當前經濟背景下如何做好大學生就業指導

何宜（重慶城市職業學院）

進入到21 世紀之后，世界被連成一個整體，社會、經濟、文化等各個層面都被全球化的趨勢所影響，具體到高等院校大學生就業指導工作推進中來，通過先進教育理念的展現，對學生的就業情況進行了解，不僅可以明確當前就業指導工作中存在的問題，也可以結合具體實際情況，全面的解決各項不足之處。因此，本文在對高校大學生就業指導工作的相關內容進行研究的過程中，將結合目前高校就業指導工作推進中存在的問題，對各項指導策略進行創新，進而更加科學的對大學生自身的就業能力進行提升。

當前經濟形勢下，完善大學生就業指導工作的重要意義

在新的經濟發展背景之下，注重大學生就業指導工作內容的創新，具有重要的現實意義。首先，從目前的發展情況來看，我國高校畢業生在就業的過程中面臨著重大的發展挑戰。進入到新的發展常態之后，我國社會經濟發展的壓力不斷增加，也就使得很多高校畢業生在就業過程中面臨著重大困境，所以注重就業指導工作的推進，讓大學生具備一定的抗壓能力、就業能力是尤為關鍵的。第二，通過大學生就業指導工作的開展，可以在最大程度上讓學生樹立良好的就業意識，及早的對各項就業工作進行準備，在各項學習工作推進中可以有意識的對自身的就業前景進行合理的規劃，并全面的了解個人潛質和特質，對于后續階段就業優勢的展現具有重要的支撐作用。第三，通過就業指導工作的科學推進，可以讓大學生在學習的過程中，就可以調整好一定的就業心理，不至于在面臨就業壓力的時候，缺乏深刻的認知，明確目前的就業形勢，更加理性的對各項就業環境進行分析，通過指導體系的測評，使學生可以了解自身做適合的工作，這對于其將來良好心態的有效把握具有重要的支撐作用。

目前高校大學生就業指導工作推進中存在的不足之處

在大學階段，學校在對各項教育活動進行開展的過程中，不僅要為學生提供良好的學習環境，也要通過完善知識體系的構建為學生未來的全面健康成長提供重要的發展載體。而在學習的過程中，高校重視大學生的就業指導工作，可以讓學生提前對就業前景有一個科學的預估，對于自身核心就業競爭力的深化具有十分重要的指導作用。但是，從目前來看，很多高校不重視就業指導工作的推進，在對各項課程進行開設的過程中形式化較為嚴重，大大阻礙了就業指導工作時效性的提升，所以，把握相關問題并提出建設性的意見是尤為關鍵的。

（一）就業指導服務認識有待提升

通過調查分析和研究，很多高校在對就業指導工作進行推進和開展的過程中，更加注重的是其他教學服務的提供，而沒有從管理性的角度出發，對學生的就業指導工作進行全面而系統的開展。我們都知道，就業指導需要長期存在，而不能短期突擊，而很多學校在大學期間沒有幫助學生完成角色轉換，在就業方面的課程開展較少，甚至很多高校認為就業指導課程的開設以及實踐內容的開展是完全沒有必要的，長此以往，就大大影響了學生的全面健康成長。

（二）基于就業指導體系不健全的問題分析

除了上述問題之外，在對高校的各項工作進行部署和安排的過程中，可以看到，很多高校在就業指導方面的專業師資隊伍是比較缺乏的，不能有效的通過全面而系統的就業指導體系，對各項工作進行指導。并且，很多輔導員在對各項就業指導工作進行開展的過程中，沒有結合專業的理論知識對各項實踐行為進行指導。實習機會提供的也比較少，在此種情形之下，即使輔導員有極大的工作熱情和責任心，也遠遠不能支撐學生的學習需求。所以，注重專業人才的招聘，并健全學校的就業指導體系是當前工作部署的重中之重。

