開(kāi)展趣味教學(xué)，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)課堂

江蘇省濱海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張 潔

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂，就是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生興趣，快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、教學(xué)方式等方面來(lái)增加教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)體驗(yàn)，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)的想法，主動(dòng)投入到教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在打造樂(lè)學(xué)課堂時(shí)，要突出學(xué)生的主體性，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使他們?cè)谌の墩n堂上自主學(xué)習(xí)，有效提高探究能力，推動(dòng)樂(lè)學(xué)課堂高效進(jìn)行。

一、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)課堂上，教師可以利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，讓他們?cè)谟^看多媒體展示的圖片、音樂(lè)、視頻資料時(shí)，體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在多媒體引導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)。把多媒體運(yùn)用到導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在視覺(jué)刺激下產(chǎn)生求知欲，順利進(jìn)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。把多媒體運(yùn)用到課文教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在直觀情境下理解課文內(nèi)容，掌握所學(xué)的單詞和句型。例如，在教學(xué)“Hobbies”時(shí)，教師可以展示各種體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀情境下提高學(xué)習(xí)注意力，引導(dǎo)他們交流自己的愛(ài)好。在活躍的氛圍中，利用多媒體引出教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生在活躍思維的狀態(tài)下掌握課文中的單詞“both，also，sing，dance”，詞組“be good at，read stories”和句型“I like doing…He/She likes doing…”，并能夠運(yùn)用所學(xué)的句型討論自己的愛(ài)好，在快樂(lè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的印象。

二、設(shè)計(jì)表演環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生的年齡較小，要讓他們?cè)谡?jié)課中都精力集中地認(rèn)真學(xué)習(xí)很難實(shí)現(xiàn)。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容與表演環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)表演深入理解所學(xué)的單詞和句型。表演可以活躍課堂教學(xué)氣氛，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，每個(gè)學(xué)生都能積極參與到表演中，活躍地分析課文中的知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)“Godilocks and the three bears”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)課文中的詞匯“house，soup，just right，hard，soft，help”，運(yùn)用句型“This…is too…/This…is just right.There is/are…”通過(guò)表演，學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中深刻掌握了所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，體會(huì)到了英語(yǔ)的魅力，提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在課外拓展環(huán)節(jié)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)共同表演課文內(nèi)容，在和諧的親子關(guān)系中提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們喜歡上英語(yǔ)，能主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，體會(huì)收獲知識(shí)的快樂(lè)

隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)行，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位越來(lái)越突出，需要通過(guò)獨(dú)立思考完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以利用趣味內(nèi)容使學(xué)生始終保持精力集中、思維活躍，體會(huì)到收獲知識(shí)的樂(lè)趣。在自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式下，教師給學(xué)生足夠的思考空間，讓他們能抓住教材中的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行分析，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話交流，使他們?cè)诶斫庵R(shí)的同時(shí)掌握知識(shí)的運(yùn)用情境，提高他們的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感得到了提高，他們能主動(dòng)探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最優(yōu)方法，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，提高自身的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

四、設(shè)計(jì)對(duì)話環(huán)節(jié)，深化所學(xué)知識(shí)

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師偏重于知識(shí)的背、寫(xiě)、默，忽視了培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力，他們掌握了豐富的英語(yǔ)知識(shí)，但是缺少說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致英語(yǔ)綜合素質(zhì)不能有效提高。設(shè)計(jì)對(duì)話環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話交流掌握課文中的內(nèi)容，讓他們掌握英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用情境，掌握英語(yǔ)句子的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等，在交流中深化所學(xué)的知識(shí)，可以發(fā)展他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。例如，在教學(xué)“At Christmas”時(shí)，教師讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了教材中的重點(diǎn)單詞buy、next、putlook、early和表示先后順序的副詞結(jié)構(gòu)First/Next/Then/Finally…在對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生練習(xí)課文中的對(duì)話，讓他們熟練掌握所學(xué)的新知識(shí)。然后給學(xué)生布置對(duì)話任務(wù)，給出對(duì)話主題，讓他們根據(jù)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容，如“假如外國(guó)小朋友和你交朋友，你們要交流什么呢”“通過(guò)英語(yǔ)對(duì)話交流中國(guó)新年的習(xí)俗”。在對(duì)話主題的引導(dǎo)下，學(xué)生能充分發(fā)揮他們的英語(yǔ)能力，設(shè)計(jì)出豐富有趣的對(duì)話內(nèi)容：

S1：Hello，I’m from England.My name is John.

S2：Hello，John.Nice to meet you.I’m from China.My name is guo Yang.

S1：Nice to meet you，too.

S2：This is my school.Let me show you around.

S1：OK，let’s go.

在設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生遇到不會(huì)的單詞和句型，會(huì)主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通交流，在教師的指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行積極對(duì)話交流，通過(guò)練習(xí)增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高他們的對(duì)話交流能力。

五、設(shè)計(jì)趣味作業(yè)，進(jìn)行課后鞏固

在素質(zhì)教育過(guò)程中，學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還不能實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升，教師還要充分進(jìn)行課堂的延伸，發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，引導(dǎo)他們積極參與到作業(yè)環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)課堂，需要改變傳統(tǒng)單一的作業(yè)形式，設(shè)計(jì)趣味作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容保持探究熱情，通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)完成作業(yè)，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的深入理解。例如，教師可以利用教學(xué)app布置給動(dòng)畫(huà)片配音的作業(yè)，提高學(xué)生完成作業(yè)的主動(dòng)性；給學(xué)生布置創(chuàng)編順口溜的作業(yè)，讓他們結(jié)合單詞的含義，利用創(chuàng)新思維編成朗朗上口的順口溜，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣；布置英語(yǔ)朗誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把朗誦的音頻發(fā)送到班級(jí)微信群中。趣味的作業(yè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，使他們?cè)谡n堂延伸環(huán)節(jié)加深了對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)了英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，為他們接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中，教師要打造樂(lè)學(xué)課堂，為學(xué)生提供豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使他們?cè)诳鞓?lè)感受中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)完成各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和對(duì)話交流能力，讓他們?cè)谑斋@中激發(fā)學(xué)習(xí)自信心。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重學(xué)生的主體作用，利用創(chuàng)新的方式打開(kāi)他們積極學(xué)習(xí)的通道，激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)課堂。