網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任德育管理的應(yīng)對(duì)措施

郝苗

[摘要]小學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)成為一種生活常態(tài)，教師在德育管理教學(xué)實(shí)踐中，要注意更新教育觀念，注重德育管理制度的建設(shè)，創(chuàng)新德育管理方式，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思想的歷練和成長(zhǎng)。德育管理包含豐富內(nèi)容，班主任是第一責(zé)任人，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)新問題，班主任需要做好科學(xué)應(yīng)對(duì)，以提升班級(jí)德育管理品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)班主任;德育管理

[中圖分類號(hào)] G625 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）36-0081-02

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速到來，對(duì)小學(xué)班級(jí)管理帶來一定沖擊，作為班主任，需要正視網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生形成的影響，以便展開針對(duì)性研究，并適時(shí)做出合理的應(yīng)對(duì)。小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有強(qiáng)烈好奇心，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息的意識(shí)也更為主動(dòng)，由于網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及運(yùn)用，也給小學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用的機(jī)會(huì)。而網(wǎng)絡(luò)無疑是一面雙刃劍，能夠給我們帶來豐富的有價(jià)值的信息，也會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面的信息沖擊，班主任需要及時(shí)更新德育管理觀念、健全德育管理制度、豐富德育管理方式、延伸德育管理域度，為學(xué)生提供更多的德育管理和服務(wù)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠健康地成長(zhǎng)。

一、更新德育管理觀念，啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，標(biāo)志社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展階段，很多家長(zhǎng)和教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在一些偏見，特別是小學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)了多種網(wǎng)絡(luò)游戲，讓大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了恐懼心理，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是“洪水猛獸”，這當(dāng)然是不可取的。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)為人們生活帶來的正面促進(jìn)作用是極為顯著的，小學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜集一些學(xué)習(xí)信息，查閱一些閱讀素材，都能夠給學(xué)生帶來正面的影響。班主任在德育管理設(shè)計(jì)時(shí)，需要更新教育觀念，對(duì)小學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐行為有區(qū)別對(duì)待。小學(xué)生自控能力較低，這是最為普遍的現(xiàn)象，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，往往會(huì)缺少抵抗力。班主任在展開德育管理時(shí)，需要正確設(shè)計(jì)管理策略，完全杜絕學(xué)生網(wǎng)游是簡(jiǎn)單粗暴的行為，不利于學(xué)生的思想成長(zhǎng)。

小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺少深刻認(rèn)知，這是最令人擔(dān)憂的事情。班主任在德育管理中適時(shí)對(duì)學(xué)生展開網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教育是非常有必要的。首先，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用利弊關(guān)系進(jìn)行整合梳理，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本原則，幫助學(xué)生建立正確的應(yīng)用觀念。其次，要讓學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)鑒別意識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行合理的篩選，過濾一些不健康的信息，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。其三，網(wǎng)絡(luò)游戲有益智作用，適時(shí)玩網(wǎng)游是有益的，我們不能對(duì)網(wǎng)游存在偏見，需要建立科學(xué)的網(wǎng)游觀念。其四，要及時(shí)啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控，為學(xué)生做出科學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息。班級(jí)德育管理內(nèi)容極為豐富，網(wǎng)絡(luò)管理只是其中的一個(gè)方面，班主任在具體實(shí)踐中，要抓住問題關(guān)鍵展開實(shí)際操作，提高管理效率。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的班級(jí)德育管理有特定屬性，我們需要有觀念更新意識(shí)，唯有建立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，才能給出正確的應(yīng)對(duì)策略。

二、健全德育管理制度，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用環(huán)境

學(xué)生之所以會(huì)陷入網(wǎng)游不能自拔，不能將全部的責(zé)任都推給學(xué)生，我們師長(zhǎng)監(jiān)管失位是不爭(zhēng)的事實(shí)。為此，在班級(jí)德育管理之中，班主任要全面征詢學(xué)生意見，設(shè)定班級(jí)的管理制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行理性控制，特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有正確的態(tài)度。每天規(guī)定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行篩選，減少網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的侵入，這是我們師長(zhǎng)需要負(fù)起的責(zé)任。

德育管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性一工程，對(duì)學(xué)生展開全面科學(xué)的思想教育，需要充分考慮多種制約因素，班主任在管理制度設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響因素有整合思考，唯有建立帶有疏導(dǎo)性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，才能形成豐富教育合力，讓學(xué)生正確面對(duì)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生對(duì)網(wǎng)游情有獨(dú)鐘，這是最令人擔(dān)憂的事情。學(xué)生一旦對(duì)網(wǎng)游產(chǎn)生了依賴，便會(huì)形成所謂的“網(wǎng)癮”，師長(zhǎng)對(duì)此都應(yīng)給出更高的警惕。在德育管理制度設(shè)定時(shí)，需要考慮利用制度對(duì)學(xué)生展開管理。既然不能完全杜絕網(wǎng)游，不妨給學(xué)生以適當(dāng)?shù)木W(wǎng)游時(shí)間，只要能夠體現(xiàn)適當(dāng)適量的原則，便能夠滿足學(xué)生的追求，也能夠防止出現(xiàn)不可控的“網(wǎng)癮”。

