陪伴：用“專業(yè)”的愛點(diǎn)亮生活

江蘇省常州市新北區(qū)銀河幼兒園 張 玲 高玉晶

抗疫在家

家長一：大家最近有發(fā)火嗎？我覺得我就是一個(gè)隨時(shí)會(huì)爆炸的“火山”。我是屬于情緒上比較急、行動(dòng)上卻緩慢的媽媽，每天窩在家里，被孩子各種“煩”，他總是要求我跟他一起玩，不陪他玩，他就會(huì)各種暴躁。

冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情讓2020年的春節(jié)蒙上了不一樣的色彩，出于疫情防控的需要，幼兒的假期延長給很多年輕的父母帶來了巨大的挑戰(zhàn)——如何做好親子陪伴才能讓幼兒的假期既有趣又有意義……近期，班級(jí)群中兩位家長的閑聊，給了我很大的觸動(dòng)。

家長二：我是比較順著孩子的，基本上會(huì)聽從孩子的想法，但是陪伴的時(shí)間長了以后，自己也會(huì)焦躁。我越來越覺得：雖然每天都陪在她的身邊，但其實(shí)我并不了解她。孩子的內(nèi)心其實(shí)非常柔軟，他們愛爸爸媽媽是無條件的，所以很多時(shí)候我自己無意識(shí)的生氣會(huì)讓她感到害怕。有一段時(shí)間里，她常常會(huì)看著我的眼睛問我：“媽媽你是生氣了嗎？”我聽了之后很是心疼，這個(gè)孩子是有多敏感，我一個(gè)小小的眼神她都能捕捉到。

通過以上案例，我們可以看到家長都在努力地做好“陪伴工作”，動(dòng)用一切家庭資源，開展豐富有趣的親子活動(dòng)。

在調(diào)查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多家庭并不缺乏“智慧陪伴”的好經(jīng)驗(yàn)，比如陪孩子一起制定在家生活的作息時(shí)間安排、開展適宜多樣的活動(dòng)、親子閱讀、身體鍛煉、科學(xué)游戲、生活體驗(yàn)等。在陪伴中讓孩子充分感受到和父母一起生活時(shí)光的美好，這就是“生活即教育”的精神。

但是，陪伴過程中也會(huì)有諸多挑戰(zhàn)和問題，在上述案例中兩位父母就因?yàn)椤安欢⒆印倍萑霟o措甚至是“戰(zhàn)爭”。

作為家長，陪伴中千萬不能忘記：幼兒在家也需要成人放手，支持幼兒自主計(jì)劃、探索、行動(dòng)、嘗試解決問題，而不能全部依靠家長帶著、牽著。家長要學(xué)會(huì)放手，站在幼兒的背后去看、去聽，試著去理解、互動(dòng)，如此才能更好地看懂幼兒當(dāng)下的行為，理解他們當(dāng)下的情緒，捕捉他們當(dāng)下的興趣，滿足他們當(dāng)下的需要。

那么有人會(huì)問：如何有意義的“看”和“聽”，才能夠達(dá)到有效“陪”呢？

TIP1:陪伴，一場心靈的修煉

有些父母可能會(huì)感覺困惑：玩具，不是玩就行了？他們認(rèn)為孩子只要玩起來就不會(huì)有問題，其實(shí)不然。

蘋果媽媽的自述：

蘋果的動(dòng)手能力其實(shí)一般，但是她很喜歡樂高、磁力貼之類的拼接玩具。之前蘋果在玩的時(shí)候常常會(huì)半途而廢，遇到拼不好就會(huì)有挫敗感，然后就讓我?guī)退瓿桑枚弥孢@些玩具的興致明顯降低了。

