新媒體形勢下創新高校學生黨建模式的實踐與探索
——以山東科技大學濟南校區財經系學生黨支部為例

王小杰，齊斯文

（山東科技大學 財經系，山東 濟南 250031）

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：要加強基層組織建設，推進黨的基層組織活動方式創新。高校學生黨建是高校學生思想政治教育工作的重要內容，在新媒體快速發展的趨勢下，如何讓新媒體載體在高校思想輿論引導和意識形態陣地建設方面進一步發揮作用是值得思考的問題。為了進一步提升高校學生黨建工作的針對性和時效性，應依托新媒體創新高校學生黨建新模式，使新媒體成為高校育人的前沿陣地。

一、新媒體背景下創新高校學生黨建工作的必要性

從高校學生黨建工作的內容上看，傳統的黨建工作包括黨組織管理、支部建設、教育學習、支部活動等，形式比較單一，缺乏多樣化載體。如果能夠打破時間和空間的限制，從線下逐漸過渡到線上，如在線管理黨員，可以避免組織關系轉接不當造成的黨員流失，黨員教育學習也可以從單純召開支部會議和黨課逐漸過渡到通過QQ群、微信群以及微博等相結合的方式進行線上學習與交流，支部活動可以通過微信公眾平臺開展線上活動，從而增強活動的吸引力。

從高校學生黨建工作的對象上看，在互聯網新媒體迅猛發展的形勢下，高校學生越來越普遍地通過互聯網來接收各類信息和進行線上學習。利用這一新特點，高校可以有針對性地開發黨建專題網站、微信小程序等各種平臺，對學生黨員和入黨積極分子開展移動化和便利化教育，這樣可以有效拓展集中上黨課、發放書面材料的傳統教育模式，積極引導大學生通過網絡增強對黨建工作的認同感。

從高校學生黨建工作的宣傳模式上看，新媒體的不斷發展極大地豐富了黨建工作的宣傳模式，通過網絡進行黨員先進典型宣傳，可以擴大教育受眾面，從積極分子和黨員學生擴展到全部學生。習近平總書記指出：能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。意識形態領域多元思想文化交融交鋒，已是一種客觀存在，大學期間是學生形成價值觀的重要時期，黨員先進典型網絡宣傳有利于引導廣大學生在人生路上尋找高層次的精神追求，也使得大學生黨員和入黨積極分子成為高校意識形態工作的有力隊伍，牢牢掌握話語權。

二、運用新媒體載體創新高校學生黨建模式的實踐與探索

1.構建高校學生黨建網上教育學習平臺。財經系學生黨支部依托校區網站和系網站黨建工作專欄和山東e支部等平臺欄目將黨建相關的文字、圖片、視頻等構建成黨建知識資料庫，使大學生黨員和入黨積極分子能夠隨時隨地進行黨的理論知識學習。

2.構建“微信+微博+微課”高校學生黨建“三微”平臺。通過構建“微信+微博+微課”高校學生黨建“三微”平臺，實現學生網絡政治學習、教育、管理、宣傳、交流互動等新模式，并且有效利用新媒體平臺進行支部宣傳，充分發揮黨員的輻射帶動作用。

高校學生黨建微信建設側重典型宣傳、風采展示和活動開展，加大宣傳、教育力度。財經系學生黨支部依托系微信公眾號開設“兩學一做”專欄，主要包括“會議動態”“支部風采”和“筑夢承財”分欄，其中，“會議動態”側重展示支部的“三會一課”制度，作為黨組織生活的基本形式，這是加強黨員日常教育管理監督的主要途徑。“支部風采”側重展示支部特色活動，如結合重大紀念活動、重要時間節點開展思想政治教育工作，開展以紀念日為主題的精品黨日活動以及“黨員服務日”活動，從而提升組織活力。“筑夢承財”凸顯支部“尋根承財”紅色文化育人工程，通過“尋根”重點解決“為誰培養人”的問題，通過“承財”重點解決“培養什么人”的問題。以新媒體“筑夢承財”專欄為起點，樹立并廣泛宣傳學生黨員中授課典型、服務典型、實踐典型、校友典型等，通過“承財”培養“德才兼備，以德為先”，并具有反哺情懷的未來校友，實現激勵和帶動效應。另外，讓學生黨員及入黨積極分子參與微信平臺建設，如圍繞“宣傳和學習黨的基本理論、基本路線、基本方略、黨史、國史、社會主義發展史等”開展網絡黨建知識大賽，開展“我與母校有個約定”（針對畢業生）網上留言等學生喜聞樂見的活動，使學生黨員的學習教育實現多樣性、創新性和生動性相結合，使學習真正入腦入心，使活動更加貼近學生實際，從而增強黨建的吸引力和感召力。

