“雙創”視域下高職院校工匠精神培育途徑

摘 要 高職院校改革發展中，創新創業教育和工匠精神是職業教育的重要內容，二者既相互聯系又互為補充，經濟社會建設發展中，對雙創型人才的需求不斷增多，高職院校與經濟社會建設發展有密切的聯系，也是技術型人才培養的重要陣地。在雙創型人才培養理念的指導下，重視培養高職生的工匠精神，是推動高職院校改革發展，提升人才培養質量的重要途徑。本文主要就創新創業人才理念下高職院校工匠精神培育途徑就行了探討。

關鍵詞 “雙創”視域 高職院校 工匠精神 培育

中圖分類號：G717文獻標識碼：A

雙創人才培養的提出，主要是為了調動人們創業創造積極性，更好地發揮自己的才能，為經濟社會建設服務;工具精神簡單講主要是追求創新，技藝方面精雕細磨，追求卓越的質量，敬業專注，執著創新等。分析二者的關系，工匠精神是創新創業的靈魂所在，也是影響其人才培養的重要因素，二者互為聯系。高職院校發展中，在雙創視域下，要認識到工匠精神的重要意義，在人才培養體系中融入創新創業教育和工匠精神，深化教育教學改革發展，不斷推進校企深入合作，才能最終實現培育高職生工匠精神的目標，提升人才培養的整體質量。

1雙創背景下工匠精神培育的意義分析

新的發展階段，國家越來越重視教育和人才培育，高校學生在我國現代化建設中占據著重要的地位，人才培養的質量關系到我國綜合競爭力，在創新發展戰略和萬眾創業發展背景下，高校學生更是創新創業活動的主力軍。高職生是應用型人才的儲備力量，提升其技術技能水平的同時，加強對其思想政治教育，提升其文化素養，引導高職生弘揚工匠精神，才能提升高職生的綜合競爭力。

雙創發展背景下，高職院校的人才培養目標也在不斷發生變化，為了培育更多符合社會發展的高素質高技能型人才，如果將工匠精神和創新創業教育有效結合，會為我國建設創新型國家提供更多的人才支撐。高職院校在發展中，也逐漸認識到創新創業教育研究的重要性，不斷尋求新的發展路徑和人才培養路徑，從而促進高校學生培養方式的轉變，并分析工匠精神的內涵，從而在此基礎上建立創新創業教育機制，加強人才的科學管理，建立相應的人才培養激勵機制，更好地發揮工匠精神在創新創業教育中的指導作用，潛移默化中能有效培養學生良好的職業素養。

2雙創視域下高職生工匠精神培育的途徑分析

2.1樹立雙創人才與工匠精神結合的理念

高職院校發展中要踐行科學的教育理念，其主要任務是為社會發展培養更多的高質量人才，在大眾創業的新時代，高職院校也要積極革新教育理念，以創新創業為導向，結合經濟建設實際情況，推進教育教學改革的深入發展。同時，當前我國發展中，產業的轉型和升級發展，對動手能力強、綜合素養水平高、創新能力強的技能型人才需求不斷增多，高職院校要講工匠精神與雙創人才培養結合，更好地融入到專業人才培育中，引導組織學生腳踏實地學習專業知識，結合所學的技能技術，深挖其中的新理念，在創新實踐中不斷尋求新的技術突破。工匠精神的融入，需要與各個專業和學科結合，提升學生的職業道德素養。

2.2將雙創和工匠精神融入到校園文化建設中

良好的校園文化對學生的健康發展和道德情操的塑造有重要的影響。高職院校發展中，要以工匠精神為切入點，加強校園職業文化的建設。首先要圍繞創新創業文化設計校園文化體系，在校園文化宣傳中，重視工匠精神和企業文化元素的融入，讓學生在潛移默化中，接受工匠精神的熏陶;其次要開展以工匠精神和雙創為主題的校園文化活動，鼓勵學生積極參與其中，并加強建設高校師資隊伍，對學生參與校園文化活動加以組織和引導，并加強與企業的合作，邀請企業聯合舉辦技術創新競賽等活動，宣傳創新創業典型事跡，并重視對其良好工作態度和職業精神的宣傳，從而營造出創新發展的良好校園文化氛圍。最后，可以開展創新創業事跡報告會，給高職生提供經驗分享，樹立學生的自信心。并充分發揮校園每天的宣傳作用，加強對工匠精神的宣傳，鼓勵學生學習并借鑒。

2.3實施現代學徒制教學

現代學徒制擴展了高職院校技能人才培養的路徑。高職院校可以實行雙創人才和工匠精神的結合的現代學徒制，學生以工匠的行為方式，在真實的工作環境中接受專業技能訓練，提升其實際操作技能，引導學生養成專注，精益求精的精神品質。教師在實際工作中言傳身教，引導學生養成愛崗敬業的職業精神。

2.4深化校企合作

要尋求校企合作的新理念，以雙創和工匠精神為指導，尋求新的合作模式。首先，高職院校要合理安排課程，結合不同專業的實際，開設對應的創業類課程，可以聘請企業優秀員工，為學生講授個人的職業發展經歷，讓學生更真實地了解社會競爭現狀和自身的能力需求;其次，高職院校與企業合作研發項目，讓學生參與項目的建設中，體驗真實的工作環境，在項目參與中培養吃苦耐勞、認真鉆研的精神，營造發揚工匠精神的氛圍，讓高職生在潛移默化中受到影響;最后，企業與學校合作建立創業孵化基地。安排高職生頂崗實習，參與實訓，充分借助校企合作平臺，更好地發揮工匠精神的教育意義。

3結語

綜上所述，雙創與工匠精神相互聯系，互為補充。高職院校現代化人才培養中，要以生為本，重視教學理念的革新，加強對雙創與工匠精神的研究，結合時代發展對人才的新需求，提升創新型人才培養的質量。

基金項目：吉林省職業教育與成人教育教學改革研究課題2018年《校企合作模式下高職院校工匠精神培養與實踐》（編號2018ZCY205）。

作者簡介：黃圣舒（1989.06.30-），性別：女，籍貫：吉林省長春市，學歷：碩士研究生，職稱：助教，研究方向：國際郵輪乘務管理。

參考文獻

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