沂蒙紅色文化的思想政治教育價值

彭茂鑫，王夢凡

（揚州大學 馬克思主義學院， 江蘇 揚州 225009）

作為我國紅色文化珍藏中不可或缺的重要內容，沂蒙紅色文化發(fā)源于我國久負盛名的沂蒙革命老區(qū)。這里于抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期，一直擔當著黨與人民軍隊的后援力量，傾盡全力助力抗戰(zhàn)的最終勝利。黨與人民軍隊在沂蒙當地有著多年實踐經驗，積累并流傳下來數量頗多的紅色文化資源，沂蒙文化在我國紅色文化寶庫中始終占據著無可取代的地位。

一、沂蒙文化的基本內涵和精神內核

沂蒙文化以其突出的紅色文化特質，歷經了革命時期至新時代的長時間變遷演進，在實踐中逐漸被賦予了更加充實的內涵和精神實質。

1.沂蒙紅色文化的基本內涵

作為典型的革命歷史文化，沂蒙紅色文化的實質表現為大眾文化，集中體現出革命實踐中沂蒙人民以智慧和力量構筑的精神與物質文化的集合。

沂蒙紅色文化在表現形式上較為獨特，分為以下三點。[1]第一，沂蒙紅色文化充分彰顯于孟良崮戰(zhàn)役遺址等相關革命遺跡，這些不可磨滅的革命遺址正是我黨軍民一家共渡難關、勠力同心、卓有成效的物質體現。第二，沂蒙紅色文化突出沂蒙精神為典型的人物和故事，沂蒙老區(qū)人民在抗戰(zhàn)時期作出的重要貢獻恰是他們熱愛國家、無畏犧牲的精神信仰，成為中華民族精神的外在表現。第三，沂蒙紅色文化還融入沂蒙山小調等藝術作品中，當地創(chuàng)作出諸多藝術佳作，將獨有的文化、歷史和馬克思主義理論密切關聯(lián)在一起，成為突出中國特色的不朽藝術佳作，鼓勵著我黨軍民一往無前。[2]這里有著內容充沛的紅色文化資源，品類多元，具有顯著特征的本土紅色文化。為此，在政治課堂中融入紅色文化，使其教育價值得到最大化推廣，既能夠助力當代青少年獲得積極向上的價值觀，又對山東提升紅色文化的軟實力有著不可估量的價值。

2.沂蒙紅色文化的精神內核

沂蒙文化圍繞沂蒙精神而成就其精神信仰，沂蒙精神更成為我黨甚至中華民族無與倫比的精神寶藏。在“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”精神的指導下，將當地人民無畏犧牲、全力奉獻、勇于擔當的高尚品質極為真實地表現出來。中國共產黨在革命、建設及改革進程中，沂蒙精神都能以其獨一無二的精神力量托起精神凝結、助力發(fā)展的偉大歷史任務。習近平總書記對當地進行工作考察時，表示要高度贊揚這一偉大精神。[3]

沂蒙紅色文化表現出很高的思想政治教育價值，將其蘊含的教育價值發(fā)掘出來并加以推廣，也是對這一偉大精神宣傳普及的重要舉措。這一偉大精神包含的不可小覷的時代價值，亦成為當今我們凝心聚力、攻堅克難、引領時代進步的強大精神信仰。青少年“三觀”逐漸成熟，卻并未窺測紅色精神之全貌，可以說，切實發(fā)掘這一偉大精神的德育成果，能從真正意義上助力青少年價值取向與家國情懷的培養(yǎng)。

