淺談如何關愛留守兒童

左應濤

【摘要】農民為了脫貧致富，紛紛外出打工、經商，讓孩子單獨在家，與爺爺奶奶或外公外婆在一起生活，這些孩子就成了留守兒童。如今留守兒童已成為一個不容忽視的群體，由于他們缺乏關愛，造成親情饑渴、性格內向、孤僻。他們正處在成長發育的關分健時期，很容易受到一些不良行為的影響。我們應該如何去關注留守兒童的健康成長呢？作者以本文談談自己的觀點。

【關鍵詞】留守兒童；校園關愛；家庭關愛；社會關愛

一、學校是關愛留守兒童的主力軍

孩子是家庭的希望，民族的未來。外出家長把孩子托付給學校教育，是對學校的極大信任，把孩子托付給教師是對教師的最大信賴。對于學生來說，大部分時間都是在學校中度過的，校園生活質量的好壞，直接關系到留守兒童生活質量的好壞。對留守兒童來說，教師是他們最可以信賴的良師益友，教師要擔當起對留守兒童的監護責任。

首先，在生活上要關心留守兒童，讓缺失的家庭關愛得到補償。青少年時期是孩子向父母撒嬌的年齡，而留守兒童卻要自己照顧自己。教師要培養他們獨立生活的能力，督促他們養成良好的行為習慣。教師對他們問寒問暖，生活上多關照他們，多與他們的監護人溝通、交流，他們就能從教師的關愛中感受到溫暖，無論父母在不在身邊，都不缺少關愛。

其次，在學習方面要培養他們獨立思考，勤于探究的能力。留守兒童大多很孤獨，要么是與隔代長輩生活在一起，要么自己一個人在家，如何完成學業對他們來說也是個不小的挑戰。教師要教育他們知難而進，樹立學無止境意識，還要培養他們與人合作的能力。

再次，在做人方面，教會他們學會自我管理、自我控制、自我保護，學會與他人和睦相處，磨煉他們的意志，增強他們承受挫折的能力；要留心發現他們的閃光點，增強他們的自尊心和自信心，讓他們知道父母掙錢養家不容易，教他們學會感恩。2013年秋季學期開學之際，我校六年級一名11歲的學生報名后不到校讀書，班主任和英語科教師立即到家中了解情況，動員孩子入學。得知幾年前其父母離婚，他和姐姐判給父親撫養。父親常年外出打工，對孩子幾乎不管，家中就姐弟倆相依為命，過得十分清苦。今年，孩子姐姐考入縣城高中，因父親對孩子沒有責任心，對孩子入學不管不問，其母不得已擔負起供養孩子之姐的責任。但由于孩子之母重新組建的家庭負擔較重，只能勉強負擔一個孩子。姐姐走了，孩子一人孤苦伶仃，每天只能靠僅有的面條充饑，繼而發展到偷別人家的白菜、魚、棗子等。開學之初，孩子二伯為他報了名，但孩子無心上學，天天閉門在家看電視，心中充滿對姐姐的依戀和對父母的埋怨，老師和其伯父伯母苦口婆心做思想工作無果。

學校得知這一情況后，立即與毛石鎮樂遙村委聯系，村委高度重視。于2013年9月5日中午，由校長、支部書記、副校長、學科教師和樂遙村委組成幫教勸學小組，帶著月餅、牛奶等禮物親赴孩子家中。幫教勸學小組用了兩個多小時向孩子剖析道理，幫助其解開心結，孩子隨后愉快地與老師一道來到學校報到。村委和學校共同商議為該同學解決后顧之憂，今后孩子小學階段所需物資由村委會同學校共同解決。村領導現場發給孩子200元慰問金，并表示今后將盡可能資助。

看著孩子在教室里快樂學習的身影，學校老師們和村委領導所付出的努力終于為孩子重新構建起新的生活學習勇氣，這無疑是一種莫大的欣慰。正是由于愛心與責任，讓輟學邊緣的孩子重返校園，燃起人生新的夢想。

