四平地區高校教育資源服務社區音樂文化建設的現狀調查

【摘要】高校在發展的過程中，各種教育資源可以與社區文化的發展相結合，更好地提升文化建設的水平。本文結合四平地區在社區音樂文化建設的過程中充分利用當地高校的相關教育資源，實現整體音樂文化建設的突破性提升等工作進行全面的分析和研究，更好地為高校教育的實用性社會作用發揮提供了新的研究方向。

【關鍵詞】高校教育資源;社區音樂文化;建設現狀

【中圖分類號】C916.2? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）20-0245-03

【本文著錄格式】徐嘉.四平地區高校教育資源服務社區音樂文化建設的現狀調查[J].北方音樂，2020，10（20）：245-247.

前言

四平地區在社區音樂文化建設的過程中，不僅存在著公共文化服務設施標準低，文化活動中心建設水平低等硬性建設問題，還存在著專業音樂人才短缺、音樂藝術創作落后、產業資源沒有優勢等軟件建設問題。而結合四平地區高校教育的資源很好地實現了軟件建設問題的有效改良，為四平地區的整體文化發展做出了積極的探索。

一、社區音樂文化建設發展的現狀分析

對四平地區社區音樂文化建設發展的現狀進行分析，既有取得成績的一方面，也有存在不足的問題。需要進行正確的分析，全面地理解看待。

（一）優勢之處

在當前的四平地區組織建設的社區音樂文化發展過程中，取得了一定的成績。比如，在當前四平地區的社區音樂文化活動組織過程中，種類非常多。比較突出的種類主要有廣場舞、健身操、二人轉社團、老年合唱團等，民眾的參與性非常高，尤其是隨著農村發展的不斷深入，物質條件在不斷改善，更多的農村、城鎮群眾積極參與到各種音樂文化社團的組織中，不斷提升整體的音樂素養，鍛煉身體，愉悅身心。另外，在當前四平地區組織的社區音樂文化發展過程中，作為四平地區主要閑余時間的文化活動，參與的人員眾多，在年齡上，老年、中年、青年、少年都有積極的參加，在參與的人群職業分類上，也比較廣泛，各行各業的人都有;而且參與的人數很多，形成了紅紅火火的熱鬧局面，不斷推動著四平地區音樂文化事業的穩健發展。

（二）不足之處

四平地區組織建設社區音樂文化，經過不斷的發展，取得了一定的成果，但是還存在著很多不足，主要因四平地區社區音樂文化組織過程中的管理者不夠專業造成的。比如，在進行廣場舞的社區音樂文化形式組織發展過程中，大多是由群眾自發組織起來的，組織者和管理者是同一個群體，他們大多只是文藝愛好者或者普通的群眾，大多數對于音樂的專業理論知識掌握較少，或者對于音樂知識的技巧使用很少知道，在進行廣場舞的組織開展過程中，只能做到簡單的模仿，并不能從專業的角度進行更好的學習，也不能將其上升到專業的藝術高度。大多組織比較渙散，而且隨著老齡化現象的不斷嚴重，參與廣場舞的人員大多年齡比較大，在質量上也不能很好的保證。這些實際的現象，都是限制四平地區社區音樂文化更好地更專業發展的主要因素。

二、高校教育資源服務社區音樂文化建設的意義

（一）促進音樂教育改革

高校教育資源服務社區音樂文化，可以更好地促進音樂教育的改革。高校的教育和社區的發展是兩個不同的領域，在校企合作不斷加深的背景下，社區文化發展和高校的音樂教育要進行更好的互動和交流，以實現兩者更好的發展。高校在進行人才培養的方案制定過程中，要以社會發展中真正的人才需求為培養對象，不斷提升高校學生的綜合理論知識和實踐水平，要能夠不斷地到現實生活中運用自己所學的各種技能和知識。比如，高校可以和社區建立學生的實訓基地合作項目，學生可以及時到社區去參與實踐，實現更好的了解社區，了解社會，發揮出服務社會的作用。另外，高校的學生在進行社會實踐的過程中，通過在社區的實際活動中進行組織和參與，更好地對社區的音樂文化有深入的了解，并不斷地對所學的理論知識進行實踐補充，從而實現社區音樂文化建設的專業發展，以及自身綜合素養全面提升。

（二）促進音樂教育發展

將高校的教育資源服務利用到社區的音樂文化建設過程中，可以更好地提升社區音樂教育的發展。比如，在進行實際高校教育的過程中，針對社區發展過程中需要的各種專業社區建設人才進行培養，設制相對應的教育專業，不斷成為社區教育發展的主力軍。在進行社區音樂文化建設的過程中，同樣需要社區教育的有力補充，因此，高校要充分發揮出積極作用，將高校的教育資源和社區音樂教育兩者進行互相結合，發揮出兩者的互相影響作用，從教育的形式、教育的內容和教育的方法上不斷進行結合，真正提升兩者之間開展的有效作用和價值發揮。比如，高校可以將專業的音樂教育資源和社區音樂教育相結合，補充兩者發展中的各種不足，從而實現兩者更全面、更綜合的有效發展。

