關(guān)于高中英語閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考

甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣第二中學(xué) 王小龍

高中英語教學(xué)近年來受到各級各類部門的重視，教師也在英語教學(xué)方面下了很大的功夫來研究學(xué)生、研究教法，取得了一定的成果。但英語教學(xué)尤其是閱讀教學(xué)不是單靠高中教師的努力就能獲得提升，它是一個(gè)漫長的累積過程，需要小學(xué)、初中、高中教師共同努力。下面筆者就談?wù)勛约涸谶@幾年的英語閱讀教學(xué)方面的幾點(diǎn)實(shí)踐與思考。

一、存在的問題

1.學(xué)生在學(xué)校、課堂、家庭沒有說英語或用英語交流的習(xí)慣。英語的學(xué)習(xí)需要有一個(gè)良好的語言環(huán)境，而這種語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要學(xué)校的大力支持。現(xiàn)在的學(xué)校追求的是質(zhì)量和成績，根本不去思考學(xué)生未來長遠(yuǎn)的發(fā)展，沒有為學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)好英語而開展一些活動(dòng)。靈臺(tái)縣地處黃土高原，學(xué)生長期受到落后教育觀念的影響，且大多都是由爺爺奶奶照顧，家庭條件較差，家里沒有網(wǎng)絡(luò)資源。英語課堂上教師也是用漢語教學(xué)，有的教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生對英語口語天生恐懼，不敢說英語，學(xué)生的閱讀方法也幾乎沒有，再加上學(xué)生羞于說英語，尤其在高中，學(xué)生的自尊心越來越強(qiáng)，更加加重了語言的閉塞。長此以往，學(xué)生閱讀沒有任何語感。

2.教師沒有足夠重視學(xué)生的閱讀方法、習(xí)慣培養(yǎng)。尤其是閱讀習(xí)慣，這幾年學(xué)生嚴(yán)重缺失，教師根本就沒有培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的意識(shí)，就連最基本的母語語文課，教師都忽視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，更不用說英語課了。從小學(xué)到初中，課堂上不停地講，不停地讓學(xué)生記憶，學(xué)生記住的永遠(yuǎn)只有單詞、句子等一些瑣碎的東西，永遠(yuǎn)成不了篇、成不了章。

3.對學(xué)生閱讀方法的教授不到位。有些教師在平時(shí)的交流中，說英語閱讀自己沒有一點(diǎn)辦法，只能靠學(xué)生的天資去理解、去思考，這樣的教師觀念首先就是錯(cuò)誤的。而且平時(shí)課外或家庭中，學(xué)生閱讀習(xí)慣嚴(yán)重缺失，大多時(shí)候閱讀僅在課堂上才得以進(jìn)行，學(xué)生課后的閱讀難以維持。在閱讀教學(xué)上，教師很苦惱，無計(jì)可施，閱讀教學(xué)就像老虎吃月亮——無處下爪。學(xué)生面對一篇篇閱讀，更是頭疼不已。這些問題的形成，都是因?yàn)榻處熎綍r(shí)沒有注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，教師自身也缺乏積累，久而久之，沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的閱讀水平可想而知。

4.對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)沒有形成一個(gè)長期的培養(yǎng)模式。據(jù)筆者的實(shí)踐了解，學(xué)生從小學(xué)到初中幾乎都沒有真正進(jìn)行過有效的閱讀，教師更沒有積極組織培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，都是為了成績而刻意地搞應(yīng)試教育。長此以往，學(xué)生不但缺少閱讀的興趣，閱讀方法更是雜亂無章，只有到了高中，教師才會(huì)慢慢地培養(yǎng)，但時(shí)間已經(jīng)不允許了，很多同學(xué)由此失去信心，最終閱讀成了學(xué)生考試的一塊短板。

二、教學(xué)實(shí)踐

1.改變師生的觀念。重點(diǎn)要改變小學(xué)和初中教師的英語教學(xué)觀念。要改變這種現(xiàn)狀，最好的方法就是要改變考試的題型，重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀這一塊，加重分?jǐn)?shù)，加重考試的難度，逼著教師把閱讀教學(xué)重視起來，逼著學(xué)生把閱讀訓(xùn)練經(jīng)常化。這樣教師才會(huì)把更多的精力花費(fèi)在閱讀訓(xùn)練上，把心思花在閱讀教法的研究上。

2.應(yīng)該從小學(xué)、初中到高中，從校園、課堂到家庭三位一體，共同培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教給他們適宜的閱讀方法。沒有方法，沒有教法，沒有經(jīng)驗(yàn)，最后只會(huì)敗得一塌糊涂。所以，小學(xué)英語閱讀教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，初中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法，高中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和語感。

3.教師應(yīng)該教給學(xué)生閱讀方法。尤其是要破除英語閱讀沒有有效的方法之說，近年來高考閱讀題都是由易到難、由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層遞進(jìn)。課堂上、校園里、家里都應(yīng)該讓學(xué)生盡量用英語去交流，從最簡單的口語交際開始。校園里面無論是教師和學(xué)生見面還是學(xué)生與學(xué)生見面交流，都應(yīng)該盡量用英語交流，哪怕是說錯(cuò)了。平時(shí)，無論是學(xué)校還是英語教師，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生甚至帶領(lǐng)學(xué)生讀一些英語課外書，看一些英語電影，經(jīng)常性地收聽英語新聞和節(jié)目，為學(xué)生訂購一些其感興趣的英文報(bào)紙書籍。

三、結(jié)語

總之，英語閱讀教學(xué)應(yīng)該引起各級各類學(xué)校、教師的足夠重視，從長遠(yuǎn)打算，提早謀劃，各級各類學(xué)校、家庭形成合力，共同為提高學(xué)生的閱讀教學(xué)、訓(xùn)練獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這樣英語閱讀教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異的成績。