種下感動 收獲美好

柏紀榮

在一個人的成長中，總會出現一些關鍵的人、事、物，成為觀照其前行的力量。很幸運，我遇見了《江蘇教育》。

我來自江蘇北部的一所農村學校——連云港市黑林中心小學，與《江蘇教育》結識源自一次區域教研活動。在我代表學校準備交流發言材料時，我無意中翻看了一期《江蘇教育》，其中的一個教學案例給了我很大的啟發。最終，我的發言在當時的活動中引發熱烈反響。此后，我對《江蘇教育》的關注日益增多?！督K教育》刊發的諸多教科研論文，讓我能夠足不出校門，就能夠感知全省乃至全國學科教學發展的深層脈動，并助我研讀諸多教育理論、觀點和實踐案例。我從中學習先進的教育教學經驗、方法、手段等，與《江蘇教育》的感情逐漸加深，她成了我在教學道路上的良師益友。

作為一名數學學科教師，我筆耕不輟，常與同行分享我的教學心得，即便在教學任務繁重時，我也從未停止過學習與寫作。日常工作中，我積極關注《江蘇教育》微信公眾號，第一時間了解教學名師、教育名家的教育主張，積極參加《江蘇教育》編輯部組織開展的各項高質量教科研活動。2019 年4 月，我第一次在《江蘇教育》教育管理刊期的目錄頁上見到了我撰寫的文章標題——《以“尚愛文化”重構校園生態》。此文的發表給予了我極大的肯定和鼓舞，讓我真正體會到“天道酬勤”的深刻內涵。自此，我更加勤奮，經常撰寫教學心得體會，繼續向各類教育報刊投稿。

2014 年5 月，學校推薦我參評由江蘇教育報刊總社發起的尋找“感動江蘇教育人物——2014 最美鄉村教師”活動。經過初評遴選、層層選拔、網絡投票、評委會確定等環節，我從全省13 個設區市推選出的200 多位優秀教師中脫穎而出，最終入選。至今，我還清楚地記得2014 年9 月10 日到南京參加頒獎時的激動之情。要知道，那是我第一次去省城領獎，第一次受到省領導接見，第一次“感動江蘇”，第一次成為“最美”……面對記者的采訪，我毫不掩飾地說：“有大家的認可，有學生的進步，做一輩子山區教師，值！”

在江蘇教育報刊總社建社七十周年和《江蘇教育》創刊七十周年之際，我回憶起和江蘇教育報刊總社以及《江蘇教育》相伴的點點滴滴。的確，與《江蘇教育》的美好遇見，讓我行走在教學的路上多了一分睿智，少了一分迷惘。