（三）提升居民音樂素養

在將高校教育資源服務利用到社區文化建設的過程中，可以更好地提升社區居民的音樂素養。在社區音樂教育開展的過程中，培養的對象是大多數的青少年和兒童，教育的受眾比較單一，受到各種客觀實際的因素限制，社區居民的音樂素養不高。將高校的專業音樂教育資源應用到社區文化的建設發展過程中，可以更好的將高校音樂教育中的專業理論知識、基礎知識和音樂創作技巧補充到社區音樂文化的教育發展中，實現兩者的互補，并在一定程度上提升社區音樂教育過程中教師和學生的音樂素養，然后發揮出積極的引導教育作用，開展更專業的音樂專業活動，組織各種專業音樂形式，社區的居民可以在社區內接受更好的音樂教育，不斷培養高雅的音樂素養，并為整體社區音樂活動的開展打下基礎。

三、高校教育資源服務社區音樂文化建設的優勢

（一）設備資源優勢

在高校教育資源服務社區音樂文化建設的過程中，要充分發揮出高校教育資源中的設備資源優勢。比如，在教育事業不斷蓬勃發展的過程中，高校的各種硬件設施建設水平在不斷提升，各種專業的教學設備和音樂樂器設備資源豐富，能夠開展很專業的教學活動。在四平地區的某專業音樂教育高校中，學校內專業的音樂廳、舞蹈房、琴房、排練廳、多媒體教室等一應俱全，在學校教育的過程中，各種管弦樂、民族樂器、鋼琴等樂器設備也非常全面，可以為社區音樂文化建設提供最專業的設備和最專業的人才。該學校與學校所屬的社區形成合作，社區在音樂文化建設過程中，不管是組織各種專業的文化活動，還是開展大型的音樂展演，都可以在該高校的訓練廳中進行專業的訓練，并接受該學校教師的專業指導，從而實現該社區的音樂文化建設水平一直處于領先的水平，高于其他社區，成為文化建設發展中的典范。

（二）課程資源優勢

在高校資源服務社區音樂文化的建設發展過程中，還要注意發揮出高校的課程資源優勢。在四平地區的高校中，開展了專業的音樂教育，從音樂的基本樂理知識，到各種相關的樂器教育，都制定了專業的教育規劃，培養的人才更專業，開展的課程更專業。將這種專業的音樂教育課程資源與社區音樂文化的創建工作相結合，讓社區音樂文化創建的管理人員、參與人員到高校中進行學習，不斷提升自身專業的音樂知識水平。另外，還可以根據社區音樂文化建設過程中的具體需求，開設具有特色的專業音樂教育課程，以實現兩者之間更好的互動和交流，保證各種教育資源的更大作用發揮，真正發揮出藝術的社會化價值，推動社區音樂文化教育事業的更好發展。

（三）課題資源優勢

高校將優質的教育資源應用到社區的音樂文化建設發展過程中，還要注意充分利用高校的優質課題資源。高校在開展專業人才教育培養的過程中，會根據社會的更好發展提前規劃教育的研究方向，對教育過程中可能會出現的問題進行必要的研究，制定各種方案進行問題的處理和解決。高校在開展教學課題的研究過程中，可以與社區的音樂文化建設發展實際需求相聯系，不斷反作用于高校的音樂專業教學課題研究，保證課題的研究更具有可行性和實用性。社區文化和音樂教育更好地結合，既發揮出教育過程中課題研究的理論性水平，也發揮出社區音樂文化建設過程中的實踐性作用，實現教育和文化建設發展的整體進步。

（四）人才資源優勢

高校在教育資源充分服務于社區音樂文化的建設中，要注意利用教育的人才資源優勢。在高校的教育中，各種專業的教育人才非常豐富，專業的音樂人才也很豐富，不管是器樂人才還是聲樂人才都很多。比如，在四平地區的某社區中，在社區音樂文化建設發展過程中，與某高校建立了長期的人才合作戰略關系，學校的學生定期組織到社區中進行音樂文化的表演，豐富社區群眾的業余文化生活，學生在實踐表演的舞臺上豐富自己的理論和實踐經驗，提升自己的表演技巧和能力水平。在這種長期的合作關系中，學校的人才培養更全面，不再是以往只會理論不會表演的人才，而是更專業、更高素養的綜合人才，而社區的居民也在不斷欣賞專業音樂文化活動的過程中豐富了自己的音樂文化知識，提升了音樂專業素養，實現了該社區音樂文化建設水平的大幅度提升。

