堅守教育主陣地，落實立德樹人根本任務

衛燕

摘要：立德樹人是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在，是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求。牢牢抓住立德樹人的關鍵，落實立德樹人根本任務，必須將教育的本質與規律，創新育人的途徑與方法，以信息化助力教育發展，把社會主義核心價值觀融入教育各方面和全過程，堅持素質教育，教育引導學生培養綜合能力和創新精神，不斷增強學生的體質，健全人格、錘煉意志，提高學生審美和人文素養，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，培養大量合格的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：學校教育 ?課堂 ?體育、美育 ?勞動教育

繼黨的十八大報告，首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務，要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須通過教育立德樹人，培養大量社會主義建設者和接班人。

2019年全國教育工作會議強調，要“重點針對長期以來疏于德、弱于體和美、缺于勞的問題，換腦筋、換思路、換辦法，改環境、改途徑、改習慣，讓立德樹人回歸社會、回歸家庭、回歸生活，以新的方式推進立德樹人工作，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。這些指示和論述，為我們堅持按教育本質要求辦教育，堅持在信息化時代實現教育的創新發展指明了方向。

一、學校教育是立德樹人的主陣地

“要把立德樹人成效性作為檢驗學校一切工作的根本標準”學校是以育人為根本職責的場所，必須把“立什么德，怎么樹人”貫穿于學校教育工作的全過程，將德育滲透到每個校園、每個班級，落實到每個學科、每個課堂，提高育人質量。

1.以“立德樹人”為核心，統籌學校教育教學工作

“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培?！苯處熓菍W校教育的主力軍，學生成長的表率。有什么樣的教師就培養出什么樣的學生。每位教師都是德育工作者，時時有德育，各學科教師在核心價值觀滲透方面積極探索，努力實踐，根據學科特點、學生年齡特點以及各年級教育主題，形成各自的教學方法。教師要不斷提高自己的政治素養，為培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人和建設者作出積極的貢獻。

2.課堂是學校教育的主渠道

一課一“德”，課課有德育。語文、品德與社會等學科思想性強，進行德育有得天獨厚的條件和優勢。課文中漢字的學習、優美的詩詞，讓孩子們從小受到中華優秀傳統文化的浸潤;可歌可泣的英雄、動人心弦的故事觸動孩子們的心靈！而數學課類課程，一串串數據、一個個小故事，一道道實際問題的解決，都可能會讓孩子們激動。如北京奧運會申辦成功的得票數、中國體育健兒在奧運會上奪得的金牌數、獎牌數令學生激動;西寧到拉薩的鐵路線、我國的海洋面積、陸地面積、高鐵的速度等讓學生驚嘆;小數、分數等數學知識的學習、對古代數學家的介紹、“雞兔同籠”等古數學題的探究、內外鑄有二十多萬字的北京大鐘寺的永樂大鐘、故宮博物院的藏品，珍貴的文物數量使孩子們對中華文化充滿自豪;逐漸減少的物種數量、增加的沙漠面積、污染的河水，讓孩子們牽掛;解決問題中，乘車省錢、植樹活動、愛心小隊做好事、媽媽為奶奶買水果、送節日禮物……許多的數學教學內容除了知識教授，更多的是對孩子們潤物無聲的情感教育。音樂課上，京韻京調、地方戲曲進入課堂，電視連續劇《紅紅的雨花石》的主題歌《雨花石》、現代京劇《沙家浜》中《要學那泰山頂上一青松》、《歌唱二小放牛郎》等歌曲樂曲，古今中外民族的、世界的歌曲樂曲引發學生的共鳴;美術課上，地方特色小吃、特色建筑、特色服飾等讓學生瞪大了雙眼去發現家鄉的美;畫同學、畫媽媽，讓孩子們感受親情……每個學科都有許多教育因素，教師抓住學科特點，挖掘教材中蘊含的因素，采用多樣的教學方式和手段，針對學生實際，做到讓學生學習知識的同時達到各學科的情感教育目標。教師結合思想內涵，創設情境，感染和教育學生，不僅教會學生學會求知也學會做人，讓社會主義核心價值觀入腦入心。

