醫學影像數字化仿真系統在CT 實踐教學中的探索

蘇州衛生職業技術學院 王晶晶

江蘇省蘇州明基醫院 蔣明俠

CT 檢查技術是醫學影像技術專業的核心課程，是一門有著較為完整的理論系統，具有很強實用操作性的影像專業學科。目前，我院緊跟CT 檢查技術行業和地域經濟水平發展步伐，結合“ICS”模式，通過校企之間的合作、校內建立實訓基地設施等多種途徑，采取工學結合、“教、學、做”一體化等形式，盡可能為學生提供豐富而有效率的實踐機會，鍛煉學生職業能力和素養。通過本課程的學習，將學生培養成具有CT 檢查技術崗位工作能力、能勝任臨床CT 檢查技術工作的高素質技能型的專業人才，為今后從事影像專業工作奠定堅實的理論和實踐基礎。本文主要對CT 檢查技術的實踐教學進行分析與調研，確定目前我院CT 實踐教學中存在的問題以及解決思路。

一、CT 檢查技術實踐教學存在的主要問題

1.教學設備嚴重落后于臨床設備。臨床上CT 診療設備更新速度非常快，且價格昂貴。很多院校用于學生實踐教學的設備多為臨床上淘汰的CT 設備，功能局限，程序老套，且無法及時更新，與臨床脫節嚴重。若長期利用此類設備進行教學，將給學生日后的臨床實踐工作帶來不可避免的弊端。

2.實踐教學地點、學習內容受限。目前我院在CT 實踐教學上采用的是校企合作的教學模式，學生在校內完成理論學習之后去指定的多家合作醫院進行實踐學習。這種模式也存在一定的弊端，如各家醫院均有獨特的檢查體系，在設備品牌類型方面也各不相同；在標準化教學方面上也存在差異；教學病例也并不全面。以上問題均給實現標準化教學帶來一定的困難。

3.“人多設備少”，教學資源匱乏，動手操作機會受限。因學生數量不斷增加，教學資源相對而言比較匱乏，且大多缺乏完整系統的現代化教學技術，基本都采用“教師做學生看”的教學模式，學生缺少能夠親自動手操作的機會。

4.實踐教學在時間方面存在不可抗力因素。對于校企合作的CT 實踐教學方式來講，合作醫院一般上午病人量多，為了不影響醫院正常的醫療服務，實踐教學時間需要與醫院及帶教老師進行反復協商，CT 實踐教學在時間方面受到一定限制。

5.CT 實踐教學中存在諸多安全隱患。CT 實踐教學在交通安全、電離輻射安全、醫患矛盾等方面依然存在很大的隱患。

二、CT 虛擬仿真訓練系統的優點

1.虛擬的仿真模型，臨床案例資源豐富。通過仿真虛擬三維軟件技術構建的人體結構模型，可以使學生更加深入地了解、掌握人體組織解剖結構。且數字化仿真CT 實訓系統采集了大量的臨床數據資源，在讓學生非常直觀輕松地學習各種病變在圖像中的表現的同時，也為帶教老師提供了方便，大大提高了教學質量和教學效率。

2.CT 實踐教學時間地點不再受限，教學氛圍活躍。在這種數字化虛擬仿真模式下，實踐地點不再受限，活動的空間與時間得到了無形的延伸與擴展。教學氛圍更生動活潑，互動性更強，可以很好地訓練學生的創新與動手能力。仿真的設備和人體模型、真實操作的感受、全面的病例影像，使枯燥難懂的知識理論變得生動有趣。

3.CT 虛擬軟件仿真系統可實現實時更新，操作程序及參數更科學合理。教學上CT 設備往往嚴重落后于臨床設備，而CT 虛擬仿真實訓則可依據臨床設備實現實時更新，且數字化仿真系統還提供與臨床設備一致的各個檢查參數（如KV 值、mA 值、曝光延遲時間、呼吸方式、檢查范圍等）以及各種圖像后處理技術等，為醫學影像技術專業學生奠定了扎實的理論與臨床實踐基礎。

4.CT 仿真系統的安全高效性。CT 仿真系統為學生提供了一個無危險性、成本低且高效率的學習方式。仿真教學、模擬曝光完美地解決了電離輻射等安全隱患問題。且使用軟件系統可以實現人人一臺CT 機進行學習練習，效果事半功倍。

數字化CT 仿真系統全真模擬現實中CT 設備的工作流程和操作過程，提供真實的CT 操作效果感受，便于提高學生動手操作學習能力，不僅大大地節約了教學資源，而且還最大限度地提高了教學質量。同時軟件中采用標準化教學設置，可以對學生進行客觀的教學評價。

三、結語

醫學影像數字化仿真系統在CT 實踐教學中起到了不可估量的作用，未來的實踐教學也不可避免地向著更加安全化、科學化、高效化、智能化、全面化方向發展，眾多醫學類院校利用數字化仿真系統輔助實踐教學成為主流方式也會是必然的趨勢。