二、沂蒙紅色文化的思想政治教育價值和功能

在社會主義先進文化中，沂蒙紅色文化占據著極其重要的地位，具有一定的功能導向，同時還能夠發(fā)揮思想政治教育的作用。

1.沂蒙紅色文化在思想政治教育中的價值

（1）激發(fā)愛國情懷。從本質上來看，紅色文化的內涵是愛國主義，能夠體現出個人與祖國之間濃厚的情感。在國家發(fā)展的過程中，國家的富強以及民族的興旺都離不開愛國主義的支持，愛國主義能夠為人們提供強大的精神動力。沂蒙老區(qū)充滿了愛國情懷，孕育出一代又一代愛國者，因此在開展思想政治教育的過程中，從沂蒙紅色文化入手能夠有效地激發(fā)受教育者的熱情，使其展現出個人的愛國情懷。隨著全球化進程的不斷推進，受到思想交融的影響，一部分青少年群體存在著崇洋媚外的心理，盲目地追求外國文化，卻忽略了對中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與傳揚，因此必須要加強愛國情懷的培養(yǎng)。在思想政治教育過程中，可以從介紹沂蒙紅色文化開始，引用愛國人士的典故，講述愛國人士的歷史，對愛國主義精神進行深入地挖掘，使其能夠真正地發(fā)揮出教育作用。在提升受教育者思想政治水平的同時，激發(fā)受教育者的愛國熱情。例如，在開展教育活動時，可以介紹“沂蒙六姐妹”的英雄事跡，并將英雄事跡與愛國主義結合起來進行講授，喚起受教育者的愛國情懷。

（2）堅定理想信念。習近平總書記反復強調，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。人的一生中，前進的動力能夠促使一個人走向成功，而理想信念能夠發(fā)揮強大的引導作用。對于中國共產黨人而言，只有樹立堅定的理想信念，才能獲得源源不斷的精神動力。然而在當今社會，隨著多元文化的沖擊，一些青少年也越來越追求享樂，拜金主義及利己主義的現象隨處可見。假如一個人失去了理想信念，一味地追求物質財富，很容易出現將個人利益建立在人民利益以及國家利益之上的情況。因此，在進行思想政治教育的過程中，協(xié)助被教育者確立一個良好的健康的理想信念是一項不可或缺的任務。沂蒙紅色文化象征著人們堅持不懈的精神，這種文化是我國在新民主主義時期積累的一筆寶藏，我們的黨在艱難中頑強地成長起來，中國人民為了實現民族獨立而持續(xù)地努力拼搏，能夠使中國人民產生源源不斷的奮斗動力的根本原因，就是擁有一個共同的理想信念。在改革發(fā)展的過程中，為了實現偉大復興的中國夢，廣大黨員干部要將個人的理想信念融入中國夢中，以堅定的信念持續(xù)努力奮斗，時刻保持積極探索、堅韌不拔的精神。身處不同時代背景下的中國人，他們的一個共同點就是有著堅定的理想信念，能夠為了實現夢想而不斷地拼搏奮斗。

（3）增強文化自信。社會整體的發(fā)展方向在一定程度上也取決于文化的發(fā)展，文化軟實力在推動國家的進步與發(fā)展中占據著極其重要的地位，成為評判國家的綜合實力水平的關鍵指標之一。隨著各種新思潮的來襲，我國國民也接觸到了更加多元的價值觀，不同地區(qū)的文化觀往往也存在一定的差異，在這種背景下，為了使我國國民更加堅定個人的理想信念，避免受到不良思想的干擾，必須要提升國民的文化自信，激發(fā)其文化自覺性。紅色文化能夠為我國國民建立文化自信提供源源不斷的動力，從更深層的角度來看，文化自信往往體現為民族自信。為了使紅色文化得到傳承與發(fā)展，必須要站在全新的視角上看待紅色文化，基于對地域紅色文化的學習，不斷地提升個人的文化自信，打下更加堅實的文化基礎，從而使紅色文化能夠在潛移默化中提升國民的思想道德水平，完善國民的思想知識體系。在文化交融與碰撞的過程中，國民也能夠有效地判斷文化思潮的好壞，從而積極地抵制腐朽文化，從整體上提升人們的文化自信水平。

