淺談體育后進生如何從容應對中考

福建省泉州市德化第五中學 蘇云英

體育后進生是指那些身體素質差、運動能力低、體育品質差的學生。這部分學生常常擔憂由于自己的體育能力差，不能達到體育及格狀態，影響中考成績。隨著時間的推移，他們極易產生自卑心理，從而對體育缺少自信心，形成厭學心理。教師要想改變學生的身體素質，肯定要觀察學生變成后進生的原因，分析學生在學習過程中的問題，進而針對性進行教學，才可以收獲良好的教學效果。

一、體育后進生形成的原因

（一）內在原因

有些學生身材矮小、臃腫、畸形、身材比例不協調，如扁平足、殘疾、小腦不發達等情況，不能很好地參加體育運動；有的學生心血管系統、呼吸系統等發育不好，無法參與高難度、高負重的體育運動；一些學生觀察運動能力、記憶、認知事件等方面能力欠缺，阻礙了學生體育素質和運動水平的提高；有部分學生十分內向，不愿意出頭露面，不能很好地適應環境，這部分學生對劇烈運動不感興趣。

（二）外部原因

一是學校環境的影響。現階段初中學校都不重視體育學科，沒有較完整的場地設施，缺乏濃厚的校園體育運動環境，使學生缺乏明確的學習態度，覺得學習體育無所謂。二是教師教學的影響。一般教師針對后進生采用的教學方式都是懲罰、斥責，這樣的教育方式讓學生慢慢對教師出現厭煩、生疏的情緒，從而讓學生對體育運動缺乏興趣，敷衍完事。三是家庭方面的影響。目前很多學生是家中的獨生子女，在家中家長十分寵愛、保護自己的兒女，學生在家中沒有受過一點挫折，導致學生變得十分脆弱、任性，在參與體育運動時受不了其中的辛苦。四是社會環境的影響。傳統的應試教育理念影響下，學生認為只要學習文化知識就可以了，不注重學習其他知識，無法從容面對體育中考，這是現階段初中體育教學中的最大問題。

二、協助后進生從容面對中考的策略

（一）以情感人

教師在課堂教學時，需要像面對自己的孩子一樣對待體育后進生，認真觀察他們的想法，關愛他們，并自主在師生之間構建情感橋梁。教師要認識到改變后進生和培養優等生一樣重要。教師只有關愛學生，才可以給予學生最好的教育。例如，教師在課堂訓練學生跑步時，有些后進生沒有完成教師所設定的任務，千萬不可以嘲笑、斥責這些后進生，教師要給予尊重，肯定他們的努力，為學生創造多樣的鍛煉機會，有意識地安排后進生展示自己的才能，讓學生產生學習體育的興趣，自主積極地參與到體育鍛煉中，進而可以良好的體育水平面對體育中考。

（二）培養信心

體育后進生因為一直跟不上大家的腳步，隨著時間的推移，他們對體育漸漸地會缺乏興趣，對自己也沒有自信。為此，教師想要轉化后進生，首先是要激發學生的興趣，增加他們的運動信心。教師不光要在教學中尊重他們，還要用全新的教學方式吸引學生的目光，有趣的教學知識能夠讓學生在學習過程中得到良好體驗。例如，教師在課堂教學乒乓球時，可以為學生安排比賽活動，激發學生的積極性。將乒乓球能力較高的和較差的學生分設一個小組，對比賽活動中后進生的一點點進步教師也需要進行表揚、激勵，使學生感受到體育運動的樂趣，自主進行體育鍛煉且長時間堅持下去。

（三）同等評優

在課堂上學習同一個技術動作時，教師要降低鍛煉難度，讓體育后進生也可以得到新的收獲。為此，教師要提前設計，安排合理的練習方式以及達到動作的要求。教師可將同層次的學生分在一個小組，這樣可以讓學生克制自卑心理，提高達到動作要求的信心。教師在課堂教學中將進步迅速、成績日漸提高的后進生作為其他體育后進生的榜樣，可以很好地調動其他后進生的學習興趣，讓學生產生我也可以完成的想法，這樣的教學方式比教師的講解更有教育效果。

三、結語

綜上所述，教師在課堂教學中要注重培養體育后進生的信心，讓他們的身體可以健康成長。教師要關注后進生的實際特征，針對性進行教學。轉化體育后進生的工作是需要時間的，中學體育教師要認真耐心地教育學生，培養后進生的學習興趣，并協助體育后進生用最好的狀態去迎接體育中考。