新生隊前日常行為習慣現狀調查研究報告

劉曉鵬 馬慧芳 劉霞

隨著時代不斷地前進，學生的日常行為規范更受到學校的重視。學生日常行為習慣代表著學校的精神面貌，一個良好的日常行為習慣，可以有效促進學生學習。

一、調查分析

（一）調查統計圖

（二）簡要分析

1.調查表明，老師要求預習才預習的占到大多數，占總數的60%，有自學意識的才占到總數的20%，老師要求預習也不預習的占到20%。

2.調查表明，學生會和同學討論解決問題，只有少數同學不參與討論活動。大多數學生老師講什么聽什么，沒有自己主觀意見。

3.調查表明，學生受到良好的教育，“舉止文明”占總數的90%，“舉止粗魯”占總數的10%。由統計得出學生舉止文明占到大多數，可以看出我們教育的成功。

4.調查表明，大多數學生注重衛生習慣，占到總數的80%，只有20%的學生不注重衛生習慣，新一代的學生大部分都挺注重自己的衛生的。

5.調查表明，學生很注重朋友之間感情，學生對待朋友“誠實守信，禮貌待人”。

（三）學生學習情況總結

從學生“學生是否自主學習”“學生和同學怎么討論問題”“學生上課聽講的狀態”數據上看，大部分學生是學習的，跟著老師的腳步走，老師讓干什么學生干什么。學生沒有自己主動學習的念頭，只是把學習當成學校和老師布置的任務，正面表明學生不喜歡學習，只是當作任務去完成，沒有學習的動力。側面也表明學生沒有掌控正確的學習方法不知道該怎么樣去學習，只好跟著老師的腳步走。所以從整體上學生缺少的是學習方法，老師應該注重學生的學習方法，培養學生自主學習的能力，把學生培養成一個有理想、有想法、積極進取的學生為主要目標。

（四）學生行為規范總結

通過調查學生的“儀表是否整潔”“是否注重個人衛生習慣”“舉止是否文明”“對待朋友感情”以上統計數據上看，學生不怎么注重儀容儀表，但是很注重衛生習慣，學生對儀容儀表沒有概念，但是學生很愛干凈，從側面的表明學生家庭生活狀況，學生的儀容儀表代表整個學校的精神面貌，尤其是少先隊員更代表整個學生的精神面貌及個人形象，面對這個情況學校應該鼓動老師給學生開一次以“儀容儀表”為主題的班會，讓學生深刻的認知儀容儀表的重要性。學生在學校受到良好的教育，他們的行為舉止文明，對待朋友真誠。這樣的成果學校和老師功不可沒，由此看來入隊前的少先隊員在人品方面是沒有太大的問題的。

二、分析與思考

調查對學校的啟示和改進。

1.多數學生沒有自覺學習的習慣，自主學習的人數只占總人數的20%，大多數學生是老師要求預習了才預習。這樣的情況對老師的教學提出新的改變，老師要根據學生的學習情況來制定教學計劃，使得老師更能了解學生，這樣才能夠因材施教。

2.大部分學生都能聽老師講課，但是學生沒有自己的想法或者學生有自己的想法不敢表達出來，老師應該多關心學生的狀態，對照現狀分析存在的原因并加以解決。老師應該多跟學生交流，留心他們心理狀況，這樣才能解決問題。

3.新時代的我們知道文明的重要性，所以從出生家長和老師一直教育學生要文明，不能辱罵他人。從小良好的教育讓學生舉止文明，不打架，不罵人，不涉足未成年人不宜的活動和場所。學校和班級選出文明之星，一做到宣傳學校的作用，二來給學生們做到一個榜樣，讓學生像榜樣看齊。

4.從調查表格來說，注重衛生習慣的學生占到總數80%，由此看來現在學生都養成良好的注重衛生習慣，老師要及時的表揚，給與學生們自信。對于那些不注重衛生習慣的少數學生，老師要慢慢引導學生，注重方法，不要讓學生感到反感。

5.隨著時代快速的變更，學生心思變得也越來越復雜，但是不變的是對朋友的心。他們的友情干凈而純粹。

總結，隨著時代改革不斷地加快，學校對于少先隊員提出更嚴格的要求，少先隊員直接關系到學校的精神面貌，同時也決定學生是否全面發展，因此更嚴格的要求少先隊員是時代所需，是社會所需。

參考文獻

[1]王汨寶，袁美玲，綦峰，等.小學生規矩意識的現狀及構建[J].教育實踐與研究（C），2019.

[2]王安生.小學生良好行為習慣養成教育問題、對策優化環境，強化養成[J].大眾投資指南，2019.

本文系2020年度隴南市共青團、少先隊研究課題;課題立項號：LNTD20200014;課題名稱：《少先隊隊前教育和入隊標準研究》研究成果。