基于傳統(tǒng)文化傳承談高職心理健康教育過程中茶文化的影響

盧遠新

（信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南信陽464000）

中國作為禮儀之邦，5000年間孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其中茶文化在傳統(tǒng)文化當(dāng)中格外突出，有著強大功能性，在高職心理健康教育課當(dāng)中，應(yīng)用茶文化不僅能夠提高學(xué)生的文化，拓寬學(xué)生的視野，而且能夠讓學(xué)生在茶文化當(dāng)中學(xué)會禮儀禮節(jié)，對促進學(xué)生心理健康發(fā)展、思想品德養(yǎng)成具有重要的意義和價值，可見茶文化影響意義之深遠。

1 茶文化對高職心理健康教育的影響

1.1 茶文化引領(lǐng)學(xué)生處世之道

中國自古以來講究以和為貴，而和文化當(dāng)中茶文化的影響極為深遠，對于促進整個社會的和諧發(fā)展，促進人與人之間關(guān)系的融洽具有重要的作用。在現(xiàn)代社會交往當(dāng)中，常常也通過品茶來促進人與人之間的情感交流，可見茶文化無論是在古代還是在現(xiàn)代社會當(dāng)中，對于化解人與人之間的矛盾，促進人與人之間的團結(jié)都具有重要的意義和價值[1]。在現(xiàn)代家庭當(dāng)中，許多人在會見賓客時敬茶，接待親朋好友時也會通過喝茶、品茶來加強朋友之間的交流，對于促進朋友之間友誼的增長具有推動作用。當(dāng)然，茶文化之所以具備這樣的社交功能，是因其源遠流長的文化傳承而導(dǎo)致，在我國古代茶就已經(jīng)成為了人與人之間相互交往過程當(dāng)中所形成的一種極具和平氣息的文化形式，文人雅客以茶會友，經(jīng)常組織一些茶宴活動，相比于酒席來說，茶宴的氛圍更加和氣，簡單樸素，對提升人的心靈境界，培養(yǎng)人優(yōu)秀的文化道德素養(yǎng)具有重要意義。在中國古代封建社會當(dāng)中，重要官員洽談國事之時，也會以茶論國事，民間一些文人騷客常常在品茶之間吟詩作對，創(chuàng)作了許多不朽的佳篇，使朋友之間的感情進一步加強，有助于促進人與人之間心靈上的溝通與交流。比如古代一首優(yōu)美的詩句：“竹下忘言對紫茶，全勝羽客醉流霞。”充分的描述了一場茶宴當(dāng)中，眾人彼此交流，以茶會友的美好畫面，充滿著和諧的氛圍，令人無比向往。文人雅客為了追求更高的意境和精神境界而相聚在一起，對提升其道德品質(zhì)以及精神修養(yǎng)具有著極為重要的作用。由此可見，隨著歷史的發(fā)展，社會的進步，茶文化不僅適用于古代的封建社會以及文人雅客，發(fā)展到現(xiàn)代社會也逐漸融入到了普通百姓的生活當(dāng)中，通過飲茶交流讓人與人之間更加和諧，對促進社會主義和諧發(fā)展具有重要作用。而將茶文化融入到高職心理健康教育課當(dāng)中，可以有效鍛煉學(xué)生的社會交往能力，促進學(xué)生之間的和諧交往。讓學(xué)生能夠在和諧的氛圍當(dāng)中，培養(yǎng)出良好的社交手段，同時也有利于學(xué)生心境的培養(yǎng)，使學(xué)生的心靈更加沉穩(wěn)，為以后步入社會奠定良好的心理基礎(chǔ)。

