習近平青年愛國主義教育思想研究

胡淑賢

（江蘇工程職業(yè)技術學院學生工作處，江蘇南通 226000）

習近平愛國主義思想高屋建瓴，是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，創(chuàng)造性地闡明了為何要培養(yǎng)愛國主義、怎樣培養(yǎng)愛國主義等一系列重要問題。青年的價值觀關乎社會的價值取向，深入研究習近平青年愛國主義教育思想，可為有序開展高校思想政治教育提供行動指南。

1 習近平愛國主義思想提出背景

1.1 中國傳統(tǒng)文化影響

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，自人類誕生以來，愛國思想不斷演變且未間斷，具有其延續(xù)性。原始社會部落間發(fā)生爭端時部落成員一致對外，“犧牲小我成全大我”，愛國意識逐漸萌芽。后期隨著社會形態(tài)變化及人類文明的進步，人們通過在社會群體中從事各種生產活動，逐漸對群體產生依賴感，并隨著社會的發(fā)展，逐漸形成的對祖國和民族的熱愛之情，愛國主義成為社會精神文明不可或缺的一部分并得到不斷地發(fā)展。從戰(zhàn)國時期的愛國大詩人屈原、到宋代“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹、“精忠報國”的岳飛，再到清代虎門銷煙的林則徐，他們的英雄氣概為人們所景仰，愛國事跡為人傳頌并影響著幾代人。從中國的近代史來看，中國有著很強的“國破家亡”的集體記憶，“國即是家，家即是國”的“家國同構”是中國人深層的心理結構。儒家思想作為傳統(tǒng)文化的主流思想，主張“修身、齊家、治國、平天下”，同樣蘊含著愛國主義情感。愛國主義對國家、民族具有重要意義，國家的穩(wěn)定統(tǒng)一、各民族團結協(xié)作皆是基于愛國主義精神，習近平愛國主義思想的形成也無形中受中國傳統(tǒng)文化的影響。

1.2 家庭環(huán)境及人生的閱歷影響

習近平愛國主義思想的提出與其家庭環(huán)境的影響、人生的閱歷是分不開的。出生在紅色革命家庭的習近平，受家庭環(huán)境的影響，確立了自己的共產主義信仰；自小學習閱讀岳飛等名人傳記，時刻銘記“精忠報國”。在其七年的知青生活中，習近平不畏艱難，培養(yǎng)了堅韌的品質，時刻與人民群眾站在一起且在后期的從政過程也包含對黨和國家的熱愛之情。

1.3 理論淵源

習近平愛國主義思想有其理論淵源。革命時代，毛澤東愛國主義思想主要體現(xiàn)在堅持獨立自主，建立愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，反侵略、反壓迫，團結一切可團結的力量，保衛(wèi)祖國。鄧小平首次對愛國、愛黨與愛社會主義統(tǒng)一的問題進行系統(tǒng)論述，[1]深刻指出：“我們國家的每個人包括娃娃都要有愛國主義精神，有民族自尊心，這與實現(xiàn)四個現(xiàn)代化是密切相聯(lián)的！”江澤民重視愛國主義教育，認為中國人民的愛國主義和自力更生精神，是社會主義現(xiàn)代化建設的強大力量。十六大報告中要求認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，特別要加強青少年的思想道德建設。胡錦濤同志提出社會主義榮辱觀，要求廣大青年以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，同時指出：以愛國主義為核心的民族精神，是我們不斷開辟新征程、開創(chuàng)新未來的不竭精神動力。新時代，習近平總書記對愛國主義思想進行繼承與弘揚，從而提出愛國主義重要論述。

2 習近平愛國主義思想的主要內容

中華民族實現(xiàn)偉大復興的精神力量之一就是愛國主義。中國近代以來的任何一種政治主張、社會思潮只有與愛國主義相結合，才能成為廣大人民所接受，才能轉化為改造社會的巨大動力。正是依托愛國主義，我們在1949年完成建國大業(yè)，中國的改革開放取得驕人的成就，中國實現(xiàn)對西方和西方模式的超越。基于此，愛國主義思想也必定成為習近平中國特色社會主義思想的重要組成部分，其主要包括以下幾方面：

2.1 愛國主義是民族精神的核心

習近平總書記在會議上多次指出愛國主義是民族精神的核心。實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。中國共產黨奮斗的歷史及取得的成就皆與愛國主義有著緊密聯(lián)系，大力弘揚愛國主義也為實現(xiàn)中國夢提供精神支柱。經濟全球化的社會，民族的凝聚力和向心力顯得尤為重要，因此大力弘揚愛國主義精神有其必然性。

