信息化手段對教師備課的影響

江蘇省蘇州絲綢中等專業學校 許雯燕

信息技術拓展了教育領域，將教育改革推到了新的高度。信息技術整合多個學科的知識，為教師備課所用，大大拓寬了教育領域，有利于鼓勵學生探索新的知識。利用信息化手段，教師可以從網上閱覽優秀的教學方案和課件，結合現階段教學現狀不斷完善教學計劃，創新教學模式，打造高效課堂。

一、信息化手段對教師備課的影響

（一）沖擊了傳統的教育模式

信息技術對傳統“填鴨式”教育形成沖擊。信息技術取代了傳統的黑板字、紙張式教案，使教學內容更加具體化。教師可以通過互聯網查閱備課資料，大大節約備課時間，提高備課效率，減輕工作負擔。同時，教師獲取信息資源的渠道也更廣，備課形式也越來越豐富，可以在教案中增加視頻、圖片等，圖文并茂，體現多元化的備課模式，能夠充分調動學生的學習興趣，激發他們的創造性。

（二）優化了教學大綱

傳統的教育模式下，教師以教學大綱為主制作教案；在信息技術的支持下，教師可以利用多媒體制作知識框架，在原有教學大綱的基礎上豐富教學內容。此外，信息技術也能為教師提供多種學習途徑。對于教師來說，工作任務是教書育人，但教育內容并不是一成不變的，要與時俱進。教師可以利用信息化手段學習，不斷提高自身的教學能力，更加客觀地審視教學地位，將教育過程轉化為一個不斷學習的過程，及時更新知識系統。

（三）拓寬了教師的學習途徑

傳統教學模式下，教師的主要學習途徑是書本；在信息技術的支持下，教師教學的途徑也增加了，而且也拓寬了學習內容。同時，信息化背景下，教育部門對教師的教學能力提出了更高的要求。教師不僅要有豐富的專業知識，還要掌握計算機的操作方法，掌握常見辦公軟件的操作方法，提高課件制作的質量，還要充分利用互聯網篩選有效的教學信息，突出教學重點。

二、加強信息技術在備課中應用的有效方法

（一）充分利用現代教育技術

在信息技術的支持下，教師查找資源的途徑也越來越廣。教師可以通過登錄教育網，查找其他教師優質的備課資源，套用好的知識體系，還可以在網上查閱一些相關的案例，豐富教學內容。其次，可以利用多媒體教學，鼓勵學生講課，教師與學生互換地位，根據教案內容講解，恢復學生學習的主體地位。再次，教師可以利用信息技術收集學生的課堂反饋，針對學生薄弱的學習環節進行優化。最后，教師可以將教案內容以文檔形式保存下來，建立微信討論群或者其他教學資源分享平臺，給學生提供更多的學習資源，以便學生課后鞏固知識。

（二）更新教學理念

首先教師要走出傳統教育理念的束縛，從書本教育中脫離出來，跟隨時代的步伐，不斷與時俱進。通過互聯網瀏覽優秀教師的備課方案，結合教學現狀，優化教案的制作質量，重組教學資源，拓寬教學渠道，不應該僅限于書本知識教學，要聯系生活。其次，教師要樹立終身學習的意識，提高自己的綜合素質。重新審視教育專業，認識到教育對學生的影響，以培養學生核心素養為教學核心，了解現階段教育改革的需求以及企業對人才培養的要求，以發展的眼光看待學生，寓教于樂。最后，運用多種教學方法，如案例教學法、翻轉課堂教學等，創新教學模式，優化教育資源配置。

（三）推廣電子教案

電子教案相比于傳統紙質教案更容易保存，也更容易更改，有利于節約教育成本，豐富教案內容。教師可以利用互聯網查閱更多的專業知識，制作微視頻，還可以適當插入一些短視頻、圖片，豐富教案形式，引起學生的學習興趣這極大提高教案的制作質量，也使教師脫離了只用教材的單調的備課模式，促進了教學模式的創新。教師可以利用電子教案，將書本中的一些抽象內容具體化，還可以利用一些動態模板，引起學生的學習興趣。

（四）加強教師培訓工作

由于多數教師是骨干教師，受傳統教育理念的影響，他們的教學能力提升步伐比較緩慢，不能適應現代教育的綜合要求。因此，要進一步加強教師培訓工作，提高其信息技術使用能力，加強信息技術在備課中的應用。

（五）完善作業反饋環節

利用信息技術搭建師生互動平臺，學生可以在平臺上自由發言，討論學習中遇到的問題，最后由教師統一整理，完善作業反饋機制，更加客觀地評價學生的學習效果。教師可以將學習資料打包發送到平臺上，為學生準備充足的學習資源，解決他們學習中遇到的困惑。

三、結語

信息技術推動了教育事業的發展，在教師備課中，信息技術也起到了重要作用。信息技術在備課中的應用不僅豐富了教案形式，而且還減輕了教師的備課負擔，改變了傳統的授課模式，實現了教育資源共享。