讓班級管理充滿陽光
——談小學班主任工作藝術

山東省高青縣實驗小學 柴樹明

在小學階段的學習生活中，班主任是組織者和領導者，其管理措施對整個班級的學生都有很大的影響。因此，小學班主任要具備較高的職業道德素養和班級管理能力，在開展教學活動的過程中優化班級管理對策，不斷地對班級管理形式進行創新，為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生對學習充滿熱情，在做好班級管理的基礎上提高學生的學習成績。

一、做好常規的管理工作

（一）樹立正確的衛生觀念

小學階段正是學生思想的啟蒙時期，這一階段的學生不僅需要學習書本上的知識，也要學會生活上的相關問題，比如講衛生。班主任首先要向學生講解講衛生的好處，其次要教會學生在值日時要做些什么、怎么做。教師可以先對掃地、拖地進行示范，為學生展示正確的勞動方法，并指導學生在值日時都該做些什么。學生了解到了注意衛生的重要性，在今后的日常生活中才會隨時保持自身的整潔，教師對學生的教導在無形中就使學生養成了講究衛生的良好習慣。

（二）確保良好的課堂紀律

這個時期的學生正處于活潑好動的階段，還沒有學會如何集中注意力，在課堂上難免會出現走神的情況。這就需要教師做好輔導工作，告知學生正確的上課狀態，使學生形成良好的學習習慣。只有把注意力全部集中到課堂上，學生才能全身心地投入到學習中，提高自己的學習成績。在課堂上，如果學生走神，教師可以靈活地加入一些游戲，重新吸引學生的目光。除此之外，適當的游戲也能夠開發學生的智力和提高學生的關注力，使學生在思考問題時集中注意力。

（三）培養學生文明禮貌

小學階段學生的思想處于啟蒙期，教師需要對學生的思想進行正確的引導。班主任可以在晨讀或班會時向同學們講解為什么要講文明懂禮貌，并要求學生學習《小學生守則》，通過守則向學生傳遞文明禮貌的重要性和相關知識。為了讓學生對文明禮貌提高注意力，教師還可以通過講述身邊的故事來吸引學生，并讓學生回憶自己的身邊是否出現過關于文明禮貌的事情。在有對比的情況下，學生會更加清楚文明禮貌的重要性。

二、注重學生的身心健康

小學生的身心發展還不成熟，對環境的適應能力較弱，尤其是身體條件差，容易生病。生病會對學生的學習有很大的影響，使學生沒有足夠的精力投入到學習中，導致學生的學習效率降低。此外，小學生具有好奇心，很多事情都會引起學生的注意。特別是在學校中，很多與學習無關的事情常會打擾學生的思路，擾亂課堂秩序。因此，班主任要有責任心，一方面要為學生的身體著想，鼓勵學生養成良好的生活習慣；另一方面，要能夠看透學生的心理，了解學生所想的內容，關注這個階段學生容易產生的心理問題，對學生進行相應的心理輔導，用正確的方式去引導學生，讓學生樹立正確的觀念。

三、拉近師生之間的距離

在小學課堂教學中，教師可以根據課堂要求設計教學環節，做到教學活動與班級活動相結合，努力為學生構建一個良好的學習環境。在教學中，教師要注意認真觀察學生的狀態，及時了解學生出現的問題，與學生做好溝通，拉近和學生之間的距離，讓學生對教師充滿信任。在信任的基礎上，學生會更加愿意和教師進行交流，方便教師發現班級中的問題，及時進行優化管理。

四、注重與家長之間的交流

溝通是進行班級管理的重要環節，教師不僅要與學生溝通，也要與家長進行溝通。小學階段學生的身心發展并不完善，學生渴望得到溫暖和關注，這就需要班主任的耐心和鼓勵。因此，教師在教學過程中要注意以欣賞的眼光看待學生，幫助學生樹立自信心。家長是學生日常生活中接觸最頻繁的人，同時也最了解學生，教師要注意與家長的溝通，及時了解學生的最新狀態。更為重要的是，通過與家長的交流，班主任能夠更加全面地掌握學生的心理特點。在與家長進行溝通時，教師可選擇家訪或是進行電話溝通。教師也應該提醒家長，在日常生活中要注意自己的言行舉止，為學生做正確的示范。通過與家長的溝通，教師可以隨時掌握學生的變化，也能讓家長知道學生在學校的表現，有利于教師和家長同時對學生的問題進行引導，第一時間改掉學生的缺點，提升學生的綜合素質。

五、結語

小學班主任管理工作十分艱辛，但只依靠教師是不夠的，同時也需要學生積極配合。班主任在開展管理工作時，要注意工作的藝術性。教師首先要提高自己的能力，在各方面都嚴格要求自己，才能為學生樹立一個正確的榜樣。班主任除了日常的管理工作，也要注意對學生的培養，使學生養成良好的學習習慣和日常行為習慣，在各個方面深入了解學生，多方面監督學生，促進學生的良好發展。