2.沂蒙紅色文化的思想政治教育功能

（1）可以提升青少年的思想道德修養(yǎng)。對于一個國家而言，青少年作為其未來發(fā)展的希望，肩負著偉大的使命與責任。科技水平的不斷提升以及時代的進步與發(fā)展，在一定程度上也促進了不同國家、地域之間的文化交流，在多元文化不斷地沖擊青少年思維的同時，青少年很容易受到“享樂主義”等腐朽文化的影響，過度追求物質生活，不考慮他人的利益以及國家的利益，甚至出現價值觀扭曲的問題，對國家和青少年未來的發(fā)展產生不良的影響。在這種背景下，需要分析青少年人群的特點，結合其身心發(fā)展需求，將紅色文化思想政治教育融入教育體系中，在協(xié)助青少年構建其思想品德的同時，也注重對其進行思想政治教育，使青少年了解、接觸更多的紅色文化知識，向青少年介紹更多的革命英雄人物以及相關的英雄事跡，從而激發(fā)青少年的崇敬之情。通過這種方式，夯實精神風貌基礎，為青少年塑造一個良好的精神價值觀，切實地提升其道德修養(yǎng)水平。不但要將紅色文化的教學貫穿到整個思想政治教育體系中，還要注重實踐能力的培養(yǎng)，通過實踐不但能使青少年對理論知識有更加深刻的領會，還可以親身體驗紅色文化的魅力，使其能夠在多元文化的影響下，仍然能夠有足夠的文化自覺性，抵制各種不良文化，不斷地完善個人的思想品格。

（2）有助于增強社會凝聚力。通過學習沂蒙紅色文化，不但能使青少年對紅色文化有更加深刻的理解，還能有效地提升青少年的文化自信。近年來，山東省委、省政府組織開展了多項紅色文化活動，旨在利用紅色文化進行思想政治教育，使大眾在參與活動的過程中主動思考，引發(fā)公眾的共鳴，增強對民族文化和家國情懷的認可，產生更加強烈的文化自信。例如，在組織群眾參觀紅色遺址的過程中，借助各種新興手段，利用多媒體設備對革命故事進行還原，以趣味的方式將革命精神通過革命故事這一載體呈現給大家，使群眾能夠受到革命精神的感染與鼓舞，真正地接受、認可紅色文化。與此同時，還要將紅色文化教育貫穿于思想政治教育的過程中。在宣傳馬列主義思想等較為晦澀的理論或者社會群眾的文化素質水平參差不齊時，可以通過更加簡單直白的方式對人民群眾進行教育，通過更加形象具體的方式展現紅色文化，使大眾的心靈能夠得到洗禮，真正地認可馬克思主義，強化群眾的凝聚力。

三、發(fā)揮沂蒙紅色文化思想政治教育價值的方法

在我國思想政治教育體系中，沂蒙紅色文化有著極其重要的教育價值，同時紅色文化教育也是一種無可取代的教育。隨著信息時代的到來，在無數文化信息的沖擊下，紅色文化思想政治教育所具有的作用和價值難以得到充分的體現，所以，必須結合實際，選擇一條最為合適的道路，確保沂蒙紅色文化的發(fā)展能夠與我國社會主義的發(fā)展保持一致。

1.重視建設沂蒙紅色文化思想政治教育人才隊伍

（1）完善人才隊伍結構。為確保紅色文化思想政治教育活動能夠順利的開展，需要組建一支專業(yè)的隊伍，其中不僅包括研究者，還要包括宣傳者等。根據目前的情況可以看出，在人才隊伍中，大多數工作人員的工作情況為身兼多職，導致這些人才并不能真正地投入紅色文化的研究中，目前相關理論仍然停留在初始階段。為了促進紅色文化的可持續(xù)發(fā)展，政府必須要重視人才引進機制的發(fā)展與完善，通過引入更多專業(yè)素養(yǎng)水平較高、知識體系完善的人才，對隊伍結構進行不斷地完善，使這些專業(yè)人才能夠真正地發(fā)揮出作用。要基于對紅色文化的深入了解，挖掘更多深層次的內容，并在思想政治教育中體現出紅色文化的魅力，使受教育者能夠真正地理解紅色文化、認可紅色文化。

