農村小學班級管理之我見

四川省成都市新津縣五津鎮第三小學 薛 萍 王 哲

一、共同制定班級公約，養成良好習慣

俗話說：“不以規矩，不成方圓。”一個班集體就像一個家，學生就是家里的成員。要讓家里的成員能夠和睦相處、團結一心、積極向上，就必須要有班級公約。在制定班級公約時，要讓全班孩子一起參與。大家根據班級的實際情況共同制定出公約，千萬不要搞成教師的“一言堂”。筆者自己帶過三年級的一個班，孩子們由于在低段養成了唱讀的習慣，開學的第一周國旗下講話的時候，我們的一個孩子面對全校師生把自己的發言稿唱讀完，下面高年級的孩子在她發言的時候忍不住笑出聲來，當時那個孩子十分不好意思。后來經過一個月的了解，筆者還發現孩子們愛說臟話、較自私等。因此，班級公約里就有朗讀時要字正腔圓、拒絕唱、和別人交流請使用禮貌用語、要懂得感恩、學會寬容等要求。當然，對遵守公約的孩子要有一定的獎勵。我們班設的獎勵就是奪星大擂臺，每個星期評比一次，對于在某一方面表現好的孩子在教室的奪星擂臺上給其貼上相對應的星星，如“朗讀星”“文明星”“互助星”“勞動星”等。一個學期結束后，我們會評選出班級的“朗讀小明星”“文明小明星”等，并由教師頒發獎狀和小禮品。我們還會給獲獎的孩子拍照，把照片上傳到班級微博中，讓全班孩子的家長也能看到他們。第二學期，孩子真的改變了很多。在學校里，他們更加積極主動了，也不說臟話了，而且能主動地幫助同學。總之，孩子長大了許多。

二、注重小干部的培訓，讓學生學會自我管理

小學班主任的工作繁重，既要關注學生的學習狀態，又要指導學生參加課外活動，還要注重衛生、紀律、就餐、早讀等一系列的工作。為了做好這些工作，有許多教師每天都累得筋疲力盡。為了減輕自己的負擔，同時培養學生的能力，把班級管理得更好，筆者認為應該注重班級小干部的培訓，讓學生學會自我管理。筆者針對如何組織同學們早讀對班上的小干部進行了培訓，培訓具體到學習委員安排早讀的內容、每個小組的組長如何對本組成員進行監督。后來我們班的早讀課是學校里做得最好的。其實，筆者不僅對早讀課進行了小干部培訓，還就衛生和兩操等進行了培訓。有一天筆者去學習了，沒有布置作業，小干部主動給班上的同學布置了作業，第二天還組織班上的小組長對作業進行了批改。筆者知道后，覺得這些小干部真的太能干了。每學期筆者還會在班級小干部中評選優秀小干部。現在，班上的紀律和衛生都不用筆者擔心，每周我們班都被評為“向日葵中隊”。

三、豐富多彩的班隊活動，陶冶學生的情操

學校德育工作的主陣地就是班級，而班隊會就是班主任根據學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育的形式，也是學生自我教育的方式。豐富多彩的班隊活動有利于孩子的健康成長，讓班級形成良好的班風和學風。在四年級時，孩子跨入了人生的第一個十年，父母對孩子充滿了希望。筆者覺得這是一個很好的機會，于是我班開展了“我們十歲啦”的主題班隊會。在讀一讀父母給自己的一封信的環節，孩子們讀著父母的信時，有的孩子哭了起來，他們從父母的信中感受到了父母對自己的愛。這次活動還有延伸，筆者讓孩子給父母寫一封回信。其中一個孩子的信中有這么幾句話：“爸爸，你雖然對我很嚴厲，愛打我，但我知道你是為了我好，希望我改掉身上的壞毛病，你打我的時候，你心里也一定非常難受。我愛你爸爸，你是世界上最好的爸爸。”從這幾句話中，筆者感受到了孩子的成長，她懂得感恩自己的父母。難道這樣的孩子不是好孩子嗎？后來，筆者在班級微博中看到了許多家長的留言，他們所表達的都是孩子變得懂事多了。其實作為班主任，筆者也欣喜地發現孩子們變了，他們更愛幫助同學了，更加有禮貌了，班級的學習氛圍也濃了，集體榮譽感也更強了。

四、做好后進生的轉化工作，讓全班齊頭并進

筆者現在所帶的班學生人數較多，后進生的人數也多，轉化后進生就成了筆者必不可少的工作。筆者認為對后進生要給予更多的關愛。教師首先要做到不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，要用自己真誠的愛心去叩響他們的心靈之門，要善于發現他們身上的閃光點；在課堂上不要只請優生來回答問題，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予適當的評價，使他們對學習有信心；課后還應積極輔導，多與家長聯系，為學生創造一個良好的學習環境。

這只是筆者在自己班務工作中的一點經驗總結，它讓筆者的班務工作做得有聲有色。相信只要繼續這樣做下去，筆者所帶的班級一定是最優秀的。