“互聯網+”形勢下思想政治教育現狀及對策研究

馬 力

（鹽城幼兒師范高等專科學校，江蘇 鹽城 224005）

習近平總書記在全國教育工作會議上強調：深化教育改革創新，是為中華民族偉大復興服務，是教育的重要使命，為我們加快思想政治理論課改革指明了方向，為改革提供了動力。在“互聯網+”的大背景下，思想政治理論的教學改革直接關系到對社會主義核心價值體系的認識、社會主義意識形態的整合、高校黨的教育政策的貫徹落實等。面對網絡給高校思想政治理論課思想領域帶來的挑戰，思想政治理論課必須保持課堂主體地位，并提高課堂教學效果。

一、“互聯網+”的定義

“互聯網+”是近年來我國經濟發展的新形勢，它是將傳統生產、學習方式與互聯網進行融合，以提高生產、生活、學習的效率為目的的一種發展形勢。隨著信息時代的到來，“互聯網+”技術不斷地對人們的生活產生影響，提高了社會的整體發展效率和人們的生活水平。所以，我國教育部門應順應時代的發展，將“互聯網+”的模式融入教育事業中，在大數據環境下，對資源進行整合和統計分析。

二、思想政治教育工作的積極作用

習近平總書記說過，要把企業的思想政治工作做大做強，這是提高企業經濟效益的必由之路。而即將進入社會的高校學生，也可以被看作是企業未來發展和提高經濟效益的主力軍，提高高校學生思想政治工作質量是提高經濟發展的基礎。由于我國地域遼闊，各地區高校學生存在差異，所以需結合實際。思想政治教育是終身學習課程，是我國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑。研究發現，高校學生最缺乏的就是政治意識和大局意識，我們需要加強思想政治教育工作，幫助高校學生樹立起正確的人生觀、價值觀，從而讓高校學生能夠更好地融入社會主義新時代。

三、“互聯網+”時代思想政治教育面臨的挑戰

1.信息篩選困難。“互聯網+”時代是信息數據爆炸的時代。這個時代允許數據不準確和不確定。人們不再期待準確或不準確，因此教育工作者在“互聯網+”時代所面臨的大量信息是不準確的。一方面，互聯網上不準確的信息和數據正在擴大；另一方面，教育工作者不可能仔細區分每一條信息。每個人都傾向于被動地接受別人咀嚼的信息，并將其拿來填充他們自己的知識體系。當案件曝光時，人們喜歡用慣性思維來判斷誰是對的，誰是錯的，誰失去了道德，而不是關注整個事件背后的因果關系。當然，這也與數據本身的不準確有關。互聯網并不能完全反映事件的全貌。信息的篩選和放大與信息傳播者的主觀因素相結合。信息能否客觀反映事實越來越受到質疑。

2.思想政治工作人員權威減弱，工作效率受到影響。網絡環境具有開放性、平等性和多樣性的特點。龐大的網絡信息資源平臺不僅滿足了學生的好奇心，而且打破了以教師為主導的知識獲取方式，使學生能夠以更平等的形式接收信息和資源。當知識轉移者在傳統教育中不可替代的作用被削弱時，教師在學生心目中的權威也就相應地被削弱。從某種意義上說，這是學生主體性增強的表現，也有利于對學生批判性思維的培養。然而，思想政治教育不僅是一個簡單的知識轉移過程，而且承擔著指導學生思維、培養學生道德素質的重要任務。思想政治工作者既是專業知識的傳授者，又是學生健康成長的指導員，教師的權威對于思想政治工作，特別是在當前社會價值觀的浪潮中，是非常重要的。在這樣一個充滿活力、相互激勵的環境中，有思想觀念的青年學生需要更有說服力、更有權威的思想政治工作者來教育和指導他們。高校思想政治工作者權威的削弱，伴隨著高校思想政治權利和言論權利的削弱。

