課外社團活動 助我學習進步

羅均銀，蔡曉雯，鐘 正，黃 泳*

（1.南方醫科大學中醫藥學院，廣東 廣州 510515；2.南方醫科大學南方醫院，廣東 廣州 510515）

高校學生社團，承載著延伸校園課外學習、傳承文化精髓的功能[1，2]。南方醫科大學中醫藥文化社團，旨在傳承與發揚中醫藥文化。本社團于2004年成立發展至今，多次獲評“廣東省優秀學生社團”。筆者積極參加社團活動，擔任主席團成員和針灸推拿小組組長，豐富的社團活動，助力筆者認真學習、不斷提高。兩年的社團生涯，使筆者收獲良多。

一、南方醫科大學中醫藥文化社團簡介

南方醫科大學中醫藥文化社團，隸屬南方醫科大學團委，以傳承中醫藥文化、踐行中醫藥理念、宣傳中醫藥特色為宗旨。目前，在校社團成員超過200人。社團設有主席團、四大部門、三大小組。主席團包括社長、活動副社長、會員副社長、組織宣傳委員、社會實踐委員5個成員，四大部門分別是宣傳部、秘書部、策劃部和外聯部，三大小組包括針灸推拿組、中藥組和太極組。社團以四大部門為基礎、以三大小組為特色組織和開展相關活動。

二、南方醫科大學中醫藥文化社團日常活動

1.社團招新。招新包括一招和二招，一招在新一屆開學時進行，二招是培訓一段時間后，會員轉干事形式的招新。一招從暑假就要開始準備。準備招新的人數、準備招新的問題和面試的時間、流程安排、面試官的招收和培訓、面試材料的準備、面試后期的通知分發、整個招新的時間統籌等，都需要認真處理、仔細籌備。以針灸推拿小組招新為例。一招分為一面和二面，一面安排六組面試官同時進行，包括一般式的流程詢問和實操。一般式的詢問包括面試者專業、加入了哪些社團、是否有時間保障、是否能堅持、大二時是否能留任，等問題。在整個過程中，面試組要觀察面試者的神情舉止、語言表述，進而做出綜合判斷。實操環節，給面試者定好穴位，做好針刺準備，請面試者給自己扎針。目的是排除特別害怕針刺和手指動作不便的應試者。一般詢問和實操兩項打分合計后擇優通知部分人進入二面。二面，要求面試者提前閱讀《大醫精誠》《傷寒論序》《黃帝內經素問序》等經典篇章，面試當天談談讀后感。二面結束后，確定最終錄取名單。會員分為干事和普通會員。所有會員都要積極參加社團活動，干事還需要參加社團的活動發起、籌劃、推進等工作，也要負責社團的換屆、傳承。

2.學習培訓。社團培訓常規從開學安排到學期末的前一個月，在考試月前結束課程。集中學習的時間、地點都相對固定，學習形式以TBL（Team Based Learning）為主。一方面緊跟課堂教學，另一方面拓展課堂教學。學習包括自學、討論、與本校其他社團合作交流、聘請校內外教師進行指導等。培訓和實操練習，多以新老會員一對一形式完成，組隊靈活隨機，這保障了社團成員之間的最大交流。單元學習和培訓結束后，舉行考試，考試合格者，方能參加社團活動；同時，也安排受訓者試講，為后續的社團培訓遴選“講師”。

以針灸推拿小組為例。小組集中學習課程分為兩個階段：第一階段以中醫基礎、經絡腧穴、推拿、刮痧、艾灸、拔罐、針刺等基礎課程為主，考試包括背誦經脈循行、特定穴歌訣、常用穴位定位、推拿手法、針灸技能等，以抽簽—作答的形式為主；第二階段以經絡辯證、補瀉手法、靳三針、黃帝內針、平衡針等應用型課程為主，考試包括綜合性的筆試，和以針灸、推拿等實操為主的實踐性考核。

3.社團活動。社團活動，除了常規推進的學習和培訓之外，還包括中醫藥工作室、校園尋藥、中醫藥博物館參觀、義診、學校學院組織的大型活動等。中醫藥工作室，是校方專門設立的一個“體驗館”，在教師的指導下，由中醫藥文化社團成員，為學校師生提供中醫藥健康服務。“體驗館”于每周四和周六晚7—10點開門，社團成員合理分工，完成輪值。“體驗館”服務以針灸推拿小組為主，網上預約、接待、診斷、治療，均由社團人員完成，主要提供推拿、拔罐、刮痧等服務，也提供脈診、舌診、辨癥，這樣可以在“實戰”中培訓新會員。義診，以社區、敬老院義診為主，由指導教師帶隊，以社團成員為主，每學期3次，前往學校附近的社區或敬老院，安排中醫藥宣教、慢性病防治宣傳、嶺南中醫藥特色介紹、現場推拿、現場艾灸、太極拳演練等活動。中醫藥文化節，是學院組織的一年一度的大型學生課外活動。中醫藥文化社團歷來都積極參與，展現社團特點，服務全校師生。中藥組推出特色中藥茶飲、中藥香包，針灸推拿組擺開推拿床、拿出刮痧板、準備好火罐，太極組定時表演太極拳，與現場觀眾互動、交流、切磋。社團專門制作宣傳展板、布置宣講舞臺、陳設各種展品、發放宣傳傳單，把活動搞得有聲有色。