財經系學生黨支部微博建設側重宣傳教育和意見表達，發揮學生黨建微博強大的互動功能和傳播速度快特點，唱響黨建主旋律，推進專題學習的討論與交流，增加大學生感興趣的社會熱點的討論，引導正確的輿論導向，使高校學生黨建的常態化教育富有活力。如為了慶祝黨的十九大勝利召開，財經系學生黨支部開展了《不忘初心 繼續前進》專題片學習，除了統一召開支部大會組織觀看外，在會后，支部學生黨員和入黨積極分子也踴躍在支部微博中進行了線上討論學習，引導學生黨員牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”。

微黨課是高校學生基層黨組織開展自我學習和相互學習的重要形式，讓學生“既當教員也當學員”，并結合微論壇進行交流討論，使學生充分發揮學習的主動性與創造性。

財經系學生黨支部形成了以紅色文化為主題的“尋紅色之根，學榜樣精神”精品微黨課，實現示范和引導效應。紅色文化蘊含了大量富有時代特征、民族特色的寶貴精神財富，挖掘資源有利于學生在人生路上尋找更高層次的精神追求，整合資源有利于學生為自己的青春夢尋找價值遵循，傳播資源有利于學生增強作為社會主義建設者和青年共產黨員的時代使命感和責任感，支部努力建設一支善挖掘、能整合、會傳播紅色文化的學生黨員隊伍。針對學生黨員人數占比大、流動大、入黨后教育時間短、思維活躍、情感豐富、信息挖掘力強等特點，支部充分發揮學生自我教育的功能，紅色文化中故事多、人物多、情感濃等特點貼合學生優勢，能夠將自我教育功能發揮到最大化，學生在積極傳播文化的同時實現了自我價值，從而提升了黨員受教育的積極性與主動性，發揮了其創造性，也增強了思想政治教育工作的時代感和吸引力。

3.依托新媒體構建高校學生黨建立體網絡平臺建設。建立山東e支部、QQ、微信網絡黨支部等立體網絡平臺，實現高校學生黨建組織管理和支部建設網絡化。利用新媒體平臺打破時間和空間限制，使學生在參加校外實習實踐時也可以同步進行黨員學習教育和匯報，同時健全民主監督機制和方式創新，達到對學生黨員進行監督和問題反饋的目的，通過網絡開展民主評議、投票和在線問卷調查，可以最大程度并客觀地收集學生意見和表達意見。

4.構建高校學生網絡黨建專業化管理隊伍。對于高校學生網絡黨建構建“師生黨員共建”隊伍機制。新時代黨的建設要求以調動全黨積極性、主動性、創造性為著力點。學生黨支部最大的特點是人員構成和工作交叉，教工黨員思想政治教育任務重、工作多，學生黨員人數占比大、流動大。可以針對這一特點細化“師生黨員共建”隊伍的工作責任和職責分工，建設線上和線下同步管理的隊伍建設機制，教師作為網絡黨建的主導者，學生可以作為網絡黨建的參與者，充分發揮學生黨員、預備黨員、入黨積極分子等學生骨干的力量，提高學生黨建工作的實效性和針對性。

高校學生黨建工作應該順應新媒體趨勢發展特點，抓準工作落腳點和著力點，積極探索工作模式和方式的創新，提高學生黨建工作的針對性和時效性，同時增強思想政治教育工作的時代感和吸引力，從而實現高校育人功能的最大化。