初中化學生活化教學研究

摘要：初中化學教師可以運用生活化的教學方式，開展教學，并在此過程中，構建生活現象與初中化學知識的連接，真正調動學生的化學學習熱情，并結合學生的學習表現，進行針對性引導，讓學生的化學學習更具有方向性，提升他們的化學學習能力。在本文的論述過程中，教師注重從課堂導入、生活化問題以及翻轉課堂三個角度，進行此部分內容的授課，旨在促進學生化學學習能力的提升，增強初中化學生活化教學的有效性。

關鍵詞：初中化學;生活化教學;教學策略

在現階段的初中化學教學過程中，部分教師受到傳統觀念的影響，采用標準化的方式，進行化學方面的授課，注重教學的進度，并不注重與學生之間的互動，導致學生化學學習能動性差。針對這種狀況，初中化學教師在教學的過程中，可以運用生活化的教學方式，引入生活中的現象，拉近學生與初中化學之間的心理距離，并在此基礎上，構建學生認知與初中化學之間的連接，促進學生化學學習能力的增強，提升初中化學生活化教學質量。

一、運用課堂導入法，開展化學教學，提升學生學習興趣

良好的開始是成功的一半。初中化學教師在教學的過程中，應注重課堂導入，并在此過程中，真正構建具有生活性的課堂導入情境，并在此過程中，構建生活情景與學生認知的連接，讓學生帶著問題，走入化學學習的過程中，真正激發他們的化學學習興趣，提升整體的初中化學教學質量。

例如，在講授“空氣的組成”這部分內容時，教師可以運用課堂導入的方式，引入常見的生活化化學現象，調動學生的認知，并在此基礎上，適時地對學生的思維進行引導，真正激發學生的化學學習興趣，促進初中化學生活化教學質量的提升。在具體的教學過程中，教師注重從以下幾點入手：第一點，引入生活現象。教師引入如下的生活現象：在生活中，我們會運用多種氣體，比如，氧氣。氧氣不僅可以讓我們呼吸，而且還可以運用支持燃燒。那么在化學的世界中，我們可以如何獲得氧氣呢？如何檢驗氧氣的純度呢？第二點，開展化學教學。在學生興趣被充分調動后，教師可以適時地進行相應化學知識的授課，讓學生帶著問題，走入化學學習的過程中，真正提升他們的化學學習熱情。第三點，展示成果。通過運用課堂導入的方式，進行此部分內容的授課，教師在調動學生化學學習熱情的同時，真正讓學生的學習更具有方向性，促進初中化學生活化教學質量的提升。

二、提出生活問題法，進行化學教學，增強教學的有效性

實踐是檢驗真理的唯一標準，也是檢驗學生學習成果的重要方式。初中化學教師在教學的過程中，可以運用出設化學問題的方式，調動學生的化學學習熱情，并在此過程中，真正讓學生從化學的視角，分析生活現象，實現化學知識的遷移，提升他們化學知識運用能力的提升，增強初中化學生活化教學有效性。

例如，在講授“置換反應”這部分內容時，教師可以運用出設化學問題的方式，進行此部分內容的授課，讓學生在此過程中，運用所掌握的知識，解決生活問題，真正促進學生化學知識能力的提升。在具體的執行過程中，教師注重從以下幾點，進行此部分內容的授課：第一點，出設問題。教師出設如下的問題，讓學生思考：為什么不能將含有廢硫酸的液體，倒入下水道？請運用此部分知識解答。第二點，適時觀察。教師走入學生中，通過與學生互動的方式，了解他們的學習動態，并進行針對性引導，讓學生的化學問題思考更具有方向性。第三點，展示成果。在大部分學生思考結束后，教師邀請學生分享思考成果。小洛積極地舉手說：“稀硫酸可以與下水管道中的鐵發生置換反應，從而腐蝕下水管道，導致下水管道泄露。”

三、使用翻轉課堂法，建分享式舞臺，激發學生學習熱情

初中化學教師可以運用翻轉課堂的方式，開展生活化化學授課，即結合相應知識的難易程度，讓學生進行自主學習，并在課堂上，分享個人的學習成果，并結合他們的表現，做出相應的評價，在激發學生化學學習興趣的同時，提升初中化學生活化教學質量。

例如，在講授“金屬氧化物”這部分知識時，教師考慮到此部分內容較為簡單，運用翻轉課堂的方式授課，并在此過程中，讓學生分享課下學習成果，真正促進學生化學學習能力的提升。在學生分享成果的過程中，給教師印象最深的是小洛的分享。他制作相應的幻燈片，展示出鋁秀和鐵銹的兩幅圖片，并在此過程中，分析產生兩種現象的原因。在學生分享的過程中，教師發現此為學生對三價的鐵和兩價的鐵存在問題。為此，教師適時地對學生進行引導，讓學生更為深入地解讀此部分知識，促進學生化學學習能力的提升，增強翻轉課堂教學的有效性。

總而言之，在開展初中化學生活化教學的過程中，教師可以深入研究教學內容，真正找到最為適用的生活化教學內容，并在此過程中，構建相應的化學生活化教學模式，調動學生的化學學習興趣，讓學生在解決生活問題的過程中，促進對相應化學知識的理解，提升他們的化學知識運用能力。

參考文獻：

[1]龍苗苗.打造搖曳生姿的初中化學生活化課堂[J].教育實踐與研究（B）.2016（31）

[2]吳長穎.初中化學教學中生活化知識教學實踐探討[J].科教文匯（中旬刊）.2017（01）

黑龍江省哈爾濱市第一一六中學校 關欣