“勞動光榮”的扣子必須從小扣好

馮勝清 （江蘇張家港市第二職業高級中學）

習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，強調“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，并指出：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”。

習近平的重要講話告訴我們：加強勞動教育，關系到培養什么樣的人這個教育的根本問題、首要問題。鄙視勞動及勞動者的人，不可能成為德智體美勞全面發展的人，不可能成為社會主義的建設者和接班人。而讓學生認識到勞動光榮，必須從小學一年級，甚至是幼兒園開始，扣好第一粒扣子。近日，杭州富陽區教育局向全區小學生發布了《杭州市富陽區小學“新時代勞動教育”指導建議》（以下簡稱《建議》），清晰地列出了小學階段學生參加“家務勞動”“校內勞動”“農場勞動”和“志愿服務公益勞動”等四個方面的內容，每個年級都有適合其年齡特征的75 項勞動。如一年級學生在家能進行垃圾分類、洗襪子；二年級學生能飯后收拾碗筷、擦桌子，并學習洗碗筷；三年級會打死結、活結、蝴蝶結等，這就是從家務活開始，從最基本的勞動開始，讓學生自己的事情自己做，在做中了解什么是勞動，勞動有什么價值和意義，從而認識到勞動是光榮的，是偉大的，是美麗的，樹立正確的勞動態度，扣好第一粒扣子。

美國哈佛大學曾經做過一項長期的調查，對一個地區的400 多名兒童進行研究發現：愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，他們長大以后的失業率為1∶15，犯罪率為1∶10。愛干家務的孩子的平均收入要比不愛做家務勞動的孩子高出20%左右，而且他們的離異率、心理疾病患病率也很低。由此得出，是否愛勞動與人未來的發展有很大關系。

崇尚勞動是中華民族的傳統美德。勞動創造財富，勞動成就未來。毋庸置疑，受“勞心者治人勞力者治于人”思想的影響，勞動教育被我們有意無意地忽視了很久；而在人們，包括孩子的心目中，勞動者身份低、收入低、社會地位低，是沒有出息的，因而鄙視勞動以及勞動者的風氣在整個社會蔓延。孩子在學校、在家里都怕勞動。當然，更多的家長認為只要孩子學習（成績）好，勞動不勞動無所謂，甚至看到孩子勞動還要阻止，父母會說“只要你讀好書，其他什么都不要做”。多年的影響使得一些大學生也認為，到了大學里是不應參加打掃衛生這樣的勞動的。如鄭州升達經貿管理學院要求學生勞動和打掃衛生，以鍛煉學生的意志，培養他們的實干精神。但是有一些學生對此感到不滿，說什么，我們學費交了15800 元，可沒想到來這天天掃地，1000 多畝地都要學生掃，早上6 點半就開始，每天花將近兩小時打掃衛生。我們是來學習不是來掃地的，我們對此表示強烈不滿。

陶行知說：生活即教育，社會即學校。學習的最終目的是工作，而不是學習本身。上文中的某校大學生就是把勞動和學習對立了起來，其實是骨子里鄙視勞動的思想在作怪。其實，勞動偉大，勞動是美的，勞動創造了一切。勞動作為人的本質屬性的對象化實踐活動，展現了人的類本質屬性，當這種凝聚了人的類屬性力量生產出來的產品被當作體現人的審美對象加以認可和贊賞時，勞動就被賦予了審美實踐的意義，勞動產品同時也被賦予了實用價值和審美愉悅的雙重屬性。

勞動的意義是多方面的。勞動作為促進兒童發展的一種方式，能夠幫助兒童在現實的操作中認識自然，從而實現自我客體化。多數情況下，勞動需要同不同的個體進行合作，所以勞動能夠培養兒童的合作精神；通過勞動共同目標的確立，群體任務的完成，兒童的協作精神會得到培育，社會性會得到提升。在勞動中與自然不斷接觸，就會更好地促使兒童認識自然、了解自然，進而融入自然；兒童又通過對勞動的感悟，不斷地認識自我、發現自我、增強自我感。在培育自我感的過程中，兒童將逐漸豐富自我的內在精神世界。

我們還要通過勞動對兒童進行職業啟蒙、職業意識的培養。“一個健全的人必須掌握一技之長，并獲得一份工作”，瑞士人從小就被灌輸這樣的理念。我們各級各類學校必須加強勞動教育，讓學生從小就確立正確的勞動觀。如果家庭和學校從小對孩子灌輸的都是“學而優則仕”的思想，只是讓孩子一心學習知識，埋頭于題海，兩耳不聞窗外事，那么，到了大學畢業或者博士畢業，面臨工作選擇，學生就可能會不知所措，甚至怕工作，只想躲在書齋里，那么，這樣的教育肯定是不成功的。我們現實中，這樣的家庭和學校不少，每年都會有大學畢業生遇到擇業難的問題，甚至怕工作的也并不是個別。

習近平總書記指出，辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一粒扣子。勞動教育同樣如此。縱觀歷史上所有長期興旺的家庭，無不傳承熱愛勞動的優秀家風。鑒古而知今，新時期，熱愛勞動仍然是一個家庭好的家風。熱愛勞動，參與勞動，知勞動之義、勞動之責，有此好家風作底色，孩子才能用勞動創造出財富，成就美好的人生。家長必須對勞動的意義有正確的認識，要鼓勵孩子參加力所能及的勞動，與學校、社會一起對孩子進行勞動教育，讓孩子認識到勞動光榮。