讓少年的你不再承受校園欺凌之痛

張冬梅 （新疆哈密市第二中學(xué)）

校園欺凌已經(jīng)成為一種普遍性的社會(huì)問題，并且是校園中嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康的常見問題之一。作為教師，我們有責(zé)任也有必要通過各種途徑在平常的教學(xué)中對(duì)學(xué)生開展防欺凌教育。

一、校園欺凌概述

1.校園欺凌定義

2017 年12 月，教育部印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，將校園欺凌行為定義為：發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。

2.校園欺凌的類型及表現(xiàn)

校園欺凌的類型主要有身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、性欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。身體欺凌表現(xiàn)為被同學(xué)推搡、毆打、搶東西、敲詐勒索等；言語欺凌表現(xiàn)為被同學(xué)威脅、恐嚇、起外號(hào)、辱罵、嘲笑、揭短等；社交欺凌表現(xiàn)為被同學(xué)傳播關(guān)于自己的八卦、小道消息、被同學(xué)排斥孤立等；性欺凌表現(xiàn)為性語言、性玩笑、性手勢、觸摸身體、摟抱等。

網(wǎng)絡(luò)欺凌是一種新型欺凌形式，其隱匿性較強(qiáng)，表現(xiàn)為收到電子信息形式的威脅、恐嚇、謠言、羞辱及被盜取隱私和個(gè)人信息等。

3.校園欺凌的危害

校園欺凌不僅傷害了被欺凌學(xué)生的身體，也對(duì)受害學(xué)生的心理產(chǎn)生極大的傷害，導(dǎo)致受害學(xué)生害怕、恐懼、抑郁、焦慮、自卑，甚至產(chǎn)生自殺意念。校園欺凌不僅對(duì)被欺凌者造成身心傷害，同時(shí)對(duì)欺凌者和旁觀者也會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。

二、為什么會(huì)產(chǎn)生校園欺凌

產(chǎn)生校園欺凌的原因是多方面的，但主要是受個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會(huì)等因素的影響。

1.個(gè)人方面

青少年正處于青春期，心理還很不成熟，還沒有形成正確的價(jià)值觀和獨(dú)立的判斷能力；人際交往中不能正確判斷朋友的品德和素質(zhì)；法律意識(shí)淡薄，不知道傷害他人后果的嚴(yán)重性。

2.學(xué)校方面

在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力過大，老師同學(xué)更多以成績優(yōu)劣評(píng)判學(xué)生好壞，成績差的學(xué)生被認(rèn)可度低，造成這些孩子自尊心受到傷害；成績好的學(xué)生驕傲自負(fù)，在言談舉止中表現(xiàn)明顯。這些負(fù)面情緒最終會(huì)發(fā)展為校園欺凌。

學(xué)校對(duì)預(yù)防校園欺凌的教育不到位，對(duì)有校園暴力傾向的學(xué)生沒有做到及時(shí)排查，更沒有開展相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。

3.家庭方面

原生家庭對(duì)孩子成長的影響很大，父母的文化程度、夫妻關(guān)系、家庭氛圍、教育方式都會(huì)直接影響孩子的身心健康發(fā)展。在一個(gè)專制冷漠家庭中長大的孩子，很容易形成暴力型人格，從而增加攻擊他人的風(fēng)險(xiǎn)。

4.社會(huì)方面

網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代，手機(jī)、電腦已成為青少年的必備物品，網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力恐怖行為成為青少年模仿的素材，有些孩子沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)之中，喪失了價(jià)值判斷和道德倫理標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校周邊環(huán)境治理不到位，許多孩子在遭受暴力欺凌時(shí)無法求助更不要說得到保護(hù)了。

三、如何預(yù)防校園欺凌

作為中學(xué)生，要培養(yǎng)自己高尚的道德情操，遠(yuǎn)離負(fù)面能量，以身邊的老師和同學(xué)為優(yōu)秀榜樣，見賢思齊。要培養(yǎng)良好的興趣愛好，多開展有益于身心的文體活動(dòng)。

學(xué)校要開設(shè)心理健康課程，讓每一個(gè)孩子能正確認(rèn)識(shí)自己，從而形成良好的人際交往能力和正確的價(jià)值判斷能力。對(duì)有心理問題和暴力傾向的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)并和家長取得溝通。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自律自控能力的教育，做到遵法、知法、守法和用法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己也保護(hù)他人。加強(qiáng)家校聯(lián)系，了解學(xué)生家庭情況、關(guān)注學(xué)生情緒和人際交往情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、找到原因、積極干預(yù)、有效解決。

父母的教育方式直接影響孩子的性格養(yǎng)成和習(xí)慣形成，在充滿愛和陪伴的家庭中長大的孩子更能感受到家庭帶給自己的安全和溫馨，更少暴力言行。

公安機(jī)關(guān)、社區(qū)要凈化校園周邊環(huán)境，加大學(xué)生上下學(xué)時(shí)間段巡邏檢查力度，不給校外欺凌以機(jī)會(huì)，確保學(xué)生人身安全。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理力度，不在網(wǎng)上傳播負(fù)能量的信息和暴力恐怖游戲，以免未成年人效仿，從而引發(fā)暴力欺凌甚至犯罪。

面對(duì)校園欺凌，杜絕校園暴力的傷害，讓少年的你不再承受校園欺凌之痛，學(xué)校、家庭、社會(huì)責(zé)無旁貸，任重道遠(yuǎn)。