心懷“悅澤”，做好班主任

林浩茵

金洲小學的“悅澤教育”倡導師生要愉悅地投入到學習活動中去，倡導教育應當是“潤物細無聲”般的靈動與潤澤，強調學校要為學生生命成長提供肥沃的土壤和厚實的文化基礎。作為工作在學校最前沿、與學生生命成長息息相關的班主任，應該秉承學校教育理念，心懷“悅澤”，做一名優秀的、真正能引領學生生命成長的靈魂導師。

一、悅心正行好榜樣

班主任是班級的管理者，為人師表的影響最為深遠。例如，班主任的言語站姿、穿衣打扮、處理問題的方式等一言一行，一舉一動都在潛移默化地影響著學生。班主任希望自己的學生成為一個怎樣的人，更多的時候不是“教”他們怎么去做，而是做給他們看，讓他們不自覺地跟著你的步伐。例如，為了讓班里的學生愛上閱讀，筆者會不定時地和他們分享最近讀了哪本書，有什么感想;為了讓學生珍惜自己的學習時間，筆者會分享自己每天下班后的日程表里有什么安排;要求學生上學不遲到，筆者盡量做到每天都按時出現在班級里，出現在學生的面前;大課間的體能訓練，筆者也會跟著學生一起出操并且做得比誰都認真。言語是空白的，實際的行動是最好的教科書。做好榜樣，筆者還需要不斷地提高各方面的能力。隨著社會的不斷進步與發展，學生和家長對學校、對教育有著更高的需求，這些都要求老師不斷地去學習，讓自己變成一個充滿靈氣和富有生命力的教育源泉。班主任的高度、視野、興趣、愛好，都會感染和活躍著學生。孔子日：“己所不欲，勿施于人。”班主任在點亮學生生命之前，必須先點亮自己，處處以身垂范，做學生“悅心正行”的好榜樣。這也正是“悅澤教育”倡導的“潤物細無聲”的澤人方式。

二、悅教善導好方法

一個班級是一個小團隊，而班風是影響這支隊伍成長的重要因素。沒有好的班風，班級將會是一盤散沙。打造一個好的班風，可以從硬件和軟件兩方面著手，硬件上：做好班級的文化宣傳，利用黑板報的設計、布置來營造一個良好的文化氛圍。或者是借助重大節日、學校的重要活動，這是布置班級文化的最佳時機。軟件上：可以著手的地方有很多，如，班主任可以利用班隊課進行歷史故事的解說，傳遞中國優秀的傳統文化;在課堂上偶爾穿插一些時事新聞，讓學生接收積極正面的思想;舉行一些戶外合作活動，增強學生間團隊合作的精神;讓班里優秀的學生多做示范，讓學生帶動學生。

除了團建，班級管理還要關注學生個體。當有班里的學生向班主任投訴或反映問題的時候，無論事小事大，班主任都要認真對待。對于學生來說，成人世界里的小問題在他們的眼里卻是非常重要的。班主任處理得不好，可能會是這名學生一輩子的童年陰影。記得有一段時間，班里有個別學生喜歡給一名女同學取外號，這名女同學很傷心并跟筆者反映這個情況。取外號雖是一個玩笑，但當事人不喜歡時對方還在堅持，那它就是一種輕微的“語言暴力”了。于是在處理這種“小問題”時，筆者也非常地重視，一一找這幾個給別人取外號的學生聊天談話，于情于理地給他們分析這樣的做法給同學帶來的傷害以及從這個行為體現出來他們的不良好品德。耐心教育并最終讓學生在心底里徹底認識到這是種不文明的行為。此外，班主任除了要有耐心，還必須細心地多觀察多留意，不放過任何一個所謂的“小問題”，因為“小問題”不及時制止和教育，就有可能一發不可收拾地變成“大問題”，從而影響整個班級的班風。當然，好的班風不是一時三刻就能建立，要用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式去悅教善導，慢慢滲透，慢慢打造。

三、悅納共贏好伙伴

現代教育，離不開家長的配合，離不開家校的合作。但是要贏得家長的支持，簡單地喊口號與命令是不行的，要會溝通會引導，還要換位思考。有些班主任與家長溝通，就是打電話投訴學生的問題，順便發泄自己的情緒。這種溝通的方式，家長剛開始礙于面子還會接受，過一段時間他就會忽視你的任何語言。沒有人喜歡聽別人老是投訴自己的孩子，即使你是教師。所以，班主任平時就應該與家長保持持續地良性溝通，不能只局限于學生學習上的交流，要做到真正意義上的信息互通。當真的遇到問題時需要跟家長聯系，仍然要注意溝通的技巧。例如，班里有名學生經常遲到導致班級被扣紀律分。于是，筆者來到這位學生的家里進行家訪，了解學生在家的作息情況并與學生、家長一起制定一個合理的作息時間，確保不再遲到。當然在這過程中，班主任與家長要保持緊密的溝通交流，及時相互反饋信息，最終幫學生養成一個良好的學習生活習慣。班主任用這樣積極，樂觀、向上的態度去與家長溝通，家長會樂意并真誠與教師合作的。

除了溝通技巧，班主任要盡量站在家長的角度去思考與解決問題。立場不同時，我們有時候很難理解對方的某些做法，并由此心生芥蒂。比如說疫情期間，班級的很多信息傳達都是靠家長來執行，班里總是會有幾個學生家長不能第一時間做出反應。這個時候班主任就會不自覺地埋怨家長。其實換個立場來思考，如果你是家長，是不是也會有忙的時候，有錯漏的時候。多提醒，多擔待，你不僅可以愉快地做好班主任的工作，家長也會感謝你的理解。耐心地聆聽家長的聲音，多換位思考，家長就會慢慢地用同樣的態度回贈于你。

教書育人，育的是一個家的希望，育的是祖國的未來。班主任要做好這份育人的工作，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，秉承學校的教育理念，用自己的智慧、仁愛去啟迪學生的智慧，潤澤他們的心靈，讓每一位教育過的學生成才。