4.社團管理。在校團委、學院學工部的管理下，在指導教師的指導下，社團建立了相對完善的內部管理機制。（1）要求全體社團成員，專業學習、課外活動兩不誤。以專業學習為主，保證專業學習成績優良，同時積極參加社團活動，拓展課堂所學。（2）嚴格遵循規章制度，包括請銷假流程、醫療安全性要求、輪值責任等。（3）采取三級管理制度，組織和推動社團建設、發展。主席團、助理團、四大部長，作為核心管理層，制定社團組織方案、推出社團活動計劃；三個小組，是組織和實施社團活動的中介，細化活動規則、落實活動要求、發起、推進并完成具體活動；所有社團成員，是社團活動的主力軍，全體成員積極參與，才能保證社團推陳出新、不斷壯大、影響力逐年提升。（4）監督與反饋。設立專門的監督小組，負責處理社團內部各種可能出現的問題，如相關的紀律問題、經費問題等，民主集中制定處罰措施，保障社團正常運作。

三、在社團活動中鍛煉成長

1.熱愛所學專業。社團活動，讓社團成員對專業“運用”方面有了進一步了解，日常活動，讓社團成員加深了對專業的認識，進一步培養了社團成員對專業的熱愛，使其能夠用專業知識服務健康，也讓更多的人認識了中醫，了解了中醫，也更加廣泛地宣傳了中醫藥文化，傳播了中醫藥正能量。

社團下屬“推拿體驗館”，每周3個晚上，課余時間對外開放，每個晚上最多預約18個體驗者。在教師的指導下，體驗者進行艾灸、拔罐、推拿的體驗。學習疲勞導致眼睛干澀，經過穴位按摩之后，逐漸清亮；由于運動不慎扭傷的踝關節，拔罐之后，迅速消除疼痛和腫脹；女生痛經，艾灸之后逐步緩解……體驗館中的鮮活事例，讓社團成員更加堅定了學習信念，更加熱愛傳統中醫，對中醫的學習興趣也更加濃厚。

社團建有中藥標本庫，一方面社團內部成員辨識中草藥，一方面開放給學習專業課程、選修課程的學生以及其他對中草藥感興趣的學生。學生在課余時間相聚在一起，辨識中藥，鞏固所學，相互討論，共同提高。

社團積極開展中醫藥文化普及和推廣，定期前往社區、養老院，向社區居民介紹中藥養生茶湯，和老人們一起練習太極拳，回答各色各樣的養生保健問題，講解一些中醫經絡穴位的基礎知識，用自己的專業知識服務社區，為有需要的人提供幫助，社團成員都非常開心。在和社會、人群的接觸當中，社員們逐漸發現自己知識和能力的不足，思考和尋找自己努力的方向。比如，有阿姨問，五指毛桃煲湯和溪黃草煲湯有什么區別？兩種草藥可以放在一起煲湯么？社團成員為了正確解答問題，切實解決疑難，必須要努力學習，對知識點的掌握必須更細更深入，并且對一些實用的知識和技能的學習也要加強。

2.加強專業學習。社團的學習培訓制度，促進了專業學習和相互切磋。社團成員之間一對一傳幫帶制度的實施，極大地推動了社團成員的專業成長。新加入社團的成員，被師兄師姐帶領，開展學習和實踐，逐漸成長，等到社團下一屆招生自身就成了師兄師姐，要將社團精神和作風、專業知識和技能傳給新入會的社團成員。從被“帶教”，到當“帶教”，頂多歷時1年，這1年當中，要快速地成長起來，變得更好、更優秀，才能完成帶教任務。另外，社團的“講師”遴選制度，培養了社員初步的教學能力，社員在備課的時候，認真梳理知識點，邏輯化組織語言，條理化安排知識點，學習講授的技巧，熟悉備課的基本要求，聽取“學生”的反饋，不斷改進和提高。認真對待每一次小講課，為了讓自己快速勝任“講師”角色，必須努力學習、不斷進步；再者，社團“體驗館”服務、社區醫療服務等，也能促進學生專業學習。理論聯系實際，拓展課堂所學。

3.鍛煉組織能力。中醫藥文化社團人數眾多，管理起來頗不容易。社團的整體運作，每個小組的特色活動，每年度的招新、培訓，日常的推拿體驗、中藥標本館開放、太極拳輔導，不定期的大型對外醫療服務，經典的參訪交流，等等，都鍛煉著社團組織者的綜合能力。從宣傳、選題開始，到具體策劃、對外聯絡、后勤保障、細節落實、安全防范、應急權變，到活動結束后的階段總結、收集反饋、書面報告、新聞稿件等，都需要群策群力、相互配合。社團成員在活動中，學會了團隊協作，增長了社會閱歷，鍛煉了綜合能力。

4.獲得社團友誼。中醫藥文化社團面向全校招收成員，不同專業不同背景的同學們聚集在一起，一方面發揮自己的專業優勢完成社團工作，另一方面也可以了解其他專業特長，在社團活動中融會所學，增加交流。醫工學院的學生專門負責電腦運轉，人文學院的學生負責修改文案策劃，護理學院和臨床醫學院一起搭檔，中醫藥學院和康復醫學院相互交流。同時，順德校區兩個年級的社團成員在一起，師兄師弟師姐師妹，除了專業學習外，還互相關心彼此的生活，共同享受大學的美好時光。三年級以上的學生回到廣州本部，仍然與社團聯系密切，臨床學習、實習考研、交換學習等，給了低年級社團成員一定的幫助和指導。

綜上，南方醫科大學中醫藥文化社團，成立至今，已經歷時15年。社團工作受到學院學工部、學校團委、尚進書院的肯定，獲評省級優秀社團。社團建設，有助于青年學生綜合素質的鍛煉和提升[3]。每一屆社團成員都積極努力，認真參加社團活動，積極拓展社團業務，投身社團建設，在社團中成長。參加中醫藥文化社團，是筆者的專業和興趣的有機結合。社團活動，促進了筆者認真學習，并深刻認識到了專業內涵，早立志向，積極踐行專業理念。中醫藥文化社團，助力筆者學習進步。