淺談當前初中美術教材在鄉村中學的實用性

江漢輝

摘要：美術課在初中是九年義務教育階段中必修的一門課程，是中學生進行素質教育的重要組成部分，是中學生提高審美感受、創新能力、掌握美術學習方法的重要途徑之一，是中學生培養情意、認知要求，激發學習興趣，從而奠定以美促學的重要課程。

關鍵詞：美術;現狀;教材;

在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術教育受到了空前的重視，迎來了新的發展機遇，進入了重要的發展時期。同時我們也應該看到，我國義務教育階段的美術教育還有許多不能適應素質教育要求的地方。ⁱ本人任教初中美術學科已經有5個年頭了，而且還是在遠離縣城地區最邊緣的山區鄉村教學。在這五個年頭的美術教育教學過程中，我發現就如今現在使用的九年義務教科書教材書籍在山區鄉村中學的實用性與推廣存在著一定的難處。具體表現如下幾個方面：

一、美術教材對鄉村中學生的吸引程度

現在學習的美術教材是由湖南美術出版社出版，政府免費提供循環使用的書籍，就這版的美術書籍，在其封面的設計以及書本內容已有較多年沒有過修改，相對與現在日新月異，信息大爆炸的時代，這版書籍在給人的觀感以及使用上已經是略顯落后了。市面上各種各樣的書籍也一直在偏向于吸引讀者目光注意力，從而激起人們的興趣，而去觀看其內容。而美術這門課程在中學眾多學科中，不是屬于主科，人們一般認為不中考的科目不重要，在這種觀念下，美術教材吸引不了學生，那就相當于這門課程對學生來說已經是可有可無了。美術本來是為了培養學生的審美，連封面和內容都吸引不了學生，談何培養？

二、美術教材中畫種涉及較為繁雜

湘教版這版初中美術義務教育教科書，在畫種的涉及相較于鄉村中學的學生來說較為繁雜。涉及較為繁雜就會讓人覺得無處下手，往往剛剛這節課講著水墨，下節課就講油畫，不單只是學生，老師往往都會覺得措手不及。本人在大學的專業是國畫，在校學習期間涉及油畫、版畫、水彩、雕塑等方面確是少之又少，甚至沒有接觸過。教材內容涉及的畫種繁雜而廣泛，就會在自己本專業的內容之外顯得捉襟見肘。老師都不會怎么去教授學生去對這些內容的了解與學習呢？自我任教以來，走訪了不少鄉村中學，也與那些中學學校美術老師了解過，確實如此。所以在遇到美術老師對某一課不了解的時，往往這些老師都會跳過這節課，教授學生老師所熟悉的課目，甚至是自己找些教材之外的課目來對學生進行學習，學生反而更有興趣。所以，美術教材中畫種涉及較為繁雜，其實很影響美術老師教學難度，以及學生的興趣。我覺得美術教育教學不在于繁多而在于簡單易懂淺顯易明，了解畫種的不同是可以，但要讓學生知道這些畫種的系統分類，不要東了解一點西了解一點，云里霧里。

三、鄉村現狀條件與美術教材的匹配度不高

眾所周知，鄉村無論是在交通方面、信息方面、物資豐富程度、城市發展程度上面都落后于縣城很多很多。雖然現今人們的生活條件都慢慢的好了起來，但縣城與鄉村的差距還是很大。鄉村現狀條件與美術教材的匹配度不高，具體有幾點：

1.交通方面與信息方面

與縣城四通八達的交通相比，鄉村的交通是很落后的，基本只有一條進出鄉鎮的路，有些甚至是山路十八彎九曲十八轉。而我所在的中學，距離縣城有著92公里的距離，很多學生從小到大基本是沒有出過鄉鎮范圍的，他們沒能像縣城學生那樣，去過博物館，見識過高樓大廈，他們沒能體驗高速公路的筆直，沒有嘗試游樂園各種各樣的大型娛樂設施等。交通限制了人們的出現，也限制了學生的見識，見識少就無法去理解教材里面舉例的那些內容。

鄉村信息的落后，鄉村學生見識少，縣城的小孩見多識廣，縣城里多種多樣的培訓班，各式各樣的夏令營，科技的先進，各類傳統的新式的美術表現形式，都能很簡單的呈現在眼前甚至是日常出現的。信息落后就導致鄉村學生對于教材中的一些藝術表現形式所不理解，從而失去對書本學習的興趣。

2.物資豐富程度與城市發展程度

在湘教版美術教材中涉及了多個畫種以及多種美術表現形式，在這些畫種和美術表現形式中需要用到的美術工具是很多種的。每個畫種需要的工具都是不一樣的，而這些工具不單單需要的多而且有些還是比較特殊的工具。在鄉村物資豐富程度不及縣城的情況下，要準備好這些工具是非常困難的。在要學習某節課需要特定工具的時候，鄉村的學生就非常的頭疼了。而老師也因為要準備多種工具，學習課程內容的同時還要考慮到學生在這些工具能否準備到能學習課程的要求。美術的學習不是只是欣賞欣賞美術圖片，了解了解歷史就能夠體會到其中的樂趣的，而是需要去體驗去實際操作去畫去感受的，只有實際的去畫去學習才能更加深入的了解其中的內容，而鄉村很多工具是買不到的，總不能讓學生只是拿著鉛筆彩色筆去畫吧。每個畫種既然有其畫種的獨特性，那學習其內容的工具也要與其匹配才行。

城市發展程度落后，鄉村沒有高樓大廈、沒有博物館、沒有游樂園等等，這就很大程度的限制了學生對美術的想象，沒有實際見過更沒實際經歷過。我們常說實踐出真知，而鄉村學生受城市發展的影響，他們不知道書本呈現的是否就是真實的，沒有親身體驗就無法感受，美術培養學生學會感知，但物像不在身邊，談何感知？

所以現如今鄉村現狀與美術教材中很多內容不匹配，不適合鄉村學生去學習去理解去體會，從而影響到對美術科目的興趣與學習。在這本人不是說湘教版這個版本的美術教材有問題，畢竟是正規出版社，而且是受到國家政府認可的義務教育教科書，而是在于我個人認為，鄉村中學對于這套湘教版教科書可能存在的對于鄉村中學生實用性的一點見解。總之，加強鄉村美術教育是學校、學生都應重視的問題。美術教育不僅能提高學生美術素養而且還能完善學生的思維，培養個性，培養創造能力，我們要正確認識到鄉村中學美術教育的現狀。ⁱⁱ

參考文獻

i 美術新課標心得體會三篇：美術新課標心得體會范文2[EB/OL].http：//www.xuexila.com/fwn/xindetihui/fwn/1076545.html，2016-07-14

ii 淺談農村中學美術教育的現狀[EB/OL].https：//www.xzbu.com/9/view-11570034.htm，2020-06-12