紅色研學：開辟德育新路徑

吳少告 （廣東惠州市中建麥紹棠學校）

習近平總書記在視察原南京軍區機關時強調，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”。這是我們開展紅色教育的重要遵循。面對我國教育改革發展的新形勢新要求，各地教育主管部門精準地選擇教育改革的切入點，把紅色研學旅行納入中小學教育教學計劃。紅色研學以傳承紅色文化為核心，以“立德樹人”為根本目的，依托獨特的紅色教育資源，結合中小學生身心特點和興趣愛好，開發形式多樣、主題鮮明的紅色研學實踐活動，是中小學理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育的重要載體。學生通過紅色研學實踐活動實地重溫革命光榮歷史，激發學生對黨、對國家和對人民的熱愛之情。目前，紅色研學已成為教育界、旅游界的熱點話題及基礎教育課程改革新的支撐點，各地掀起了紅色研學的浪潮。紅色研學要更好地落實“立德樹人”的教育目標，應做到“兩個結合”。

一、紅色研學要與區域文化特色深度融合

紅色研學要根植于當地的紅色文化資源，體現出本土地域特點。只有體現鮮明的本土化特點，紅色研學才有自己的靈魂和精髓。

2018 年8 月，《廣東省教育廳等12 廳局關于推進中小學生研學旅行的實施意見》中明確指出，“研學旅行要因地制宜，呈現地域特色”，“依托廣東豐富獨特的自然風貌、歷史文化遺產、創新創意文化、愛國主義教育基地”等資源，“結合域情、校情、生情”“引導學生走出校園，親近自然、接觸社會、拓寬視野、參與體驗、豐富經驗和閱歷?！?/p>

以惠州為例，作為國家歷史文化名城，也是中國近代抗爭史的前沿陣地，曾建立華南抗日戰爭的主力部隊——東江縱隊，四東文化（東江、東坡、東征、東縱）是惠州獨具特色的文化亮點。這里紅色文化名人眾多（有葉挺、鄧演達、廖仲愷等），這里紅色文化遺址遺跡豐富（有鄧演達紀念園、葉挺將軍紀念園、東江縱隊紀念館、東江人民革命烈士紀念碑、東征陣亡烈士紀念碑、廖仲愷紀念碑、高潭“東江紅都”、仲元亭等），十分適合開發區域紅色研學旅行課程。紅色研學應堅持紅色教育的地域特色，善于利用本土豐富多樣的紅色文化資源，設計紅色研學實踐活動方案，打造紅色研學校本課程，以發揮紅色教育良好的育人效應，開辟中小學生德育新路徑?！爸咝兄?，行者知之成”，讓學生走進紅色大地，利用專業的講解，加深學生對紅色文化的認知與理解；通過開展一系列富有文化內涵的探究、拓展活動，讓莘莘學子挑戰自我，突破自我；在反復觸摸紅色文化中，認識紅色文化精神的實質內涵，在實踐、反思中堅定信念，完成精神的蛻變。

二、紅色研學要與學生的身心特點和興趣愛好相結合

作為一種特殊的課程形態，紅色研學要“結合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重結構性、科學性、趣味性和參與性，為學生全面發展提供良好成長空間”。

根據初中學生思維活躍、情感豐富、興趣廣泛、好奇心和求知欲強的特點，應從整體構建“聽”“觀”“觸”“展”“悟”五位一體的立體化多元紅色研學旅行課程體系。“聽”，包含聽研學老師、學生“小導游”講解和當地人講述；“觀”，是參觀革命人物故居、遺址和紅色革命教育基地等；“觸”，是重走紅色路線，觸摸革命遺存；“展”，是展示紅色研學畫冊或手抄報，穿上紅軍服演繹紅色舞臺劇等；“悟”，是寫研學后感，跟同學分享所思所悟。學?？梢酝ㄟ^舉辦“穿一次紅軍服”“唱一首革命歌曲”“講一個紅軍故事”“瞻仰一次烈士墓”“縱觀一次紅色景點”“撰寫一份紅色心得”等形式多樣的研學實踐活動，讓學生了解老一輩革命家的豐功偉績，學習和繼承革命先烈不畏犧牲和無私奉獻的中華民族的傳統美德，牢記所肩負的歷史責任和歷史使命，為祖國的繁榮富強而奮斗終生。

“山一程，水一程，用腳步丈量土地；行一路，思一路，用研學踐行使命”。隨著政策利好和各地加快研學基地配套建設的步伐，紅色研學將有更廣闊的發展空間和前景，也將在育人的道路上發揮更重要的作用，煥發新時代的魅力。