淺談幼兒的禮儀培養

彭仙瑩

五千年文明歷史，形成了獨特的中華禮儀文化，塑造了具有“禮儀之邦”之稱的中國。講禮儀是中華民族的傳統美德，也是中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會發展具有深遠的影響。孩子是祖國的未來，禮儀教育更要從娃娃抓起，讓幼兒園的孩子從小知禮儀、懂禮儀、會禮儀，我們民族的優良傳統才能得以傳承。因此，孩子在幼兒時期禮儀教育學好了，今后的道路必將一往直前。

一、我國目前幼兒的禮儀現狀分析

在幼兒時期，父母作為孩子接觸最多的人群，幼兒行為和思想的成長變化起到至關重要的作用，也對幼兒的禮儀行為表現影響最大。目前，我國很多幼兒都是獨生子女，所以受家庭和父母溺愛的情況也較為嚴重，家庭中，所有成人都圍繞著一個孩子轉，久而久之，孩子漸漸形成了以自我為中心的壞毛病，比如喜歡說臟話、飯前不洗手、不尊重自己的父母，不知道向他人問好等等禮貌用語、儀容儀表、體態行為等方面的不正常發展。很多時候，孩子的行為舉動也是無意識做出來的，基于孩子的兒童生涯發展階段，他們并不能洞察自己的內心。

二、幼兒禮儀教育的重要性

現在很多家長只追求智力教育，由于匱乏專業知識，以及陳舊的理念，在他們看來孩子沒有白上學就是會讀，會寫、會算數，說明在他的幼兒學到了知識，但這卻恰恰忽略了教育的本意，幼兒最關鍵的進行禮儀教育時期是在幼兒時期，幼兒良好的行為習慣養的獲得成比知識的更重要。

三、幼兒園禮儀教育的內容

1.俗話說：坐有坐相，站有站相

不同的行為有不同的姿勢“標準”才能有健康的身體和優美的身體姿態。不管是站、坐、行、臥還是吃飯，都是有講究的，姿勢對了，體態優美身體健康，同時也是體現了其知禮懂禮和會用禮等等。

2.禮貌用語，是指在語言交流中使用具有尊重與有友好的詞語

禮貌用語是尊重他人的表現和友好關系的體現。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”“君子不失色于人，不失口于人。”說明禮貌用語的重要性。常用的禮貌用語有您好、再見;謝謝、不客氣;對不起、沒關系……

四、個人禮儀的基本要求

是儀容儀表整潔、言談舉止得體、接人待物得當，表現在舉止文明、動作優雅、姿態瀟灑、手勢得當、表現自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛生等許多方面。

1.在日常交往中，個人禮儀表現在打招呼、談話、自我介紹、介紹他人、接打電話、對弱勢人群應量力幫助等多個方面，孩子在這些方面的意識不強，很容易造成禮儀不當的現象發生。

2.?戶外活動作為幼兒園孩子的最主要的課余活動之一，也是校外人員對幼兒園孩子的禮儀表現最直觀的地方，需注意排隊整齊、上下樓梯靠邊走，不推擠他人、不扒護欄、排隊時有事需先出列、需遵守游戲規則、在規定范圍內活動、集合解散后方可活動、游戲時要謙讓、玩過的玩具不玩時送回原處，游戲結束整理清理好物品方可離開等。

3.進餐禮儀

（1）中國講究“民以食為天”，飲食文化也是中國傳統文化的一個重要部分，因此，飲食禮儀在中國文化中也有突出表現。不管在家在幼兒園都要注重餐桌禮儀，包括餐前洗手、不挑食、不搶食、進餐不說話、不浪費、不發出吃東西的聲音、自己送碗筷、飯后擦嘴漱口……

（2）餐桌作為飲食最重要的場所，理當遵循“食同桌”的理念，杜絕孩子在臥室、電視機前建立自己小餐桌的不雅習慣。在幼兒園要在老師的帶領下，餐前洗手，排隊領餐，等待全體小朋友都領到食物，等待老師一起用餐，而不擅自動筷。用餐時，挺直腰板，不可趴在桌子上，形成一幅無精打采的樣子，否則很容易讓旁人心生厭惡。

（3）“病從口入，禍從口出，”很多疾病都是從日常的接觸過程中由于打噴嚏或咳嗽引起的飛沫而直接傳播，如果要打噴嚏或咳嗽，臉要轉過去并用餐巾或手肘擋住口鼻，并能真誠的向他人致以歉意。

4.?午睡禮儀

幼兒需保證每天至少有12小時的充足睡眠，充足的睡眠對孩子身體的健康成長很重要，所以在這幼兒智力潛能的關鍵時期，也是孩子身心健康成長的黃金時期我們要特別注重孩子的睡眠，那睡眠禮儀又有哪些呢？

幼兒要學會獨立午睡，學會午睡前穿脫整理，這滿足了幼兒手眼協調精細動作發展的需要，更重要是為寶寶生活自理能力的養成，提供了非常良好的鍛煉機會，能夠為自己去服務，學會自律和獨立性的培養。讓寶寶在睡前、睡中、睡后三個環節進行全園性學習和細節滲透，讓寶寶真正從習慣到養成！

5.親子禮儀

親子關系的好壞直接影響一個家庭的幸福指數。在這個關系中，親子禮儀成為家庭幸福的關鍵因素之一，體現在家庭生活中與家庭成員之間包括請求、應答、敲門、干力所能及的家務、感恩孝敬長輩、體貼關愛、招呼告別等內容的相互禮儀規范。

6.師幼禮儀

幼兒園日常生活中，師生之間的禮儀表現通常集中體現了學校對幼兒的德育工作標準，所以幼兒教師對幼兒要經常性的進行禮儀培養，形成入校問好、離校告別、老師同意方可回答問題、聽從教師的教導安排等師幼禮儀。

五、創設禮儀環境，為幼兒創設禮儀學習的空間

幼兒園是幼兒文明禮儀教育的主陣地，通過開展禮儀教育活動，是幼兒在學習中受啟發，明道理，在實踐中見行動，學會以禮待人。教育者根據幼兒園教育的要求和幼兒生活環境中的教育因素，對幼兒的禮儀學習創設物質環境，是幼兒禮儀學習的必要條件，是創造和幼兒環境相互作用的學習環境，營造良好的文明禮儀環境氛圍。

新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、引導者和合作者，教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。教師是學生的榜樣，一言一行都將成為孩子學習的規尺，都會認真地模仿和學習，對孩子的行為習慣的形成至關重要。所以，對教師行為禮儀的培養是幼兒禮儀教育的先行條件。讓教師先行了解幼兒園禮儀方面的各項細化內容及禮儀標準化言行舉止。

定期更換禮儀墻飾，展板：禮儀教育本里就是一種情感教育，幼兒通過禮儀墻飾，展板感觸到其中的美感，不是采用灌鴨式教育。

總之，禮儀教育，不僅僅是家庭或學校單一個體的責任，更是雙方共同擔任的責任。教師是孩子的鏡子，父母是孩子的榜樣。只有我們成人做好孩子的禮儀榜樣，才能潛移默化、一點一滴地影響孩子逐漸成為一個知禮儀、懂禮儀、會禮儀的人。