這個(gè)假期里，我給她準(zhǔn)備了一個(gè)簡易的樂高玩具（5+），是拼一個(gè)書本狀的可以打開的模型，內(nèi)容是迪斯尼動(dòng)畫《美女與野獸》。我先陪她把說明書看了一遍，告訴她要按照說明書上的順序，先找到這一步需要的樂高配件，再按照?qǐng)D示上的方法拼接。這次我明確告訴她我不會(huì)幫忙，一切都得她自己完成。其實(shí)我心里是很忐忑的，沒想到她在成功完成第一步后明顯有了興趣，偶爾拼錯(cuò)的地方會(huì)看著說明書再重新拼回來，雖然拼得很慢，但是這是她第一次自己單獨(dú)完成一個(gè)作品，很欣喜。爸爸回來后她各種炫耀，我們都能看到孩子眼里的光。所以現(xiàn)在我們的陪伴游戲從領(lǐng)導(dǎo)她完成逐漸變成引導(dǎo)她自己完成。我們相信多放手，讓孩子多去嘗試，失敗沒什么，下次也許就成功了呢！

蘋果媽媽只是我們廣大家長群中的一位，但是我們不得不為她“用心”的陪伴點(diǎn)贊，在陪伴孩子的過程中，她并沒有“放任自己”，更沒有“不管”孩子。

修煉一：明確核心，找準(zhǔn)方向

靜下心來，使用心力、專注看，你能夠看見孩子的興趣、看見孩子當(dāng)下的情緒情感、看見孩子當(dāng)下的需要，更能看到孩子的意志品質(zhì)與成長的瞬間。正是因?yàn)橛辛碎L期有意義的“看”，蘋果媽媽才能夠輕松地知道孩子喜歡的游戲類型；知道孩子在游戲中可能會(huì)出現(xiàn)的困難點(diǎn)，進(jìn)而用合適的方式幫助她盡快成功，感受到游戲的成功體驗(yàn)；同時(shí)，更讓孩子的能力有了顯性的發(fā)展，而非觀念上的“成長”。

因此，陪伴前的我們要明確：今天的你想要看什么？是孩子的興趣、情緒情感和需要，還是在生活場景中具體的行為表現(xiàn)（如做事的順序、可能會(huì)遇到的困難或者問題、獨(dú)立應(yīng)對(duì)問題的辦法），亦或是他的良好品質(zhì)……

修煉二：明確方向，找準(zhǔn)方法

在“看”孩子的過程中，我們也可以用很多的小方法幫助我們快速、便捷、全面地看到孩子的“更多面”。

白描記錄：我們可以像蘋果媽媽一樣，用文字的方式真實(shí)地記錄下孩子在游戲過程中說了什么、做了什么，記錄他們最真實(shí)、最客觀的感受。

視頻（照片）記錄：當(dāng)我們?cè)谂愫⒆右黄鹜娴臅r(shí)候，可能沒辦法詳細(xì)地記錄下所有信息。手機(jī)就是一個(gè)非常好的工具，可以幫助我們記錄下那些有著特殊意義的瞬間，而非僅僅用作娛樂的消遣。

表格記錄（見表1）：當(dāng)然，家長可以像老師一樣，用表格去記錄孩子一天的生活；記錄孩子某一個(gè)生活場景中具體的行為表現(xiàn)。

表1.我眼中的孩子

TIP2:陪伴，一場心與心的旅程

孩子做事情的耐心、遇到困難迎難而上不退縮的挑戰(zhàn)精神以及解決問題的能力不是天生就有的，需要家長一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)。

然而大部分家長卻希望孩子能養(yǎng)成獨(dú)立探索玩具、自己從玩具中找到樂趣的習(xí)慣，所以他們很少陪孩子玩。即使孩子要求家長陪他玩玩具的時(shí)候，家長只會(huì)一次又一次地要求孩子，或者用“多好玩”來試圖再次吸引孩子，而不是參與進(jìn)來，引導(dǎo)孩子。