總之，留守兒童能否健康成長，能否形成良好的行為習慣，學校有著義不容辭的責任。

二、家庭是關愛留守兒童的后盾

家庭是孩子接觸社會的第一個場所，父母是孩子的第一任教師，所有父母都有望子成龍的心愿。親情是人世間最美好的感情，父母對子女的關愛往往是其他人無法替代的。因此對留守兒童來說，他們特別渴求得到父母的關愛。親情的饑渴是造成留守兒童出現心理偏差的罪魁禍首，由于心理偏差的出現，不良習氣也接踵而至。如果當不良習氣發展成為違法犯罪才引起重視，一切就都晚了。這樣的家長，不光耽誤了孩子的大好前程，也毀了自己的后半生，給自己的人生抹上厚重的敗筆。外出的家長應意識到家庭關愛對子女的健康成長有著不可或缺的重要作用，要掌握科學的教育方法。

首先，家長要加強與孩子的聯系，讓孩子有個念想。家長外出打工也許是無奈的，他們都是為了孩子的將來著想，但也不能把對孩子的愛只體現在物質上，給孩子多少錢，給孩子買了多少東西，把對孩子的要求只體現在學業上，考試要拿多少分，要排多少名。缺乏跟孩子的溝通與交流，沒有心思放在孩子身上，是不行的。外出的家長要經常以打電話或寫信等方式與孩子聯系、溝通，留守孩子能看到父母的字跡或聽到父母的聲音。也是一種莫大的安慰與鼓舞，讓他們感覺到自己沒有被遺忘、遺棄，父母是關心自己的，父母時刻都牽掛著自己，自己不能辜負父母的期望，不能讓父母失望?？梢?，加強與孩子的聯系，有利于他們的身心健康。

其次，外出的家長抽空回家看望孩子也是很有必要的。比如春節、清明節、端午節、中秋節、國慶節等節假日回家看望孩子，一定會令孩子欣喜若狂的。父母不再是相框中的照片，而是能擁抱、能撒嬌的活生生的人?！懊糠昙压澅端加H”，外出家長回家過節就是給孩子的最好禮物。家長回來了，他們不再孤獨，他們的節日氣氛不再冷冷清清，他們也有其樂融融的節日氣氛。家長常回家看看能滋潤孩子干涸的心田。

另外，外出的家長還要經常與學校、老師取得聯系，及時掌握孩子的動態，加強對孩子的教育。雖然是遙控，但也比失控強，要有效地把學校教育與家庭教育結合起來。許多事實都證明，能主動與老師聯系的家長，他們的孩子品行大都良好，學習也較刻苦?？傊獬龅募议L要履行好監護職責，為孩子的健康成長提供有力保障。

三、社會是關愛留守兒童的關鍵

留守兒童相對其他學生來說，他們是可憐的，他們沒有父母的疼愛。因此，我們關心他們不能停留在表面，要用實際行動，聯合社會力量一起去愛護和幫助他們解決實際困難。我校有一位學生，父親不幸在一次車禍中死亡，母親改嫁，以后就一直和年邁的爺爺、奶奶相依為命，從此性格孤僻、內向，生活很困難。得知這一信息后，我校組織社會力量，聯系到遵義直播“揚帆計劃”欄目組記者，次日便來到我校了解孩子情況，將孩子的特殊情況在電視上播出后不久，有一位好心人，他要求不能公開他的身份，來到學校，伸出援助之手，將2000元現金送到孩子的手中，并承諾后續所有讀書需要的學費和生活費全部承擔。過了幾日，在學校支部書記書和副校長的帶領下，他親自駕車來到孩子家，由于交通不便，公路離孩子家有一定的路程，好心的叔叔為不增加孩子爺爺、奶奶的負擔，還專門帶了搬運工，將車上的肉、米、面條等生活物資一袋一袋扛到孩子家中，讓老師和家長的深受感動。這位學生在同學、老師和社會好心人的幫助下對生活有了自信心，也更加的發奮學習，每次考試成績都是優秀。

綜合上述，只要學校、家庭和社會共同努力，各盡其責，形成合力，留守兒童問題是可以妥善解決的。但在關愛留守兒童的同時，也要保護他們的自尊心不受傷害，既不能讓他們感到對他們的關愛是施舍和憐憫，又不能太放任他們，讓他們認為所有人對他們的關愛都是理所當然的。

【參考文獻】

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