新媒體時代高校思政教育的應變與創(chuàng)新探究

張海鵬 王東旭

摘要：思政教育對于大學生的行為具有指引作用，也是幫助學生形成正確三觀的重要途徑。在新媒體時代下，給高校思政教育帶來了較大的挑戰(zhàn)和機遇，與此同時對于教育者也提出了更高的要求。下文針對新媒體時代高校思政教育的應變與創(chuàng)新進行深入分析，希望可以充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，有效提升思政教育效果，促進學生身心健康發(fā)展。

關鍵詞：新媒體時代;高校;思政教育;應變與創(chuàng)新

引言：現階段，隨著我國信息技術不斷發(fā)展，各種新媒體軟件出現在了人們的視野中，對人們的生活、學習、工作造成了較大的影響。大學生通過手機、平板、電腦等可以接觸網絡，通過網路進行社交、學習。但是新媒體是雙刃劍，可以提供給學生最新學習信息的同時，一些不良信息也會影響著學生，導致學生很難形成正確三觀，阻礙了學生的發(fā)展。因此，在新媒體時代下，高校需要積極轉變自身的思政教育理念和模式，充分利用新媒體帶來的積極影響，對思政教育模式進行創(chuàng)新和改革，幫助學生正確利用新媒體學習，更好的完成思政教育目標，有效提升學生的政治素養(yǎng)。

1.優(yōu)化高校新媒體平臺

最近幾年，我國大部分高校都已經開設了校園網站、微博、公眾號等新媒體平臺，并且在這些平臺上開展了思政教育，例如紅色網站、三原色網站、別笑我是思修課等，這些新媒體平臺以全新的內容與生動的形式，廣受師生歡迎。從中可以看出，學生對思政教育并不是存在抵觸心理，而是受到客觀因素的影響，由于傳統思政教育模式和內容單一無趣，導致思政教育給人說教感和枯燥感的印象[1]。在新媒體時代下，高校可以結合自身實際情況，構建具有本校、本地特色的專題網站、微信公眾號、微博等，向學生開放。在思政教育內容方面，需要保證權威性和豐富性，以便于學生利用手機、平板、電腦等移動終端，隨時隨地進行學習。在思政教育形式方面，需要保證豐富、靈活，目前微小說、微視頻、動漫、直播等形式廣受學生歡迎，可以充分利用這些形式開展思政教育，這樣不僅可以使思政教育內容更加接地氣，還可以在無形中促使學生接受與認同，進而從本質上縮短思政教育和學生的距離。

2.注重開展媒介素質教育

媒介素養(yǎng)，主要是指人們選擇、分析、判斷各類媒介信息的能力與素質。在新媒體時代下，注重對學生的媒介素質教育是非常重要的，可以有效防止學生在紛雜的信息環(huán)境中迷失自我[2]。首先，高校可以在思政教育課程體系中加入媒介素養(yǎng)教育內容，其中包括新媒體特點、網絡安全案例專題教學、互聯網法規(guī)等，指引學生可以正確的看待新媒體與網絡，不斷提升學生的分析能力、判斷能力、解讀能力、選擇能力，使學生可以抵制負面信息。其次，還需要注重培養(yǎng)思政教師的新媒體素質與能力。高校需要鼓勵思政教師自學，并開展一系列培訓活動，如外出學習、邀請專家開展專題講座等。與此同時，思政教師還需要具備新媒體運用能力，熟練掌握電腦、新媒體操作技術，可以利用新媒體對信息進行獲取與發(fā)布等。只有教師不斷提升自身的能力和水平，才可以更好的利用新媒體開展思政教育，提升思政教育效果。

3.創(chuàng)新高校思政教育模式

在以往高校思政教育中，大多數學生都感覺到枯燥無趣，究其原因教育模式傳統單一，教育內容枯燥無趣，基本上都是利用灌輸式教學模式，沒有把學生作為主體，學生被動的接受知識。而在新媒體時代下，教師可以打破傳統教學模式的束縛，充分利用新媒體，創(chuàng)新思政教育模式。例如，微信，其是全民即時通信工具，教師可以充分利用微信互動性、即時性，把傳統教學和微信教學進行充分融合[3]。首先，教師可以精心挑選思政教育內容，把教育內容發(fā)布到微信群或者是公眾號中，鼓勵學生發(fā)表自身的看法和認識，或者是開展微講座、微辯論等。在該過程中，學生可以通過微信，把自己的學習意愿與感受向教師進行表達。再如，慕課，其屬于一種在線式開放課程，慕課不受時間、空間束縛，學生可以隨時隨地進行學習。在思政教育中，教師可以把教材以外的實時性內容，通過慕課的形式進行發(fā)布，學生可以評論和轉發(fā)，在條件成熟后，可以把慕課做成系列，作為補充內容，這樣不僅可以有效節(jié)約教學資源，還可以開闊學生的視野，提升學生政治素養(yǎng)。

此外，可以利用直播的形式，直播形式學生喜聞樂見，針對大型活動可以通過直播，把思政教育內容直觀和及時的展示給學生，這樣可以加深學生的參與感和認知體驗，提升學生學習效率。但是需要注意的是，教師需要堅持因地制宜、因時制宜的原則，靈活利用新媒體，以全新的面貌呈現出思政教育。

結束語：

總而言之，在新媒體時代下，高校思政教育創(chuàng)新是非常重要的，不僅符合學生的發(fā)展需求，有助于學生樹立正確三觀，提升學生政治素養(yǎng)，還可以有效提升思政教育效果，培養(yǎng)出更多滿足社會發(fā)展需求的人才。目前，因為受到多種因素的影響，高校思政教育還存在一些問題，想要有效解決這些問題，在思政教育中教師需要意識到新媒體時代帶來的消極和積極影響，對自身的教育理念和模式進行創(chuàng)新，把思政教育和新媒體進行充分融合，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，從根本上提升思政教育水平，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張潔琦.新媒體時代高校思政教育的應變與創(chuàng)新研究[J].新聞研究導刊，2020，11（18）：204-205.

[2]趙明家.新媒體時代高校大學生思政教育的創(chuàng)新研究[J].化工進展，2020，39（01）：419.

[3]王嘉駿.新媒體時代高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展的趨勢與路徑[J].新聞研究導刊，2019，10（17）：212+214.

張海鵬? 王東旭? ? ? 河北民族師范學院