認識鍵盤

張勤

一、教材分析

本課所使用的教材是南開大學出版社出版的《計算機應用基礎》中的認識鍵盤。通過本節的學習，學生能夠了解鍵盤的四個分區 及使用方法，對后面的教學中，掌握利用網絡進行探索、以及自主學習奠定基礎。

二、教學目標

知識與技能：1.了解鍵盤的四個分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律

2.掌握主鍵盤區中部分特殊控制鍵的作用及使用方法。

3.熟練運用主鍵盤輸入字符。

過程與方法：通過教師的引導和媒體展示，以及學生操作體驗，來認識鍵盤。

通過教師的引導和媒體展示，以及學生操作體驗，來認識因特網。

情感和價值觀：通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

三、教學重點

認識使用主鍵區的幾個控制鍵──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

四、教學難點

雙字符鍵，Shift和Backspace。

五、教學方法

引導式教學，媒體展示，任務驅動

六、教學資源

課件，文檔

七、教學時間

一課時。

八、教學過程

（一）謎語導入，激發興趣

師：大家喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來了一則謎語，想猜嗎？謎面是這樣的：有戶人家真奇怪，房子區域分四塊。 有的面積大，有的面積小; 有的成員多，有的成員少。 別看它們不起眼，使用電腦離不了。 （打一電腦組件）（課件出示）

大家同意嗎？對，謎底就是鍵盤。今天這節課我就和大家一起來認識認識鍵盤。（出課題）

【設計意圖】由學生感興趣的猜謎語來引入，激發學生學習興趣，并且謎面暗示了鍵盤的分區和它的重要性。

（二）自主探索，熟悉鍵盤

1.觸摸鍵盤 整體感知

師：現在我們就一起和鍵盤來一次親密接觸！下面請大家把自己的鍵盤輕輕地拉出來，仔細觀察一下，鍵盤上都有哪些鍵？（……）平時你都用過哪些鍵？那大家知道你的鍵盤上一共有多少個鍵嗎？數數看！（學生））有答案的請舉手。（104個） 師：對了 ，我們的標準鍵盤有104個鍵。你們數得真仔細。（大屏幕出示鍵盤圖）

【設計意圖】在這個環節設計上先讓學生初步對鍵盤感知，請學生數鍵盤上的鍵，這一過程中獲得對鍵盤的整體上的初步印象。教師的引導下不知不覺中主動參與到課堂中來，并把認識的主動權交給學生，而不是教師把知識強壓給學生。2.演示觀察，認識四區

（出示鍵盤分區圖）

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區、小鍵盤區、功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）

生1：主鍵盤區;

生2：小鍵盤區;

生3：功能鍵區;

生4：光標控制區。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌學生合作認識四區的位置和名稱。

（三）講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

師：好，剛才同學們已經了解了鍵盤的四個分區，并且已經知道它們的名字和位置，下面我們就一起來看看鍵盤上最大的分區—主鍵盤區。

（課件出示主鍵盤區圖）

師：請大家認真觀察，看看主鍵盤區上都有哪些類型的鍵？

1.主鍵盤區

（出示主鍵盤區圖）

師讓生看主鍵盤區的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

2.出示練習（總結鍵盤的分區）

3.光標控制區

讓生根據師指導步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。

師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區別？

生：操作。

師：指名說。

生1：敲一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符。

生2：敲退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。

3.小鍵盤區

數字鍵位于小鍵盤區的左上角，與之對應的是右上角的“NumLock”信號燈。

師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數字鎖定鍵有什么功能？

生動手實踐操作。

（四）感受成功，體驗快樂

1.通過這節課的學習和操作，你學會了什么？

2.學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。

3.今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好地和這個新朋友交往打下堅實的基礎。

（五）課后作業

出示課件，讓同學們記下來