民族傳統體育在三年級體育教學中的應用

孟凡生

一、研究的目的

《體育與健康課程標準》明確指出：“課程內容資源的開發與利用除了要遵循目的性、科學性、可行性、層次性、趣味性和文化性等原則以外，還要特別注意所開發與利用的內容一定要與身體練習相關，在開發與利用運動項目時，還可根據學生的實際體質情況，對某些運動項目進行改造，注重開發與利用民族民間體育活動項目和新星運動項目等內容資源”。懷柔區位于北京市的東北部，三分之二為山區滿族人數相對較多，滿族文化底蘊極其深厚，特別是滿族體育運動項目多達十幾種，為學校體育提供了豐富的教學資源。為充分發揮學校教學的優勢，傳承和發揚滿族傳統文化和體育技能，提升學生對滿族文化的尊重與了解，弘揚滿族體育文化，增強學生的民族自尊心，使學校體育特色更加突出。因此本研究通過調查、研究、總結、整理滿族傳統體育活動項目，選擇出與學校體育聯系密切的項目并將其引入學校體育課堂教學的實踐性進行了嘗試。從而促進學生對體育運動技術的掌握，促進學生身心健康全面協調發展。

體育與健康課程標準明確提出“開發與利用體育與健康課程資源，學校要根據課標的基本要求和學校的具體情況引用民族民間的體育資源來豐富和補充體育與健康教學內容”。利用與開發滿族傳統體育活動項目，豐富和補充體育與健康教學內容，促進學生健康成長具有極其重要的現實意義。

二、研究對象與方法

1.研究對象

懷柔區第一小學三年級全體學生（329人）

2.研究方法

（1）調查研究法

通過走訪、談話、參觀等方式調查了解本地區滿族體育傳統項目，查閱圖書、檔案資料，網絡資料，確定可利用的滿族傳統體育教育資源。

（2）問卷調查法

了解我校體育教學的開展情況，學校師生對開展滿族體育活動項目的意見和要求，了解本校三年級小學師生對滿族體育文化的認識程度。

（3）行動研究法

精選出兩項滿族體育活動內容在我校三級體育課教學中進行試行。

（4）經驗總結法

編寫校本教材案例、論文、錄像課等資料。

三、結果與分析

1.懷柔滿族體育活動項目的發展狀況

湯河口鎮、長哨營鄉、喇叭溝門鄉是北京市特有的滿族鄉，每年的五月初五端午節當天，舉辦湯河川滿族風情節。滿族文化濃厚，可挖掘的滿族體育活動資源極為豐富。

2.收集整理簡單加工融入課堂

結合本地區的地理、民俗、民族文化特點，以及學校場地設施、師資隊伍、學生體質健康等實際，根據三年紀學生特點，初選了《夾包》《推鐵環》《珍珠球》《狩獵》《爭帥旗》《賽威呼》六個易于開展的項目。之后依據各校場地設施、器材、學生的體育興趣，并參考適于學校體育教學開展的體育與健康教材內容進行了篩選，最后確定《夾包》《推鐵環》為實驗項目。

2018年9月—12月的近半年間在初步實施的基礎上經過不斷地改進實驗，19年2月開始在我校三年級體育教學中進行試驗。經過一學期的實驗，《夾包》、《推鐵環》項目與體育教學的融合使得體育課堂教學充滿了生機，學生的身體素質也得到了相應的提升。

在體育與健康教材內容與滿族體育活動項目整合使教學目標順利達成的同時，激發和培養了學生們運動興趣與參與意識，從而增強了學生體質。實踐證明，《夾包》、《推鐵環》項目融入體育課堂教學受到了學生們的歡迎，得到了學校領導及老師們的支持，促進了三年級學生體質。

3.學生體育鍛煉的積極性明顯提高身體素質不斷提升。

滿族體育運動項目具有趣味性、競爭性、健身性、文化性等特點，與學生生活、體育學習緊密相關。滿族體育活動項目經過簡化規則和技、戰術，并在原有的形勢的基礎上加以合理化改造，極大地激發了學生體育學習和鍛煉積極性。

4.科學合理引入滿族傳統體育提高體育教學質量。

體育課教學有本身特殊性，而民族體育項目與體育運動項目有著異曲同工之妙，在每節體育課主教材結束后，根據民族體育項目的特點分析其與體育課主教材之間的聯系，設計改編一些滿族體育項目的形式，將其穿插到游戲部分，如：投擲課練習的主要部位是上肢，因此在游戲時就將《夾包》、《推鐵環》項目經過改編后添加進去。如在跳遠、立定跳遠教學時將夾包融入教學來改進和提高技術動作質量等。

新的體育教材將很多的內容轉為了游戲化，增強了內容的趣味性，但是教材必定有限，而學生的發展需要全面的，為了使體育教學真正的發揮其育心、育體、育人，體現以學生發展為中的宗旨，我們將一些滿族體育項目進行了加工創造，以體育游戲的方式融入到體育課堂教學中。

四、結論與建議

1.結論

滿族體育活動項目由于各地開展的不是很普遍，也只是在一些重大節日時表演一些固定的項目。隨著課程改革體育教材的內容也豐富多彩，對于在教學中融入滿族體育項目提供了有力的平臺。這些項目既有挑戰性和觀賞性，又有一定的健身性和趣味性。而且簡單易學，易于開展。經過深入研究和分析發現一些滿傳統體育活動項目雖然好開展但具有一定的危險性。經過再三的研究分析并結合體育教材以及我校三年級的實際情況確定出兩項滿族體育項目為實驗內容。經過近半年的練習，我校三年級學生的體育興趣得到了增強，身體素質得到了一定的提高。

2.建議

民族民間傳統體育項目的開發與利用要注意體育與健康教學的時代性，各地各校要結合當地的實際情況，有針對性的選擇。同時學校可根據課程標準的基本要求以及學校實際情況選用具有競爭性、趣味性、健身性、參與性強和安全有益的項目。民族傳統體育要在發揚和傳承主旋律的前提下，進一步對民族民間傳統體育活動項目進行改造，使之更具有競爭性、趣味性、健身性、娛樂性和時代感。