三、豐富德育管理方式，拓展網(wǎng)絡(luò)施教域度

管理學(xué)生不能單靠行政命令，投放更多的信任和愛心，白然能夠獲得等量的回報(bào)，班主任深入學(xué)生群體之中展開學(xué)情調(diào)查，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訴求有深刻的了解，自然能夠給出更為合理的應(yīng)對(duì)方案。為學(xué)生投放更多網(wǎng)絡(luò)信息搜集任務(wù)、設(shè)定豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，都可以為學(xué)生帶來全新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體驗(yàn)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐應(yīng)用之中建立學(xué)習(xí)認(rèn)知，這當(dāng)然是德育管理的重要日標(biāo)追求。

網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)生活是必然選擇，我們需要有接納意識(shí)，并科學(xué)地加以利用，為德育管理提供更多輔助手段。班主任在執(zhí)行德育管理計(jì)劃時(shí)，不妨讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。搜集網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，班主任要給予更多的幫助，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)參與其中，為學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)有海量信息等待我們?nèi)ニ鸭茫绻嘀魅文軌蛑付P(guān)鍵詞，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)展開信息搜集，可以讓學(xué)生在材料學(xué)習(xí)過程中形成心理觸動(dòng)。班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生展開網(wǎng)絡(luò)交互活動(dòng)，也能夠促進(jìn)學(xué)生思想成長(zhǎng)。投放互動(dòng)話題，讓學(xué)生展開網(wǎng)絡(luò)討論，特別是微信群的利用，給學(xué)生提供更多交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在多重互動(dòng)中形成思想素質(zhì)。如果條件允許，班主任還可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)動(dòng)學(xué)生參與主題征文、案例搜集、公益宣傳等活動(dòng)，給學(xué)生提供更多參與學(xué)習(xí)歷練的機(jī)會(huì)。德育管理需要結(jié)合大家的智慧，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)展開信息聯(lián)系，可以獲得豐富信息支持，為班級(jí)德育管理制度順利落實(shí)創(chuàng)造良好環(huán)境。

四、延伸德育管理域度，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輔學(xué)體系

網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)校教學(xué)、進(jìn)入學(xué)生家庭、進(jìn)入學(xué)生的生活，這是大勢(shì)所趨，我們需要正視由此產(chǎn)生的多種問題。在德育管理長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中，班主任需要有延伸意識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，與學(xué)生家長(zhǎng)形成管理合力，對(duì)提升德育管理品質(zhì)都有重要促進(jìn)作用。如果有需要，也可以吸收更多學(xué)生參與家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，通過健康有趣的網(wǎng)絡(luò)交流，給學(xué)生提供更多有價(jià)值的信息，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交互中建立思想認(rèn)知。

德育管理關(guān)涉更多內(nèi)容，班主任借助網(wǎng)絡(luò)展開互動(dòng)，能夠延伸德育管理域度，形成豐富管理動(dòng)力。班主任在具體實(shí)踐中，不妨與學(xué)生家長(zhǎng)展開多重鏈接，微信、QQ、空間等，都可以成為德育管理聯(lián)系渠道。班主任適時(shí)為學(xué)生家長(zhǎng)傳遞通知、計(jì)劃、總結(jié)、班級(jí)管理通訊等信息，征詢家長(zhǎng)班級(jí)管理意見，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與互動(dòng)討論，都可以為德育管理帶來助力支持。學(xué)生在家表現(xiàn)、在校表現(xiàn)，需要師長(zhǎng)展開及時(shí)交流通報(bào)，網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)發(fā)揮了無可替代的作用。班級(jí)組織親子活動(dòng)，也需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開交流互動(dòng)，班主任給家長(zhǎng)傳授教育方法，家長(zhǎng)也可以給班主任傳遞以電子形式呈現(xiàn)的學(xué)情信息。班主任在執(zhí)行班級(jí)德育管理計(jì)劃時(shí)，需要得到更多方面的支持，包括科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無疑是最佳互動(dòng)選擇。班主任通過信息平臺(tái)搜集一些典型的德育管理素材，投放到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)之上，可以給學(xué)生和家長(zhǎng)提供觀看的機(jī)會(huì)，學(xué)生接受教育也會(huì)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給班級(jí)德育管理創(chuàng)設(shè)新課題，班主任要做好充分的調(diào)研，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新問題進(jìn)行整合和歸結(jié)，對(duì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息的特點(diǎn)展開分析和思考，以便制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)之策。更新德育管理理念、健全德育管理制度、豐富德育管理方式、延伸德育管理域度，都可以為學(xué)生帶來更多思想幫助，以有效提升德育管理品質(zhì)，讓學(xué)生在科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

（責(zé)編 韋淑紅）