新時代小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新研究

高安娟 王曉偉

摘 要：小學(xué)時期是為人生打基礎(chǔ)的階段。這個階段養(yǎng)成的行為習(xí)慣，樹立的價值觀、人生觀都將對未來產(chǎn)生深刻的影響。正確的思想品德素質(zhì)能夠幫助學(xué)生解決困難，推動學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。因此小學(xué)階段應(yīng)該注重對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想道德教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育工作;有效策略

德為立人之本，做事以德為先。千年以來形成的德文化依然鐫刻在中國人的骨子里，成為血脈里最深刻的本能。在新時代下，這種德育依然重要，也是學(xué)生在未來人生道路上為人處世的根本。

一、小學(xué)階段加強(qiáng)德育工作的重要性

1.樹立正確的人生觀

德育工作總的來說包含三個方面，即思想品德教育、行為道德教育，愛國主義和集體主義教育。這三個方面構(gòu)成了德育工作的核心內(nèi)容，也是學(xué)生成長過程中必須要學(xué)習(xí)和養(yǎng)成的素質(zhì)，通過系統(tǒng)的品德教育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名堅定的愛國主義者。是遇到困難時的方法論，是人生迷茫時指明燈。小學(xué)班主任作為德育工作的直接參與者和引導(dǎo)者，應(yīng)該把握好小學(xué)這一關(guān)鍵時期，為學(xué)生成長為新時代下的好青年奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在傳統(tǒng)教育理念里，家長和學(xué)校往往更重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而忽略了對學(xué)生的德行教育，造成學(xué)生學(xué)智兩方面的失衡。在新課改的背景下。德育工作被提高到與知識教育同等的高度，成為小學(xué)階段重要的課程之一，使學(xué)生能夠在知識之外，有正確的德行觀念和行為準(zhǔn)則，幫助學(xué)生獲得均衡發(fā)展。

3.幫助學(xué)生抵御不良文化的侵襲

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)的時代，也是信息爆炸的時代，學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲取想要學(xué)習(xí)的知識，也能夠輕易接觸到一些不良文化。小學(xué)生沒有堅定的思想意識，很容易受到這些不良文化的影響，從而走向偏差的道路。通過加強(qiáng)德行教育，能夠讓學(xué)生在瀏覽各類信息時，能夠分辨出哪些信息是有用的，哪些信息時無用的，哪些信息是需要抵制的。從而消除先進(jìn)的信息技術(shù)中不良因素對學(xué)生造成的干擾。成為學(xué)生健康成長道路的保護(hù)墻，讓學(xué)生在干凈、健康的氛圍中，茁壯成長，成長為新時代下的好少年。

二、小學(xué)班主任進(jìn)行德育工作的有效措施

1.樹立典型形象，學(xué)習(xí)高尚品質(zhì)

模仿是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)生總會在不經(jīng)意間去模仿自己喜歡的言行舉止。因此，小學(xué)班主任在進(jìn)行德育課堂時，應(yīng)該樹立典型形象，這個形象可以是班級某一位做了好事的學(xué)生，也可以是影視中的某個人物，更可以是感動中國中的各種人物。樹立典型形象，并講解這個典型哪里值得學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自覺加入典型形象的隊(duì)伍中，成為良好行為的忠實(shí)踐行者。

班主任是接觸學(xué)生時間最長的教師，也是最了解學(xué)生行為習(xí)慣的人。班主任可以通過細(xì)心的觀察，了解學(xué)生的舉止，當(dāng)某一個學(xué)生做了一件好事時，可以將其樹立為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這種身邊真實(shí)存在的人和事，對學(xué)生來說更有感染力和觸動力，能夠推動學(xué)生不斷靠近這種好的行為習(xí)慣。班主任也可以樹立德育比拼平臺，有好的德行可以粘貼一枚小紅花，讓學(xué)生能夠爭相做好事，樹立正確的觀念，調(diào)動學(xué)生的積極性，增加德行教育的氛圍，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，不斷更新已有觀念，努力養(yǎng)成高尚的品質(zhì)。

2.建立家校合作體系，全面促進(jìn)孩子健康成長

十九大報告中專門指出，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。德育工作不僅僅是在學(xué)校完成的，更應(yīng)該是在校外，與家人，與朋友、同學(xué)合作的基礎(chǔ)過程中完成的。家長是孩子的第一任教師，也是孩子們成長過程中時間最長的教師。有些學(xué)生在校期間學(xué)不到的知識可以通過家長來進(jìn)行。無論是班主任還是家長，都應(yīng)該注意自身的言行，幫助學(xué)生言行舉止都達(dá)到好的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生取得好的德育成績。

如今，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系十分方便，家長能夠十分便利地聯(lián)系到老師，形成良好的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，建立家校互動模式，做到有問題及時溝通，有情況及時應(yīng)對，有困難共同解決。讓學(xué)生在家長和班主任的共同關(guān)注下健康成長。

3.實(shí)施紅色教育，培養(yǎng)愛國主義情懷

中國歷史文化源遠(yuǎn)流長，有很多愛國主義故事可以傳播給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成愛國情操。愛國主義的教育方式有很多種。

其一，參觀歷史博物館。博物館中有許許多多為了祖國貢獻(xiàn)終身的人們，他們的事跡影響一代又一代中國人，通過講解員的講解，讓學(xué)生能夠深刻感知到愛國情操的偉大與崇高。

其二，觀看愛國主義視頻?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源豐富，愛國主義影片十分豐富，如，慶祝中華人民共和國70周年大閱兵，電影《我和我的祖國》，等等，其不僅刻畫了祖國不同時期的重要時刻，還表現(xiàn)了祖國繁榮昌盛的國情和雄厚的國家實(shí)力。祖國的建設(shè)離不開每一個德行優(yōu)秀的人，祖國的繁榮需要有德行的人，讓學(xué)生自覺成為一個有良好德行的人。

其三，分享紅色故事。班主任可以在早課時間，用10分鐘左右的事件，讓每一個學(xué)生分享一個自己了解到的紅色小故事，分享通過故事學(xué)到的內(nèi)容及對自己的啟發(fā)，讓學(xué)生交流情感，通過互動教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解什么是愛國主義，愛國主義應(yīng)該如何踐行，增加學(xué)生理解的深度。

綜上所述，班主任德育工作不僅要在課程中進(jìn)行，還是要貫徹到生活中的方方面面，落實(shí)到每一個細(xì)節(jié)中。小學(xué)班主任更應(yīng)該創(chuàng)新思維觀念，組織各種形式的德育活動，給學(xué)生營造良好的德育氛圍。

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編輯 杜元元