初中“道德與法治”教師信息素養存在的問題及對策

姜海林

摘?要：本文主要就初中“道德與法治”課程教育中教師自身信息素養存在的問題進行簡要分析，并針對性的結合信息素養的實際內涵形式提出相應的解決措施。通過這種教育教學形式，教師能夠就自我文化內涵和信息素養提升的前提下進行綜合素質能力的探究，進而為課程教育提供更加豐富的教學素材，為教育事業的信息化發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：道德與法治;初中教師;信息素養;對策分析

【中圖分類號】G633.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0116-01

隨著當前社會的不斷發展，信息化已經成為時代發展的主要潮流形式，而信息技術手段也逐漸滲透到人們生活的方方面面。作為一名初中教師，我們也需要從自身信息技術掌握能力，綜合素質的體現手段角度上來促進個人的全面發展。結合信息技術向學生傳播知識，從而能夠更好的提升學生核心素養，為學生的未來發展做出積極的貢獻。

1.“道德與法治”教師信息素養的主要內涵

信息素養是在當前時代發展和信息化進程推進而出現的一個嶄新教育理念。信息素養并不是天生存在的，而是要通過不斷的努力和培訓才能夠具備的一種個人素質和能力修養。信息素養的主要內涵形式，就是通過對信息資源的及時性獲取，加強對信息內容的充分整合與完善利用，以此來進行個人能力的全面開發和自我完善。在初中“道德與法治”教師進行教育教學的過程中，教師可以結合計算機和互聯網等信息技術手段實現信息采取，信息整合和歸納處理。從綜合性的角度進行分析來看，這是“道德與法治”課程教師應當具備的基本素養之一。

2.提升初中“道德與法治”教師信息素養的主要措施

（1）營造出良好的人文教育氛圍，促進教師的信息素養能力提升

在學校日常事務和會議開展的過程中，相關教育負責人應當將教師信息素養能力的提升作為當前學校事務的主要改善方面。學校領導在充分認識到教師信息素養重要性的基礎上，就能夠通過各種有效活動來提升教師對于信息技術的學習能力和學習興趣，激發學生的接受程度。學校還可以通過組織培訓會議，加強組織交流項目或是通過信息交流平臺來相應的發布一些信息實踐任務。“道德與法治”課程內容更多的是歸屬于政治教研工作室，為此相關教育組組長就需要將提升教師的信息素養作為當前教師培訓的主要方面，適當開展部分信息技術競賽或者是組織交流會議的模式來提升教師自我完善的積極性，以此來調動教師參與熱情的過程中，潛意識的提升教師的信息素養發展概念和有效性認知。

（2）完善學校相關信息化設備的種類，在基礎設施建設的基礎上完善教師信息素養

要想加強初中“道德與法治”教師的信息素養，學校首先就需要能夠保障本校校內的信息化教育設備的完善程度。政府和相關教育部門應當對信息化建設與時代發展下，學校對信息設備和人員自身的信息技術水平提升的迫切需求，加強相關管理人員對此方面內容的實質性認知基礎上，加大財政資金的投入。在進行硬件基礎性設施建設的過程中，學校還需要加強對本校內信息設備的相關軟件發展，積極開發或是購買一些能夠對當前教育教學過程起到促進效果的信息軟件，提升政治基礎性課程信息化教育資源庫的分享和互助的效果。在此基礎上，教師能夠對自身信息素養能力的提升具有一個全方面的認知和實際理解，讓教師從實際發展的角度能夠有意識的實現信息素養能力的提升。

（3）提升教師自身對信息素養的有效認知

首先，教育部門和學校應當對教師信息素養提升對教育教學的實際促進效果具有一個全面認知，并在結合當前初中基礎教育課程信息化建設與發展的重要性進行簡要分析。這種教學模式，不僅能夠從整體性的角度對當前政治教學的師資隊伍建設起到積極促進的影響，還能夠在完善素質教育改革和創新的基礎上提升教師的教學積極性。其次，學校也要對此方面予以重視，要適當地改變師資隊伍結構，引入一些信息素養高的教師，并對教師的工作量進行合理調配，使教師能夠有時間和精力來學習信息技術;最后，教師也要認識到提高自身信息素養的重要性，道德與法治教師是幫助學生建立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要領路人，是實施素質教育的實踐者，只有教師自身的信息素養得到提升，才能更好地將其輸送給學生。

3.結束語

綜上所述，我國初中“道德與法治”課程中教師信息素養的培養并不是一個短期發展的過程，而是要在教師自身不斷努力，學校不斷支持和完善的過程中才能夠體現出其積極促進的效果。本文雖然能夠就當前的發展狀況進行簡要分析，并針對性的提出了相應的解決措施，以期望通過本文的研究能夠為教師自身信息素養和綜合素質能力的完善起到積極促進的效果。

參考文獻

[1]林有琳.初中“道德與法治”教師信息素養存在的問題及對策[J].西部素質教育，2018（04）：12-15

[2]童紹珍.淺析初中“道德與法治”課程教師的信息素養[J].中國校外教育，2019.661（05）：42-43

[3]李媛.初中道德與法治生活化教學存在的問題與對策[D].合肥師范學院，2018

[4]梁啟明.初中道德與法治課實踐教學存在的問題與對策研究[D]，2018