1.2 茶文化促進學(xué)生禮儀養(yǎng)成

中國自古以來注重禮儀發(fā)展，而在我國傳統(tǒng)文化當(dāng)中，茶文化的發(fā)展也一直具備著嚴格的禮儀標準。茶文化當(dāng)中蘊含著一套完整的禮儀規(guī)范，對促進人們道德的養(yǎng)成具有重要的意義和價值，在中國古代飲茶文化當(dāng)中，包括沏茶、端茶、奉茶、倒茶、飲茶、續(xù)茶等等，都極為講究，看上去如此繁復(fù)冗雜的禮儀制度，實際上是經(jīng)過長時間的發(fā)展以及文化積淀，逐漸形成的一種禮儀模式。這種禮儀制度不僅僅是一種形式，更主要的是一個人由心而發(fā)出的一種重視禮節(jié)之心，可以陶冶人的性情，具有極為重要的實用價值。可以說看一個人在敬茶過程當(dāng)中的表現(xiàn)就能夠初步判斷其人是否注重禮儀禮節(jié)。在當(dāng)代教育教學(xué)當(dāng)中很少注重對學(xué)生禮儀禮節(jié)的培養(yǎng)，很多學(xué)生主張個性，然而社會實踐證明，不懂禮儀之人在步入社會時，往往會遇到各種各樣的困難，會嚴重阻礙學(xué)生在社會當(dāng)中的成長和發(fā)展，因此禮儀教育格外重要，在高職院校心理健康教育當(dāng)中，對學(xué)生進行禮節(jié)教育，是教學(xué)中的重點內(nèi)容。將茶文化形式以及其內(nèi)涵與當(dāng)代社會發(fā)展背景相結(jié)合，有效融入到高職院校學(xué)生心理健康教育課程當(dāng)中，對提升學(xué)生的個人修養(yǎng)以及禮儀禮節(jié)具有重要的作用，以便于學(xué)生成長為講禮儀、懂禮貌的優(yōu)秀青年，在步入社會后可以更好的與人相處。

1.3 茶文化促進學(xué)生審美

在我國茶文化的發(fā)展當(dāng)中，不僅僅是飲茶，更重要的是在茶事活動當(dāng)中融入了許多文化內(nèi)涵，比如哲學(xué)與審美等等，通過茶事活動，可以有效地將這種內(nèi)在美展現(xiàn)出來。因此茶文化對于現(xiàn)代人們的生活以及自身修養(yǎng)、審美觀的養(yǎng)成具有格外重要的意義。不僅如此，在茶文化當(dāng)中還包含著文學(xué)藝術(shù)等多種元素，我們可以看到，在茶室飲茶過程當(dāng)中，無論是茶具還是周圍的環(huán)境都格外優(yōu)雅，給人一種心靈安靜之感，從這一方面就足以體現(xiàn)茶文化所具備的魅力以及美學(xué)思想。對茶越了解的人，就越能夠通過茶事活動提升自己的審美觀念，那是一種讓心靈與自然協(xié)調(diào)的美學(xué)思想，對提升人的心境具有重要價值，而且隨著時代的發(fā)展，在茶文化當(dāng)中也融入了許多時代的特色[2]。比如在進行茶藝表演的過程當(dāng)中，表演人員的禮儀以及背景音樂，還有周圍的環(huán)境布置，都具有強烈的美感，給人以身心靈格外舒適的感覺。茶文化的魅力不僅體現(xiàn)在外在的美感，更重要的是能夠通過外在美激發(fā)內(nèi)心美，使外在與內(nèi)在協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進而讓每一個品茶者在茶文化的熏陶下逐漸養(yǎng)成真誠、信實的優(yōu)秀品格，對人的言談舉止都具有強烈的教育意義，因此在高職院校心理健康教育課程當(dāng)中滲透茶文化，可以有效幫助學(xué)生獲得身心的愉悅，對于學(xué)習(xí)壓力大的當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生來說，茶文化的融入將會成為學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)得以升華的重要途徑，在增強學(xué)生審美觀的同時，也能夠在茶文化的熏陶下，讓學(xué)生養(yǎng)成一顆純凈的心靈，進而使高職院校學(xué)生的品格素養(yǎng)得到進一步提升，有效促進心理健康教育課的教學(xué)效率。

1.4 以茶性育人性

在茶文化的不斷發(fā)展過程當(dāng)中，茶本身逐漸形成了優(yōu)秀的品質(zhì)，無論是茶還是采茶人，我們都可以從他們身上看到優(yōu)秀的品質(zhì)。茶本身生長于深山，成熟之際給人采摘并食用，將芬芳留給眾人，而采茶人更是吃苦耐勞、不辭辛苦采摘茶葉，展現(xiàn)出了強烈的奉獻主義精神。在茶文化的發(fā)展中，茶被賦予節(jié)儉、樸素、和平、清凈的品質(zhì)，學(xué)生可以通過品茶來體會茶中品質(zhì)，用以對照自身，進而學(xué)得茶重的品行，以茶性育人性，促進自身的品質(zhì)修養(yǎng)得到提升，有助于學(xué)生養(yǎng)成一顆清潔、和平、安靜的內(nèi)心，對學(xué)生的心理健康發(fā)展意義重大。