（三）基于就業指導方式較為單一的問題分析

最后一個層面的內容，我們主要探討的是高校在就業指導模式開展與應用中存在的問題，很多高校的就業指導形式存在是比較單一的。比如很多高校都是設置了相關的課程，每個學期只有10 ～15 節的課程對理論內容進行講述，而沒有結合專業的實踐機會，讓學生可以領會到當前就業市場的發展情況，系統性和科學性是非常不足的。另外，很多高校將就業指導設置為選修課程，使得很多學生沒有認識到就業指導以及就業前景了解的重要意義，在對學生的各項實踐能力進行培養的過程中，也沒有結合具體的職業生涯規劃、求職能力、技巧、簡歷大賽等各項內容，對畢業生以及在校生的專業技能進行強化。總體來看，就業指導工作實效性是比較差的。

新經濟背景下，提升大學生就業指導工作水平的重要策略

進入到全新的發展時期，高校也要注重新時代經濟發展資源的整合，通過社會主義市場經濟條件的了解，讓學生主動的參與到就業指導和就業技能學習中來，這樣才能夠快速的幫助學生適應激烈的市場發展環境。關鍵策略如下。

（一）設置選修課程，完善就業指導意識

高校在對各項課程以及實訓內容進行開展的過程中，要充分發揮自身的引導作用，讓學生可以有一定的職業生涯規劃意識，在此我們就可以利用就業指導選修課程的開設，通過理論知識與社會實踐內容的結合，將學生的各項知識資源進行全面的整合，一些資深的專業教師在進行課程培訓的過程中，可以通過自身的職業規劃講解，讓學生有一定的自主意識、職業意識，在對各項人生追求進行分析的過程中，可以個性化的為學生制定適合自身的就業規劃和就業計劃，充分對學生自身的潛力進行挖掘。當然，在理論知識的學習基礎之上，高校也要注重實訓機會的提供，與其他公司進行合作，為學生提供重要的實習機會，通過理論內容與實踐機會的結合，讓學生可以自主的參與到就業規劃體系構建中來。

（二）引進專業師資，完善校企合作

要完善就業指導教師的專業水準，不僅要在培訓力度上下功夫，也要通過專業化師資的演進，完善就業指導管理隊伍。所以，在具體操作過程中，高校要結合自身的實際情況，對畢業生就業指導服務機構進行全面的構建，積極注重其辦公條件、人員配置的優化并為教師提供重要的進修、學習機會，以此為各項工作的開展提供重要的師資載體。另外，要注重校企合作模式的構建，通過就業、學業雙導師機制的完善，注重多元化就業指導活動的開展，比如，在特殊的節日，可以邀請一些比較成功的校友或者是企業家來高校進行就業指導，并定期開展就業技巧技能培訓或者校企合作班等各項活動，讓學生可以在學校學習的過程中積極進入到企業了解當前的市場就業前景。

（三）完善“朋輩”幫扶，創新指導活動

最后一個層面的內容，我們重點探討的是優秀經驗的分享以及就業指導活動多元化的展現。首先要通過“朋輩”幫扶等活動的創新，為廣大學生提供重要的就業活動載體，讓比較優秀的畢業生幫助一些低年級的學生了解目前的就業形勢以及需要準備的工作，可以在經驗傳授的過程中，提升大學生的綜合素養。比如，在具體操作過程中，我們邀請一些成績優秀的推免學生、特長學生、優秀畢業生、考研成功或者是考取公務員的學生，通過座談會、班團會議等相關活動的開展，注重不同內容的引流，以此為學生提供重要的學習指導。另外，要多元化的對各項就業指導工作進行開展，重點把握建立這一重要的知識內容，通過專業化建立指導課程的開設，讓學生可以結合自身的特色，重點展現自身的優勢。

結束語

綜合以上論述，對于高等院校來講，其作為人才培養的搖籃，對于學生的進一步成長是有著重要的支撐作用的。在這個過程中，為了更加科學的對其就業指導活動進行開展，高校還要充分結合自身的區域特色，注重多元化就業指導活動的開展，通過校企合作，邀請優秀的畢業生人才來校演講或者是交流，這樣可以更加科學的強化學生的就業意識和擇業意識。