如何在地理教學中培養學生的愛國主義情感

張淑珍

愛國主義是中華民族的優秀傳統，是社會主義建設發展的動力來源，也是社會主義核心價值觀的主要內容，愛國主義教育不僅是理論問題，也是實踐問題，而中小學階段是對學生進行愛國主義教育的關鍵時期，各學科教師不僅要在課堂上培養學生的愛國主義情感，還要注意讓學生在現實的生活中去體驗愛國情感，讓愛國情感轉化為學生的實際行動，進而使愛國教育落到實處。

地理學科中含有豐富的愛國主義教育內容，使地理教學成為愛國教育的一個主要渠道，加強地理教學，弘揚愛國主義精神成為地理教師的一大使命，通過教學，我們可以使學生了解祖國的大好河山，燦爛文化，基本國情，建設成就等等，從而增強民族自信心和自豪感，激發自己對祖國的熱愛，和建設祖國的責任感和使命感。下面就如何在地理教學中培養學生的愛國主義情感談幾點感受

一、通過挖掘教材內容，更好的激發學生的愛國情感

1.了解我國的基本國情，培養學生的民族自豪感

我國大部分位于北溫帶，沒有寒帶地區，與俄羅斯、加拿大、巴西等國家對比，我國緯度位置優越。從海陸位置上看，我國位于亞歐大陸東部，太平洋西岸，是一個海陸兼備的大國，與日本、蒙古等國家相比具有明顯的優越性。我國疆域遼闊，我國陸地領土面積960萬平方千米，居世界第三位，與歐洲的面積差不多，陸上國界線長達2.2萬多千米，與14個國家相鄰，還有遼闊的海域、眾多的島嶼。我國人口眾多，民族多樣，地形、氣候等自然環境復雜多樣，人文景觀多姿多彩，很多自然資源總量豐富，使學生在了解祖國、欣賞祖國的基礎上，增加民族自豪感。

2.通過對比，了解祖國的建設成就，激發愛國情感

在學習《中國在世界中》時，通過讓學生了解我國舉世矚目的發展成就，關心我國的基本國情，從地理的視角認識祖國，教材選取了三個重要時段：

時段一：第一個五年計劃完成，成績斐然

時段二：改革開放以后，經濟高速發展，

時段三：進入21世紀，經濟持續高速增長

通過各時段中的典型事例及組織學生交流改革開放以來不斷涌現的體現我國發展成就的新名詞、新事物，以及同學們查閱資料介紹我國在一些方面的發展成就：如高速鐵路、超級水稻、神州飛船等。在學生分析、交流的基礎上教師小節，激發學生的民族自豪感，進而培養學生的愛國主義情感。在發展中面臨的挑戰部分，讓學生認識我國仍然是一個發展中國家，與發達國家還有一定的差距，發展中還面臨著很多矛盾問題，進而，激發了學生的愛國情感，樹立自力更生，建設祖國的志向。

3.利用教材中揭示的問題進行愛國主義教育

在初中地理教材中，講述我國地理環境優勢的同時，也提出了很多問題，通過這些問題的學習，學生憂患意識得到了增強，在此基礎上引導學生思考解決問題的思路、方法。從而有效培養了學生的緊迫感和責任感。

二、利用鄉土地理培養了學生的愛國情感

家鄉的水土養育了我們，是我們出生、成長的地方，每個人的家鄉都是祖國的一部分，通過認識家鄉的自然環境，全面了解家鄉的發展、變化，增強學生對家鄉的熱愛，培養愛國情懷。鄉土教材中的內容有限、教學時間有限，使學生對鄉土地理環境的了解還不夠全面，通過給學生推薦相關書籍、引導學生開展調查活動，激發學生對鄉土地理的興趣，拓展學生的知識面。例如，學習我國的水資源時，讓學生查閱資料，了解撫順水資源分布情況，分析撫順比較缺水的原因。調動了學生了解家鄉的積極性，成效很好。二是要開展課外調查活動。讓學生利用課外時間去看一看城市的全貌、了解一下周邊的山川河流，只有親自去調查我們的生活環境，才能更好的了解自己的家鄉，再如：讓學生調查撫順的母親河-渾河水污染情況，

為保護母親河、保護我們的水源出謀劃策，使學生形成從身邊的事兒、家鄉的事兒做起，從我做起，熱愛我們的家鄉、熱愛我們的祖國。

三、利用學科實踐活動培養了學生的愛國情感

近年來，教育部對全國中小學研學旅行工作的推進提出明確要求，將研學旅行納入中小學教育教學計劃，要求各地采取有力措施，推動研學旅行健康快速發展。研學旅行活動內容廣泛，形式多樣，將愛國主義教育融入到研學旅行活動中，起到了事半功倍的效果。

利用我校組織的陜西研學旅行活動，我對學生開展了一次地理學科實踐活動，通過在活動中設立不同的主題活動，不僅豐富了學生的地理知識，提高了學生的學習能力，而且在活動中通過了解我國的國情與發展，歷史與文化，激發學生的愛國主義情感。

主題一：陜西概況

了解陜西的位置、地形地貌、氣候、主要河流等自然地理概況和人文歷史。

陜西歷史悠久，是中華文明的重要發祥地之一，從黃帝分華夏九州到農耕文明;從中華文字文明到武王分封天下;從秦始皇統一中國到漢唐盛世從絲綢之路的起點到西部大開發的熱土，這些內容都激發了學生的民族自豪感和愛國責任感

主題二|：陜西的文化

了解陜西獨特的風土人情和異彩紛呈的民俗藝術以及具有濃郁西北風情的地方美食。中國深厚悠久的歷史文化激發學生的愛國情感。

主題三：紅色記憶

延安是中華民族重要的發祥地，也是我國革命的落腳點和出發點。由此對學生進行革命傳統教育。

通過研學旅行，學生不僅中獲得了知識教育、實踐體驗，同時對愛國主義形成理性認識，并以此為精神指導，明確方向，樹立決心，自覺地為實現祖國的繁榮富強而努力！

四、在培養學生愛國情感中存在的主要問題

愛國主義教育既是社會主義核心價值觀的基本內容，也是培養學生地理核心素養及地理課程目標的基本內容，中學生正處于價值觀形成的關鍵時期，堅持愛國主義教育，才能使學生樹立遠大的理想目標，成長為對社會、對國家有用的德才兼備的社會主義建設者。因此，培養學生的愛國情感是地理教學、也是地理教師的重要職責。在培養學生愛國情感方面取得了一定的成績，但也面臨著很多問題和挑戰。

愛國主義情懷培養是一項長期系統的工作，作為地理教師，要不斷探索實踐，善于利用一切機會、條件，把培養學生的愛國主義情感融入到平時的教育教學中，實現地理教學與愛國主義教育的有機結合。從而培養學生形成社會主義核心價值觀。成長為對國家、社會有用的人。