激發學生學習英語的興趣

鄭春博

英語這門學科在每一屆的孩子心中幾乎都是大老難的問題，但同時他們心中都知道英語是一門很重要的學科。而對于農村學生，他們的基礎本身就差一些，學習起來就困難，往往對英語學習不感興趣。因此，要提高農村學生英語水平，教師就要與時俱進，采用多種方式培養學生學習興趣，克服教學中的難點，從而達到提高學生英語能力的目標。

語言的目的是運用，所以聽力就是其中的重點。即使你語法在精通可是你聽不懂別人說什么，那么就沒有意義了。在教學中如果教師的口語非常過關的話，那么你所教的學生就會對口語產生很大的興趣，同時也會在聽力方面花費很大的精力，這樣教師在教學中也會事半功倍的。同時聽力的問題解決了，口語又是一個擺在同學們面前的有一道難關，目前的啞巴英語是非常嚴重的，所以教師在教學中在教授知識的同時也要注重學生們說這一重要環節，說的同時也是對本節課重點內容的復習，兩者是相輔相成的。作為教育者的我們一定不能忽視這一重要環節。同時也要灌輸同學們對口語和聽力的重視，不要一味的摳語法，做題。

在英語學習中的閱讀部分也是學生們的又一大難題，由于詞匯量的問題，閱讀部分的一些生僻單詞學生們是不會的，這在英語學習中是一種正常現象，可是作為學生是不理解的，他們認為單詞不會這道題我就不用做，或者干脆就不做。這是英語學習的誤區。我們教師在日常教學中要注重單詞量的積累，這不僅僅是單詞表中的，還要體現在學習中、做題中、和日常生活中，因為語言就是要應用的。通過練習和講解教會學生略讀閱讀中的課文。因為考試中的時間是有限的，而且閱讀部分又是題量和分值相對很大的。所以學會通讀或是略讀是很有必要的。大概理解文章的大意，通過題中的問題去解決閱讀理解的內容，同時生僻單詞要學會通過上下文猜出它的意思，這樣的話閱讀理解部分將不會是難點。

無論是語文還是英語，寫作都是重點而且是難點，尤其是對英語來說，想要提高寫作部分是十分困難的。有的同學認為自己語文作文都不會寫，英語的作文就不要去想和再做太多的功課了，這種想法是錯誤的，英語的寫作相對來說是簡單而且是基礎的。根據題目的要求來做這是英語中寫作的基礎，同時對于做題角度來說也是采分點。要學會寫作文，就要從每一個詞開始做起。在日常學習中要注重重點單詞的運用，同時要會用這些單詞來造句，并且要保證正確率。學會了一種句型后要牢記，并要會運用每種句型，因為在寫作中句型和詞的運用是離不開的，每個詞組成句子，每個句子才組成一個完整的寫作部分。

學會英語對于現在的學生來說不難，可是學好英語確實擺在學生和教師面前的一大難題，我們都知道要想學好一樣東西一定要對它產生情趣才行。這就對我們這些教師提出了又一個非常難解決而且很重要的題目。在日常學習中我們要充分利用手中的資源，比如說課本，黑板，多媒體等教學器具。要在課堂中運用上述器具吸引學生的注意力，使其不愿離開你的眼睛和知識點。長此以來學生自然而然的就會產生興趣，同時，運用強大的媒體工具：VOA，BBC和經典的英文電影都是很好的能夠引起學生產生對學習英語的積極性的很好的工具。

處于當下的英文教師隊伍的同志們，要在教學中不斷的摸索和探究，在激發學生積極性的道路上要貴在堅持。這樣學生的英語程度一定會有非常大的進步。