（2）確保人才隊伍有著合理的結構和布局。不但要向專業(yè)人才灌輸更多的理論知識，同時還要以科學的方式對人才進行宣傳，從而使沂蒙紅色文化能夠發(fā)揮出其思想政治教育的作用并實現長期穩(wěn)定的發(fā)展。只有身處基層才能真正地了解群眾，因此，可以通過將專業(yè)人才派遣至基層的方式對紅色文化進行宣傳，這種方式能夠使群眾更加樂于接受紅色文化。除此之外，由于宣傳者自身的素質水平會直接影響宣傳效果，因此，還要注重對一線宣傳者進行培訓，切實地提升宣傳者的素質水平。在構建人才隊伍時，要確保人才隊伍掌握一定的傳播技術，通過不斷地向隊伍中引入多行業(yè)的精英，能夠使紅色文化思想政治教育的作用得到充分的發(fā)揮。同時注重做好宣傳工作，通過聯(lián)動模式的建立，逐漸擴大人才隊伍的規(guī)模，優(yōu)化人才隊伍的結構，為人才隊伍建設的連貫性提供一定的保障。

（3）打造人才晉升渠道和發(fā)展平臺。當前許多地方，尤其是基層一線大多面臨著如何有效地留住人才的問題。從根本上講，只有留住人才，才能實現對人才隊伍的不斷完善。尤其是如今人們的實際需求更多的向精神方面發(fā)展，只有真正地滿足人才的精神需求，才能實現留住人才的目的。在這種背景下，必須要為人才提供一個能夠施展其個人能力、發(fā)展空間的相對較大的平臺，從物質和精神上滿足不同需求。第一，優(yōu)化人才晉升渠道，通過出臺優(yōu)惠政策，向基層一線工作人員傾斜，同時還要對業(yè)務考核標準進行明確，確保人才晉升渠道公開透明，確保晉升的公平公正性。第二，搭建良好的培養(yǎng)平臺，通過多種方式吸引更多的專家學者，通過實地考察了解當地文化特色，為思想政治教育活動的開展提供智囊基礎。第三，為隊伍人員提供更多的接觸專家學者的機會，通過面對面的交流，能夠使隊伍人員學習更多的知識，不斷進步。第四，使隊伍人員獲得更多的學習機會，組織隊伍人員參觀、學習其他地區(qū)在開展思想政治教育活動方面的經驗與方法，并結合實際情況，選擇性地將這些經驗應用于當地的教育活動中。最后，為了使資源得到充分利用，還需要開展更多目的明確的交流活動，對學習反饋機制進行合理的構建，確保通過交流學習能夠使實際問題得到有效的解決。

2.提升沂蒙紅色文化思想政治教育的親和力

（1）挖掘沂蒙紅色文化思想政治教育的內容。根據沂蒙地區(qū)目前的發(fā)展情況不難看出，在紅色文化方面，與此相關的研究并未有實質性的進展，研究的層次仍然相對較淺，導致思想政治教育的作用尚未得到充分的發(fā)揮。紅色文化資源蘊含著極其豐富的內容，其所具有的精神價值也非同一般。革命戰(zhàn)爭年代，沂蒙老區(qū)這片土地上培養(yǎng)了無數英雄先烈，以革命故事為載體，通過對英雄人物形象以及英雄事跡的分析，深入地挖掘故事背后所具有的精神價值。沂蒙文化凝聚了無數英雄先烈的鮮血，革命二字深深地刻在了沂蒙人的骨子里。紅色文化之所以能夠與沂蒙文化實現良好的契合，是因為這兩種文化都體現出了艱苦奮斗的精神，因此沂蒙地區(qū)也誕生了一代又一代的英雄人物。

