淺談初中體育教學中的安全意識培養

江蘇省南京市竹山中學 王永銀

安全是學生成長的根本，也是學生發展的重要保障。體育課上的安全教育主要指的是為保證學生在體育訓練、體育競賽、體育學習中不受傷害，體育運動不會受到不利因素影響的一系列教育活動。在初中體育教學中，如果安全教育缺乏，學生安全意識不足，就有可能導致學生在體育運動中出現傷害事故。

一、初中體育教學安全教育問題

在初中體育教學安全教育過程中，當前存在的主要問題為：（1）教師責任意識不強。在我國部分學校中，初中體育教師存在安全教育責任意識差的問題，在日常教學中，對學生的技能規范性指導較為疏忽，沒有為學生做到詳細講解、以身作則，可能會讓學生在運動中出現安全事故。（2）教育形式單一。部分學校存在安全教育形式單一問題，如在體育教學中，教師僅僅以知識傳授方法進行安全教育，學生可能會在運動中遺忘安全知識，難以保證安全教育效果。

二、初中體育教學中的安全意識培養

（一）構建安全教育防范體系

在初中體育教學過程中，學校需要對學生體育安全意識培養工作予以高度重視，結合學生學情特點，利用學校現有資源構建全面的安全教育防范體系。首先，需要做好運動安全知識普及工作，對此，學校需要對體育場宣傳欄、校報、校園廣播、運動安全手冊等多種媒介予以充分利用，向學生普及日常校園運動中的安全知識與安全保護技能，強化學生的安全意識；其次，學校體育教師需要對運動安全危險預防措施進行討論，并制訂運動安全危險預防方案，降低危險發生概率，保證安全事故發生時處理的及時性；最后，學校需要加強體育安全教育理論研究工作，并針對學生不同年級、不同運動項目制定規范化的熱身運動流程，讓體育教育體系更為系統。

（二）采用多元安全教育方式

1.日常教育

在日常安全教育過程中，初中體育教師應保證教育方式多元性，除口頭教育以外，可以采用為學生播放安全教育視頻、發放安全教育書籍、組織安全教育講座以及安全運動知識競賽活動等方法，構建校園體育教學安全氛圍，讓學生的體育安全思想受到潛移默化的熏陶。

2.技能教育

初中體育教師在運動技能教育過程中，需要將安全意識滲透其中，利用學生對運動技能的興趣來保證其安全知識學習效果，提高學生運動技能規范性。如在三分投籃的教學過程中，筆者就在技能講解過程中滲透了安全知識，教授學生如何科學控制投籃力量、投籃角度，對手部發力動作進行科學解釋，如肌肉牽引規律以及發力安全性等。這種技能講解，可以讓學生投籃動作變得更為自然，同時可以讓學生清晰規范技能動作與安全保護之間具有密切聯系，進而減少學生可能出現的肌肉損傷情況。

（三）發揮體育教師榜樣力量

初中體育教師是體育安全知識的傳授者，同時也是學生學習的榜樣。對此，體育教師應以身作則，讓自身的榜樣力量得到充分發揮。為保證安全教育效果，首先，初中體育教師需要在日常工作中做好體育器材、體育場地的檢查工作，如果發現有體育器材及場地損壞情況，需要及時上報學校進行維修。與此同時，體育教師需要培養學生運動前檢查器材與場地的習慣，教授其檢查方法，明確檢查重點，如在單杠的教學中，就需要重點檢查杠體、連接點以及是否存在晃動等情況；其次，教師需要重視熱身動作規范性，在保證自身動作標準的基礎上，督促學生認真做好每一個熱身動作；最后，教師需要重視放松運動的有效性，可以依照課程時間以及課程運動內容制定針對性的放松策略，如在球類運動教學完成后，就可以帶領學生進行慢跑放松，在田徑運動完成后，就可以組織學生進行按摩放松，教師需全程參與其中。

（四）溝通家長實現共同教育

初中學生體育運動安全教育工作應全面貫徹在學生日常學習生活中，對此，初中體育教師應積極和學生家長取得聯系，告知家長如何在孩子的日常運動中監督其運動安全行為，保證學生在自主運動中不會有危險事故出現。如在實心球日常練習中，教師就應告知家長實心球握球、預備姿勢、預擺以及發力等動作要領，并提醒家長要幫助學生認真選擇場地，避免有傷人事件出現。值得注意的是，當前有很多家長依然存在只關注學生理論成績、過于擔心運動危險進而不讓孩子參與體育運動的現象，這反而會影響學生身體素質水平的提升。對此，教師應告知家長培養學生身體素質的重要性，在保證運動安全的基礎上充分發揮學生的運動主動性，培養學生自主運動習慣。

三、結語

綜上所述，初中體育教師責任意識不強、教學方式單一是體育教學安全教育中當前存在的主要問題。通過構建安全教育防范體系、采用多元安全教育方式、發揮體育教師榜樣力量以及溝通家長實現共同教育的主要策略，可以讓現存問題得到有效解決，進而提升初中體育教學中安全教育的質量。