二、體育、美育是立德樹人的重要途徑

在傳統的升學壓力下，學校體、音、美的教育仍是短板，常被占用。另外，智能手機的普及和功能強大，很多孩子成了“手機控”。在對部分三年級學生“最喜歡的活動”調查中顯示，只有十分之一的孩子喜歡踢球、跳繩、畫畫等活動，卻有超過一半的孩子喜歡打游戲、看電視;學生怕苦、怕累，自覺鍛煉身體意識較差，校園中“小胖胖”“小眼鏡”人數越來越多，升旗儀式等大型活動常常有學生暈倒。習近平總書記指出：要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志?；诖?，教育主管部門堅持要求學校體育課開齊、開足、開好，體育教學設施設備配齊、配全，體育師資隊伍建設完善，更是將體育納入中考，都是必要的行政推動;隨著足球進校園、游泳進校園等傳統項目活動進校園，學生“陽光運動一小時”逐步得到落實，人們的健身意識也在加強，在社會大力營造鍛煉健身的熱潮下，體育美育的發展將得到進一步推動。最近印發的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出，探索將藝術類科目納入初中、高中學業水平考試范圍。如此，必將更加有力地推動學校體育、美育的發展。

三、勞動教育是立德樹人的重要環節

隨著經濟的發展和人們物質生活水平的提高，現在很多學生家里生活環境相對優裕，一般家長都舍不得讓孩子“吃苦受累”。由于父母工作忙，不少孩子由爺爺奶奶帶著，即便是孩子能自理的事，他們也不放心放手讓孩子做。孩子們缺少勞動鍛煉機會，勞動意識很弱。學校積極創造勞動教育活動，依托學校的手工制作、社會的志愿服務以及節假日要求孩子做些家庭的日常家務等多種方式，將勞動教育融入日常學習和生活，培養勞動意識、勞動光榮的思想非常必要。有的學校通過“開心農場”開展種植活動，不僅讓學生從中學習認識植物生長的知識，更重要的是體驗勞作的快樂。當孩子們看著自己種植的蔬菜、瓜果成熟，親手采摘，親自品嘗，勞動的甘甜直達心里。在班級中，設立“中餐管理員”輪值，為同學服務，為班級服務。開餐了，為同學分發碗筷、添湯加菜;午餐結束后，清理教室里的桌面和地面清掃;飯后整理飯盒及時送還，學會將當天的垃圾及時清理;設立各種崗位，給學生不同的任務和要求，如擦黑板、擺桌椅、清理講臺、關門、關燈、管理電腦等，使孩子們人人參與到班級管理，每位同學都為班級付出自己的勞動感到光榮，為能服務班級感到快樂。再比如學校開展系鞋帶、疊衣服、包餃子、做湯圓、炒菜等勞作活動的各種主題活動，讓學生通過參加各種“比賽”，學會了基本的生活技能。這些平常的事情讓孩子們來做，有時甚至是忙中添亂，促進了孩子們自主管理能力的養成，培養了孩子們的自我管理能力。學校還帶領學生走出課堂，走進社區，開展志愿服務等。在武漢市創建全國衛生文明城市期間，學生不僅在維護校園內的環境積極努力，還走進社區，做志愿服務，在勞動中除了加強了學生自身的環境保護意識，更體驗到勞動的意義。

習近平總書記強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。2019年全國教育大會把“勞”列入全面發展的素質要求，豐富了新時代黨的教育方針。勞動教育深入開展是立德樹人的必要舉措。

“教育即生活，學校即社會”。學生的社會主義核心價值觀不是一朝一夕能形成的，培育社會主義核心價值觀是我們一直努力的方向！五育并舉融合學校教育教學的內容，樹立整體育人觀，把社會、家庭、學校教育相結合，把小課堂同社會大課堂相結合，在日?；顒又腥谌氲轮求w美勞的教育，從小培養孩子們愛祖國、愛家庭、愛科學、愛和平的價值觀，培養孩子們的優秀品德和良好習慣，使他們養成獨立自主、勤奮堅毅的人格特質，堅定愛國信念，將個人成長成才與投身實現中華民族偉大復興中國夢的實踐緊密相連，使廣大青少年在實踐鍛煉中積累智慧、施展才華，在搏擊風浪中增長才干，成為棟梁。