教育類的主題教育活動和相關競賽，線上線下并行，形成教育合力。

2 讓微平臺微入生活

堅持創新是大學生網絡思想政治教育的源泉，近年來微平臺的興起對思政教育起到了巨大的助力作用。從微博的信息閃送，微信公眾號的平臺推送，到微課堂的視頻直播，“微模式”貼近廣大學生生活，以最直接的方式傳播知識，弘揚精神，通過生動形象的事實引導學生樹立正確的觀念。同時微平臺又具有良好的反饋效應，真正做到讓學生有聲可發，有言可說，師生的互動使網絡思政教育達到“1+1＞2”的效果。

讓微平臺“微”入學生生活，高校應做到：（1）切勿功利化。規范微平臺建設制度，加強管控，不盲目確立框架，不抄襲他人成果，嚴禁以“博”廣大學生眼球、“勾”廣大學生利欲為目的搭建各式微平臺，杜絕有名無實的空架子、從中牟利的虛假幌子現象發生，保持微平臺的持久性，提高微平臺的質量；（2）以生本為核心。從“一切為了學生，為了學生一切”出發，時刻關注大學生的思想變化、學習生活狀態、心理健康情況等，了解廣大學生關注的焦點，結合時下的熱門話題，集學生之所問，明學生之所求，建立符合學生群體需要，關心學生成長，貼合學生利益的微平臺，弘揚時代精神，傳播優秀的傳統文化，傳遞社會正能量。

3 強化隊伍建設，夯實引導力量

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》[3]中指出“思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證”。高校網絡思政教育隊伍是大學生網絡思政教育的生力軍，首先必須要牢固樹立堅守陣地的責任意識，增強真理和民主意識，樹立網絡學習的觀念。其次，思政工作者需要不斷提高自身思想政治素養和理論水平，加強互聯網技術的運用，熟悉當代大學生網絡交流的各種軟件等。另外應當建立健全網絡信息監控體制，網絡思政工作者能夠用科學的觀點分析問題、解決問題，正確引導學生，將反映強烈的問題向上級匯報，形成有效的網絡疏導機制。

大學生網絡思政教育隊伍的能力和水平從一定程度上來說直接決定了教育成果的好壞，所以在選拔中一定要高標準、嚴要求，“淘”出真正心系學生，切實為了學生成長領航的優質隊伍。

4 建立保護學生的放心墻

網絡是思政教育模式的新載體，隨著互聯網的飛速發展，網絡安全的重要性也日益增強。保護大學生的網絡安全迫在眉睫：（1）嚴格控源，首先建立網絡法律保障體系，健全互聯網保護政策。例如2016年11月7日，十二屆全國人大常委會第二十四次會議表決通過的《中華人民共和國網絡安全法》[12]和12月27日國家互聯網信息辦公室發布的《國家網絡空間安全戰略》，通過法律的手段制止與打擊網絡犯罪。第二，高校應加強網絡的監管力度，建立起全方位覆蓋的網絡管理系統和信息監控系統，規范網絡運行秩序，同時將網絡使用規范落實到學生日常管理中，為大學生上網提供強力保障；（2）高效截流，作為今后國家發展的主要力量，大學生的網絡安全意識是最為關鍵的一道網絡安全防線。將安全知識帶入課堂，通過計算機基礎課進行普及，向學生們介紹網絡安全的基本理論與系統保護策略，培養其正確上網觀念，倡導文明健康上網。其次，加強大學生網絡安全方面的教育，利用高校開設的安全課程對進行法律方面的教育，使之明確和增強網絡安全的法制體系觀念，進而加強大學生上網的自我保護意識和自我約束能力，強化學生的網絡安全意識與網絡責任感。

大學生能夠通過網絡獲取豐富的信息資源，網絡對大學生思政教育提供了新的教育方式，只有搭建良好的網絡環境基礎，筑建保護學生徜徉網絡的放心墻，讓網絡成為學生成長的推手而非殺手，從而高效全面的保證大學生網絡思想政治教育工作的開展。[13]

五 總結

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上首次點評“95 后”大學生[6]：他們朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。正因為如此，對于當代大學生的網絡思政教育必須細思規劃，制定科學嚴謹方案，結合時代特點快、準、狠的進行建設，為學生著想，為國家的發展著想。只有在前進中不斷探索，尋找積極有效的方式方法，才能真正做到讓網絡思想政治教育引導當代大學生錘煉自我，健康成長。