創造良好的環境鍛煉幼兒的身體協調性

陸曉慧

幼兒園體育活動是促進幼兒身體正常的生長發育、身體素質和機體的適應能力發展的積極因素，它讓幼兒在身體的協調性、平衡性等各方面都有了極大的發展與提高，而其中，幼兒園環境的創設更是基礎。因此，我們必須創設良好的體育環境，有科學正確的教育思想和理念，對如何更好地開展幼兒園體育活動進行了深入思考，特別是對“環境”的創設提出了寶貴的可行性建議和操作，具有很強的指導意義和實踐意義。

體育活動對幼兒發展所起的積極作用。斐斯泰洛齊指出：“體育活動得當，有助于品德訓練。合理的體育訓練能促進兒童的歡樂和健康，培養團體精神和兄弟般的情感，勤奮的習慣及勇敢、吃苦耐勞等品質”。蒙臺梭利也曾強調指出：“體育不僅有助于幼兒的身體發育和健康，而且有助于鍛煉幼兒的意志和發展幼兒之間的合作關系。”可見，讓幼兒的身體得到更好的發展，這樣身體的協調性就顯得尤為重要。

協調性指身體作用肌群之時機正確、動作方向及速度恰當，平衡穩定且有韻律性謂。研究表明，影響協調性因素有：

（1）交互抑制—支配動作反面肌肉的神經沖動之抑制或阻止。

（2）力量--反面肌肉的放松與收縮。

（3）耐力—疲勞的出現對精致動作有影響。

（4）心智練習—心智練習可以提高精神集中力而改善。

（5）本體感受器—對位置肌肉關節的張力感受。

因此，環境與幼兒的身體協調發展有著極為密切的關系。教師如何創造良好的環境對幼兒來說非常重要，這里的環境主要包括：材料投放、空間布局。

一、材料的合理投放

材料主要分為：現成的和自制的。一般說來，現成的體育材料根據幼兒年齡特點的不同，提供適合他們身體的不同材料，從而讓幼兒加大對體育活動的興趣，也讓他們通過上肢、下肢等多種運動提高身體的協調性。

1.老器械新玩法

每一種器械都有其自身的功能與特點，特別是對于幼兒園的一些常見器械，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都可以創造性地老器械新玩法。我們在熟悉各種活動器械的功能和掌握其技能后，開發挖掘其新的玩法，引導幼兒創造性地一物多玩。如繩，除了常見的玩法（跳），我們還可以讓幼兒嘗試 “拋繩”、“踩繩”等一系列新穎的玩法;再如墊上運動，除了墊子的常規平放、壘高疊放，玩出各種翻爬、跳的動作;也可在墊子下墊東西形成山坡狀，提高墊上運動的難度……不同的玩法發展了不同的動作和能力。我們應該在鼓勵幼兒一物多玩時，用暗示啟發或共同參與的引導方法，幫助幼兒創造出更多的玩法，孩子們在活動中玩法越玩越多，興趣越玩越高，思路越玩越廣，身心也就越玩越健康了。幼兒通過不同的上肢與下肢交替的動作讓自己的身體從投、拋、鉆 各個方面有一個平衡作用。

2.自制體育器材除了豐富教學的內容，也能夠真正體驗運動帶來的樂趣，讓幼兒在游戲中鍛煉的協調性

我們可以收集各種廢舊物品，自制器械，既貼近幼兒的生活，味趣性強，更能激起幼兒的參與性與主動性。我們可以師生共同收集，共同制作，用舊報紙做紙棍、紙球、紙尾巴等;在礦泉水瓶中裝上沙、水等就成了幼兒活動的輔助器材（增加幼兒在運動中的負重）;巨大的家用電器的包裝紙板箱可做成鉆山洞等;米袋、垃圾袋裝飾后變成了可愛的跳跳袋……。這些器械制作方便、節省、便于更新，孩子喜愛，鍛煉效果好。并能進一步的激發和鼓勵幼兒更加的投入進去，而且無形中也吸引了更多的幼兒參與進來，從而能更好的發揮幼兒主觀能動性，讓幼兒身體的協調性有效提高。

二、空間的合理利用

幼兒的身體協調性一直是體育鍛煉的重要環節，而環境創設的定位有效地促進幼兒發展，它是一種活生生的潛在課程，體育活環境創設應源于幼兒發展的需要，服務于幼兒發展的過程，其成效在促進幼兒發展的結果上，創設原理是應根據體育活動的目標和幼兒園人力、物力和財力的情況對園舍進行總體布局，全面規劃，對戶外場地和空間進行精心布局。

1.戶外大環境布局

在戶外的地質可以設置不同的類型：沙地、水泥地、草地等;地貌富于變化：有高有低、有凸有凹、有平面平地。場地按照玩法不同劃分區域：球類區、車類區、投擲區、平衡區、跨跳區、鉆爬區等。也可按照年齡段進行劃分：混班和混齡。再加上各種大型器械。這樣，幼兒園整體環境就可以充分利用。大型玩具成為練習各種基本動作的好地方;還用不同的場地供幼兒進行全面的運動，鍛煉身體的各個部位，發展身體的協調性……這樣，孩子的身體可以在各個空間得到有力的保障。

2.室內小環境的有效利用

除了大環境的總體規劃和布局，一些小環境的體育條件的創設也是起著補充和畫龍點睛的作用，如走廊活動教室門前的公共區域區，可在地面上畫些跳格子、腳印、幾何圖形供幼兒進行一些動作練習（如跳、跨等），可在走廊的上方懸掛一些自制玩具或皮球等，高低不同、適合不同能力的幼兒跳起觸物，幼兒也可以用身體的不同部位去碰觸物體;還可在一些小空間如陽臺、走廊等處放置一些小型的體育器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高蹺、沙包等，供幼兒休息或課間時隨時進行活動。總體規劃和創設一個合理、科學、多樣化、多功能性的環境是有效開展體育活動的前提和保證，是有效激發幼兒活動興趣的大物質空間。興趣的激發，有利于孩子運動能力的增強，是他們鍛煉身體協調性的有力保證。

總之，幼兒身體協調性的發展與環境的良好創設不可分開。在材料與空間為前提的基礎下，幼兒參與體育活動的興趣才會逐漸濃厚，他們才可以通過多種渠道鍛煉自己的身體協調性，讓自己的身體得到更好的鍛煉，促進身心的健康發展。