（2）結合實際情況制定有針性的教育方案。在研究紅色文化思想政治教育時，需要首先對教育內容進行劃分，結合教育對象的實際特點為其制定出合理的教育方案。例如，教育對象為青少年，需要深入地挖掘隱藏在紅色文化背后的理想信念精神，并以此為入手點展開后續(xù)的思想政治教學。學校還應當聯(lián)合政府共同創(chuàng)辦教育活動，確保青少年能夠受到紅色文化的感染與熏陶，幫助其樹立一個良好的理想信念。[4]在教育中強調凝聚力和向心力的作用，為了使社會群眾能夠獲得更多的教育機會，政府可以向社會免費開放紀念館等，使社會群眾能夠在參觀的過程中，傾聽更多的紅色故事，從而使基層人民的愛國情懷能夠得到有效的激發(fā)。

3.對不同對象的宣傳方式進行優(yōu)化

在開展思想政治教育的過程中，需要擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，結合教育對象的實際特點，選擇合理的宣傳方式，在本文中，選擇青少年以及黨員干部這兩類人群作為主要的研究對象，分析在分別針對這兩類人群開展思想政治教育時的重點內容，從而使紅色文化思想政治教育能夠發(fā)揮出其應有的作用。

從黨員黨性教育的角度上看，需要結合干部的實際特點，并基于培訓的要求，對培訓方法進行合理的調整，在培訓的過程中，可以將多種方法相結合，例如體驗式、研討式等。基于對紅色文化的解析，在針對黨員干部人群開展黨性教育的過程中，可以同時從教育方式和教育內容上入手，使紅色文化所具有的教育作用能夠得到充分的發(fā)揮。擺脫形式主義的思想，尊重不同個體之間的差異，因材施教，靈活地轉變教育方式。為了使黨性教育能夠更加多樣，需要不斷地拓寬教學方法，避免采取灌輸式的教學方法，注重提升學生的實踐水平，通過互動式或研究式等方式進行教學。[5]在開展思想政治教育活動的過程中，確保黨員干部對紅色故事所蘊含的精神能夠深入理解，并以此為基礎展開討論。結合當今時代的發(fā)展需求及發(fā)展特點，不斷嘗試新的教學方法，使黨性教育能夠真正地發(fā)揮作用。

當紅色文化思想政治教育的對象為青少年時，亟待解決的問題是需要營造出一個良好的宣傳氛圍。學校應當通過聯(lián)合政府以及社會力量，對當地紅色文化資源進行不斷的完善，并通過合理的方式對這些資源進行整合，從而使其能夠轉變成思想政治教育資源。除此之外，還要對資源共享機制進行構建，推出與紅色文化相關的影視作品、書刊等。對于學校而言，可以開展更多的紅色活動，為青少年營造一個良好的文化氛圍，從而使他們在無形中受到深遠的積極影響。對于社會而言，可以組織開展相關的交流活動，使青少年能夠切實地參與到各項紅色文化活動中，還要針對不同年齡段的青少年為其制定特定的教學任務，并嚴格督促青少年完成這些教學任務。除此之外，政府也可以制定相關政策、規(guī)定，協(xié)助紅色文化的宣傳，使青少年能夠不斷進步與發(fā)展。

四、結語

沂蒙紅色文化具有多種重要的思想政治教育功能，能夠有效地提升公眾凝聚力、提升黨員干部的黨性和自覺性，更重要的是，沂蒙紅色文化有利于促進青少年思想政治道德水平的提升。以沂蒙紅色文化為基礎，在對公眾進行思想政治教育時，需要結合教育對象的實際特點為其提供個性化的教育，雖然在這一過程中，可能會出現各種各樣的問題，但是通過不斷努力必然會克服重重困難，達到思想政治教育的目的。