2 在高職心理健康教育過程中融入茶文化的有效策略

2.1 開設(shè)茶文化課程

要想將茶文化融入到高職院校心理健康教育課程當(dāng)中，首先就要讓學(xué)生了解茶文化。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)多媒體等各種信息技術(shù)手段了解茶文化，然而這樣依然不夠具體，為了讓學(xué)生能夠更加清晰的認知茶文化，實踐茶文化，高職院校需要開設(shè)茶文化專業(yè)課，如此才能夠保證學(xué)生對茶文化有著清晰的認知。通過開設(shè)茶文化課，能夠拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生的文化內(nèi)涵得以提升，既然開展茶文化課，那么必須首先提升教師對茶文化的認知，唯有如此，才能夠更好的將茶文化與心里健康教育完美融合起來[3]。

2.2 改變教師教學(xué)觀念

為了更好的將茶文化與心理健康教育結(jié)合起來，教師一定要改變原有的教學(xué)觀念。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，教師往往采用灌輸式的教學(xué)模式，教學(xué)效果非常一般，而且很容易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。如果在茶文化的教育當(dāng)中依然沿用過往的教學(xué)理念，只會讓教學(xué)課堂更加枯燥乏味，這樣就失去了引入茶文化的意義了，因此教師一定要改變原有的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓課堂活起來，才能夠更好的對學(xué)生展開茶文化以及心理健康的教育。例如，教師可以采用現(xiàn)代先進的信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，通過聲音、視頻、圖片、動畫等多種教學(xué)形式，豐富課堂手段，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠主動的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生在快樂的氛圍當(dāng)中享受茶文化，進而有效促進心理健康教育。實踐證明，當(dāng)學(xué)生通過多媒體視頻看到優(yōu)美的茶室環(huán)境、高雅的禮儀禮節(jié)、和諧的飲茶氛圍，再加上清心的樂曲，給學(xué)生帶來了強烈的視覺和聽覺的盛宴，讓學(xué)生的內(nèi)心受到了極大的沖擊，給學(xué)生以身心靈極為愉悅的享受，極大地激發(fā)了學(xué)生對茶文化的興趣，讓學(xué)生更愿意深入了解茶文化、體驗茶文化。同時也讓人的心靈更加安靜，有助于學(xué)生克服因?qū)W業(yè)壓力而造成的浮躁易怒的情緒，更好地把控自己的內(nèi)心，對學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀和平的心態(tài)具有重要意義。

2.3 積極開展茶文化活動

茶文化在高職心理健康教育課中的融入，不能僅僅體現(xiàn)在知識層面的融入。為了更有效地通過茶文化幫助學(xué)生構(gòu)建心理健康教育，就一定要將茶文化付諸于實踐，通過實踐活動的形式讓學(xué)生體驗茶文化，如此才能夠使學(xué)生確切的感受到茶文化當(dāng)中所蘊含的魅力，進而在體驗中得到心靈的升華，使心理健康教育得到進一步提升。例如，在高職院校當(dāng)中，可以定期舉辦茶文化宣傳活動，包括：茶話會、以茶為主題的詩文創(chuàng)作大賽、茶藝表演等等，通過這些茶文化活動讓學(xué)生深刻體驗茶文化當(dāng)中的品質(zhì)精神，讓學(xué)生將茶文化引入到自己日常的學(xué)習(xí)生活中，時時刻刻培養(yǎng)學(xué)生的心境，這樣更有利于學(xué)生心理健康發(fā)展[4]。

3 結(jié)束語

總之，中國傳統(tǒng)文化博大精深，茶文化對學(xué)生心理健康的發(fā)展具有積極的促進作用，由于茶文化的功能性，高職院校的教師一定要充分了解茶文化，進而將茶文化融入到心理健康教育課程當(dāng)中。借助茶文化培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、禮儀禮節(jié)、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成積極向上樂觀的良好心態(tài)，為學(xué)生將來步入社會奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。