還有一部分家長認(rèn)為孩子的能力有限，他們不能夠獨(dú)立完成任務(wù)，因此需要家長的“幫助”。殊不知，過分的“幫助”與包辦代替，會(huì)讓孩子失去自我意識(shí)與能力。

1.坦然接受，看到心與心的距離

萱萱媽媽的帶娃故事：

孩子曾經(jīng)一段時(shí)間養(yǎng)成了一邊吃飯一邊看iPad的不良習(xí)慣，現(xiàn)在雖然不看了，但吃飯的時(shí)候常常不太專心，老想和我談天說地，一邊說話一邊吃飯，速度很慢。剛開始我會(huì)經(jīng)常吼她幾句，吼完之后她吃飯速度不僅沒有變快，反而吃得更慢。后來我想明白了，可能是吃飯沒有聲音她覺得太無聊，于是我就在吃飯的時(shí)候?qū)λf：“一會(huì)吃完了我們可以一起看兩個(gè)繪本或者吃完出去散步看看寵物店的小貓咪。”這樣給她一些期待的事情后，她吃飯就會(huì)很認(rèn)真，而且吃飯速度也快了。同時(shí)，我也會(huì)放慢速度等著她，讓她第一個(gè)吃完飯，讓她又多了個(gè)成就感。生活上的事情我們大人如果過多地幫助就會(huì)讓孩子有依賴感，讓她自己養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。

其實(shí)孩子的問題很多靠時(shí)間都是可以得到解決的，家長不用如臨大敵、歇斯底里，而是感受孩子當(dāng)下的情緒情感才最重要。作為父母，首先要學(xué)會(huì)放手，不掩飾困難，給自己和孩子多一些耐心和期待！

2.坦然應(yīng)對(duì)，拉近心與心的距離

在共同應(yīng)對(duì)困難的時(shí)候，有很多好辦法：了解孩子的困難點(diǎn)；幫助孩子分析解決辦法；給孩子示范；鼓勵(lì)孩子再次嘗試……培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)困難的勇氣、學(xué)會(huì)解決問題的辦法、獲得成功后的感受才是最重要的。當(dāng)然，在陪伴的過程中，家長還可以更“專業(yè)”，如學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。

推薦閱讀：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》能夠?yàn)槲覀兏涌茖W(xué)精準(zhǔn)地了解孩子提供依據(jù)。

推薦理由：日常生活中我們會(huì)經(jīng)常帶著孩子們讀繪本，除了在繪本內(nèi)容的選擇上要適合這個(gè)年齡段的孩子之外，在《指南》語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”中，目標(biāo)1和目標(biāo)2（見表2）給出了具體的建議標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)我們了解了專業(yè)的發(fā)展指標(biāo)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來很多時(shí)候不是孩子不能、不會(huì)，而是我們給予孩子的幫助“不適宜”。

3.真誠溝通，開啟心與心的旅程

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，其實(shí)他的內(nèi)心也是非常忐忑的。家長需要和孩子用對(duì)話的方式，跟孩子產(chǎn)生共情，明確地告訴孩子：我明白你的感受。

當(dāng)孩子吃飯吃得一桌米粒的時(shí)候，告訴孩子“沒關(guān)系，一會(huì)我們一起擦干凈就好了”。這樣，也許孩子下次吃飯時(shí)會(huì)吃得很干凈呢。另外，當(dāng)孩子想幫助你做事的時(shí)候，家長總會(huì)說“不用你做，寶貝，快去玩吧”或者是“有這時(shí)間快去練琴吧，媽媽自己來”。這樣并不是對(duì)孩子好，而是拒絕了孩子對(duì)我們表達(dá)關(guān)心、愛意的情感。

表2.閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)要求

陪伴是最長情的告白，不是控制、剝奪亦或被動(dòng)服從，而是試著去觀察、了解、放手，支持孩子學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間、安排生活、熱情游戲……

陪伴是最長情的告白，陪伴也是一段專業(yè)的親子流程，相信春暖花開，一切會(huì)更好！