3.多媒體技術的快速更新。多媒體教學、MOOC、微型課程等現代網絡技術在教學中的應用，要求思想政治理論教師掌握多媒體技術。目前，一些高校教師仍然不采用多媒體教學，缺乏對多媒體技術的學習。多媒體技術日新月異，當代大學生對多媒體教學有很高的期望。這就要求教師不斷地學習和使用各種新的教學媒體。根據調查報告，大學生期望的教學方法主要包括多媒體教學、MOOC、“講座+討論”等。可見，多媒體技術應成為當代高校教師必備的技能。

四、“互聯網+”思想政治教育戰略策略

1.加強高校思想政治工作宣傳方面的創新。互聯網是目前收集信息最便利的途徑，有必要在網絡時代將傳統的宣傳模式進行創新。網絡語言能夠拉近與學生之間的距離，對吸引學生的注意力，加強思想政治教育和宣傳活動等方面有著積極的作用，也有助于提高高校思想政治教育的實效性。可以運用微信公眾號和微博等公眾平臺進行相關內容的創新宣傳，運用動漫、動畫或視頻進行思想政治教育內容的宣傳，提高與學生的互動性。加強線上和線下的互動，將教學方式延伸開來，將學生作為教學的主體進行思想政治教育活動。

2.進一步掌握和提高移動互聯網技術的能力。對大多數從事高等職業學校思想政治教育的勞動者來說，提高認識是必要的。在平時的教學研究中，在課堂內容的教學過程中，在組織各種教學活動時，應不遺余力地加強移動互聯網等信息技術的應用，這有助于優化教學環節和提高教學質量。高職院校思想政治教育工作者要更加耐心，更加努力地學習和掌握計算機理論知識、移動互聯網信息傳播等相關原理和技術，提高自身的專業技能。扎實的專業基礎和網絡應用技術，可以有效地保證課堂教學的有效性，從而進一步提高教學質量。課堂效率，應牢牢把握移動互聯網時代下思想政治教育的主動性。

3.教學內容與時俱進。在教學內容方面，首先要從教師做起，許多教師由于和學生的溝通不到位、思想不夠新穎、教學方法不夠創新等，導致思想政治教育工作的開展效果并不理想，學生上課積極性不高，對此，教師要多多融入新穎的教學工具，制作flash作品、帶領學生看電影、為學生引入國內外優秀作品等，從而充分激發學生的學習興趣，并且還可以在課后加強與學生之間的溝通，通過微信群、QQ群等與學生進行互動，適當開展課余活動，課后組織學生參與思想政治教育小聚會，以活潑、簡單的方式，為學生營造良好的思想政治教育氛圍。

4.建立“互聯網+”思想政治教育平臺。“互聯網+”時代的到來，將思想政治教育工作變得更加方便快捷，可以在高校內建立“互聯網+”思想政治教育平臺，定期對學生普及相關知識，并且還可以采用制作小漫畫作品、小故事集錦等方式，在不知不覺中為學生帶來更多思想政治的信息，也可以下載一些針對不同方面的視頻供學生觀看，主要做到內容全面、資源豐富，學生可以隨時隨地觀看學習。視頻、圖文、短信等多種信息傳播形式，為思想政治教育工作增添色彩，使其不再枯燥無味。

五、結語

一直以來，思想政治教育工作都是我國高校教育中的重要組成部分，就目前的思想政治教育工作開展情況來看，還存在一些不足之處，但加強和完善思想政治教育是非常有必要的，尤其是在“互聯網+”時代下，更要結合新穎的教學方式，從學校、學生、教師等多個方面入手，改革創新，加強高校思想政治教育工作宣傳方面的創新，讓學生充分意識到思想政治教育工作的重要性，并積極參與到其中，還要進一步掌握和提高移動互聯網技術的能力，做到教學內容與時俱進，在校園中建立“互聯網+”思想政治教育平臺，讓學生在學習思想政治知識時更加方便快捷。