四、高校教育資源服務社區音樂文化建設的策略

將高校的各種教育資源充分利用到社區音樂文化的建設過程中，主要可以從以下幾個方面在未來的發展中進行探索開展。

（一）舉辦高雅音樂進社區活動

四平地區社區居民的音樂文化素養不高，高校針對這種現狀，可以多組織舉辦高雅形式的音樂文化活動，走進社區，提升居民的音樂文化素養水平。比如，可以在新年的時候，組織舉辦高雅的迎新晚會，在晚會上，通過各個高水平的專業表演，讓社區的居民欣賞到精良的藝術，也讓學生通過這樣的形式實現了各種表演技巧、舞臺經驗的積累。另外，音樂作為大眾最喜歡的一種藝術形式，在進行社區表演的過程中，要注意中西方音樂藝術的結合。比如，在進行社區音樂文化建設的過程中，在組織的各種活動中，選擇演唱的音樂曲目，既有現代的流行音樂，也要有傳統的民族音樂，還要有國外的西洋音樂，總之，要讓社區的廣大居民能夠感受到音樂藝術的強大魅力，不要拘泥于某一種形式。高校可以定期為社區組織開展音樂藝術文藝活動，通過音樂的專場演出形式影響社區的整體藝術氛圍，提升社區的藝術品位，也可以更好地利用這種活動，為社區的居民提供登上舞臺展示自我的機會，從而更好地激發廣大社區居民更積極地支持社區音樂文化建設事業，保障社區文化事業的穩步發展。

（二）指導社區建設各種音樂社團

高校可以組織廣大的專業教師和學生到社區中，針對社區音樂藝術的文化發展需要，幫助社區組建各種不同的音樂社團，以利用社團的形式開展更好的音樂文化專業指導。比如，在某社區中，綜合該社區中大多數屬于搬遷的居民，年齡普遍較大，社區中的老年人對于四平地區的二人轉非常喜歡，高校組織專業的音樂教師在這個社區中組織形成了一支優秀的二人轉社團，對社團的負責人進行了專業的選派，要求負責人具備良好的戲劇表演才能，并能夠開展高效率、高水平的戲劇指導，組織社團開展各種專業的活動。同時，高校還選派幾名專業的優秀教師作為該社團的指導老師，優秀的學生作為志愿者，幫助指導社團開展活動的時候能夠進行正規的排練，保證社團組織活動的水平。

（三）培養高水平的音樂文化工作者

社區音樂文化活動的組織要想得到更好的質量提升，一定要不斷的提升社區音樂文化工作者的專業水平。高校要將社區音樂文化工作者的素養提升作為高校和社區發展的一個主要方面進行展開，不斷的利用學校的優質教學資源，為社區的音樂文化從業者提供專業的理論知識教育活動，讓其獲得更全面的優質知識，并在進行實際的社區音樂藝術指導的過程中，更好地實踐應用，提升整體水平。還有，要根據不同社區的音樂藝術文化重點，進行重點的指導和培養，以實現四平地區整體社區音樂文化的特色發展。同時，不斷提升音樂文化工作者的音樂創作能力，使其創作的作品更具有藝術性和觀賞性，能夠促進社區音樂藝術的更好發展。

五、結語

通過對四平地區社區音樂文化建設工作的全面調查分析，指明了高校教育資源應用于社區文化建設過程中的意義和優勢，并進一步為未來高校教育資源服務社區文化創建提出了有效的策略途徑，不斷滿足雙方發展的要求，實現了四平地區教育文化事業水平全面提升。

參考文獻

[1]陳海珍.地方高校音樂教育與服務社區音樂文化的結合之思考[J].黃河之聲，2020（5）：58-59.

[2]梁慶東，馬建富.鄉村振興戰略背景下農村社區音樂教育的價值審視與發展策略[J].職業技術教育，2020，41（8）：76-79.

[3]周建華.社區音樂文化建設與高校音樂教育資源共享的建構策略[J].成都行政學院學報，2020（1）：63-66.

[4]貢婷.高校音樂教育與社區音樂文化發展的互動[J].黑河學院學報，2020，11（2）：121-123.

[5]周建華.社區音樂文化建設與高校音樂教育資源共享的建構策略[J].藝術研究，2020（1）：112-114.

[6]袁霞.論高校音樂教育與社區音樂文化發展的互動[J].北方音樂，2019，39（23）：253-254.

作者簡介：徐嘉（1981—），男，漢族，研究生，講師，研究方向：單簧管演奏與教學。