基于信息化視域下高職思想政治教育現代化建設新趨勢研究

摘 要 信息化過程中，信息技術的發展深刻影響著高職教育教學，也深刻影響著高職思想政治教育。信息化視域下，高職思想政治教育現代化建設呈現出開性放、多元化、個性化和隱性化趨勢。

關鍵詞 開放性 多元化 個性化 隱形化

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

信息化視域下，高職院校思想政治教育呈現出新的特點和趨勢。分析和研究這些新特點和新趨勢，對于探索信息化視域下高校思想政治教育工作的規律非常有意義。

1高職思政教育的開放性趨勢

開放性趨勢是近年來高職思政教育呈現的鮮明趨勢。開放性主要表現為教學內容開放和教學模式開放。思想政治理論課本身涉及的知識面非常廣，因此，思政課必須以開放的姿態海納百川，兼收并蓄，回應時代，從這個意義上講，思政課更應該以開放的精神吸收時代內容。古今中外、課堂內外的知識都要吸收到思政課中去。信息化條件下，互聯網已經成為高職思想政治教育的重要渠道。思政課堂上，教師和學生已經廣泛在互聯網上搜集教學資源用于思政教學。并且，針對網絡上出現的一些熱點新聞，教師運用新媒體給予指導，正確引導學生，發揮思政課的引導作用。

在信息化條件下，教學模式開放性趨勢明顯。開放式教學模式以學生為中心，學生可以進行網上在線學習、測試、答疑、討論等。目前，高職院校已廣泛采用線上手機教學，學生在線預習，在線學習，在線作業，開放式教學方興未艾。

2高職思政教育的多元化趨勢

信息化條件下，新媒體成為了大學生普遍使用的媒介和方式，互聯網已經成為高職思想政治教育的重要渠道和方法。在此形勢下，高職思政教育呈現出多元化趨勢，尤其是思政教育資源的多元化。信息化條件下，以新媒體為重點的大學生思想政治教育正蓬勃發展。高職思政教育正由以往單一的課堂線下教學變為線上線下多元化教育模式。微博、微信等新媒體已經成為高職學生獲取信息的主要渠道。很多高職院校也積極開通了官方的微博、微信公眾號等宣傳平臺。學校的二級學院、職能部門也結合各自工作打造各種新媒體服務平臺。在各二級學院內部，各專業和班級也開設微博、微信公眾號等宣傳平臺。高職院校利用這些新媒體資源，主動宣傳、回應熱點和輿情互動，開展思政教育。

3高職思政教育的個性化趨勢

現在，高職院校和以往已大不一樣，高職學生的情況，和以前也大不一樣。在校的高職學生基本上都是新生代“00”后。他們的想法、行為方式和“80”后已經大不相同了。面對這樣的情況，學校更應該重視大學生的個性教育。

首先，全面調查，了解學生實際情況。掌握每個學生的個性特征，為個性化教育培養打下基礎。然后，學校對全院學生的興趣愛好、專業特長、個性需求、利益訴求等實際情況，全面調查摸底，深入真實地了解學生的所思、所想、所疑、所惑。并對學生進行分類管理。（1）鼓勵情況相近的學生自組各種社團;（2）將學生的實際情況反饋給班主任、思政教師和心理教師，這可為老師因材施教提供依據。

另外，思政教師在日常教學中應重視學生的個性思想表達。（1）運用以學生為中心的課堂教學模式;（2）平時習題和期末考試，應多出主觀題，多觀察學生的個性思想表達。（3）多開設選修課。學生可根據自己的情況，自行選合適的選修課。

4高職思政教育的隱形化趨勢

習近平總書記在思想政治理論課教師座談會上提出，要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。 辦好思政課，既包括如雷貫耳的顯性教育，也包括潤物細無聲的隱性教育。顯性思政教學的主體是教師，主要是思政教師，陣地是課堂，而隱性思想政治教育則通過課外展開，實施主體主要是輔導員、班主任和黨政干部等。

高職思政教育的隱形化趨勢日益明顯。目前，高職隱形思政教育的主要做法有以下幾個方面：（1）用教師的言行舉止影響學生。教師是學生模仿和學習的對象，教師的舉止以及道德品行深刻影響著大學生。高校要加強師德建設，關注教師的個人發展，加強師德師風建設與思想政治教育之間的融合和統籌，用師德影響和教育學生。（2）積極組織社會實踐。社會實踐是開展思想政治教育的重要途徑。每學期都有組織、有計劃、有目的開展調研和實踐，走出校園，走進社區基層，開展公益等活動，通過切身感受和總結感悟，磨練意志，奉獻社會，實現學校與社會的結合。（3）利用校園文化開展思政教育。高校突出校園文化，通過科學的方法，充分利用新的載體，讓學生真正喜愛，從而提升校園文化融入思想政治教育育人的效能。

基金項目：本文系2019年湖北省職業技術教育學會科學研究立項課題《信息化視閾下高職思想政治教育現代化建設研究》（課題編號：ZJGB2019016）的成果之一。

作者簡介：馬炎炎（1983—），男，湖北隨州人，政治學專業，法學碩士研究生，隨州職業技術學院馬克思主義學院講師。研究方向：高校思想政治教育。

參考文獻

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