2.2 愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一

1921年，中國共產黨誕生，以馬克思列寧主義為指導，將馬克思主義與中國實際相結合，在發(fā)展的各個階段都提出了明確的奮斗目標和政治口號，提出能對中國人民起到重大鼓舞和指導作用的先進理論，領導著人民取得了新民主主義革命的勝利，結束了半殖民地半封建的舊社會，人民當家做主，逐漸走出一條中國特色社會主義道路，為團結全國人民、共同奮斗奠定了政治基礎。中國特色社會主義最本質的特征就是中國共產黨領導。習近平也明確指出：愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。

2.3 愛國必須基于對中華民族文化歷史的尊重與傳承

幾千年來，中華民族孕育了自己獨特的文化，形成了以愛國主義為核心的民族精神。愛國本身是抽象的，它是一種信仰，一種情懷，但愛國又是具體的，愛自己民族的文化就是其中的一種體現(xiàn)。中華傳統(tǒng)文化是民族的血脈，也是人民汲取精神養(yǎng)分的重要來源，具有強大的生命力，包括特色的語言文字，文化典籍、文學藝術、科技工藝等。習近平早在2014年的文藝座談會上就肯定了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，作為炎黃子孫，了解本國文化和歷史發(fā)展進程是培育和弘揚愛國主義精神的重要條件。

2.4 愛國既要立足國情，又要展望世界

愛國需要立足本國國情，了解國家發(fā)展現(xiàn)狀，放眼世界，不妄自菲薄，亦不人云亦云，維護國家主權。在人類命運共同體的大背景下，中國始終和世界是接軌的，始終保持對外友好交流。習近平指出要把弘揚愛國主義精神與擴大對外開放結合進來。各國均有自己的歷史和文化，要善于客觀辯證地分析本國國情，并結合時代和社會發(fā)展的要求，取長補短。在談及中國與世界的關系時表示中國將在力所能及范圍內承擔更多國際責任和義務。

3 新時代青年愛國主義思想教育的時代內涵

當代中國愛國主義，既與古代、近代、現(xiàn)代的愛國主義一脈相承，又有因新的時代背景和社會條件而形成的鮮明特色。[2]社會大環(huán)境賦予新時代青年愛國主義思想教育以時代內涵，需要進一步探索，提高教育成效。

3.1 開展愛國主義教育應以習近平愛國主義思想為依據(jù)

習近平愛國主義思想中突出了愛國主義教育的重要性，認為愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，首先要培養(yǎng)學生的愛國情懷。青少年是祖國的未來、民族的希望，對學生進行愛國主義教育有其必要性。以習近平愛國主義思想為依據(jù)開展愛國主義教育，有利于有效掌握愛國教育的深刻內涵和精神實質，培養(yǎng)正確的價值觀，形成良好的精神風貌；增強學生對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成共同的思想認識，提升社會責任意識；激勵青年為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗，使愛國成為他們的自覺行為，推動社會主義事業(yè)的發(fā)展。

3.2 愛國主義教育應弘揚中華傳統(tǒng)文化

中國的愛國傳統(tǒng)總體上是一個文明型傳統(tǒng)，它不只是愛一個國家，也是愛一個沒有中斷的數(shù)千年延續(xù)至今的古老、偉大的文明。文化是一個國家和民族的魂，是國家軟實力的體現(xiàn)之一，也是立足于世界之林的根基。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是提高民族自尊、自信、自強的思想基礎。大力弘揚中華傳統(tǒng)文化，包括仁人志士事跡、科學技術、哲學社會科學等方面取得成就、經典著作、文化古跡等，讓青年受到熏陶，深植青年內心，不斷汲取養(yǎng)分，從而激發(fā)民族自豪感和責任感，培養(yǎng)自身的人文精神。愛國主義教育不是空中樓閣，只有打好基石，才能將立德樹人落到實處。

3.3 愛國主義教育應具有國際視野

自建國后，我們通過70年矢志不渝的艱苦奮斗，實現(xiàn)了中華民族的偉大崛起。回望崛起的過程，歷任國家最高領導人都堅信中國應該為人類做出更大貢獻，這也是將愛國主義精神和國際主義精神結合在一起的中國人特有的“天下觀”。“走出去”和“引進來”相結合的對外開放戰(zhàn)略、“一帶一路”倡議、“構建人類命運共同體”的偉大理論實踐等都是基于國情，具有國際視野的一種體現(xiàn)。中國自古就有“家事、國事、天下事，事事關心”的傳承，隨著中國夢的不斷實現(xiàn)，中國要為世界和人類做出更大的貢獻。

愛國主義的內涵與時代緊密相連，與國家命運緊密相連，具有深深的時代烙印。[3]如今，國內國際形勢都發(fā)生了新變化，大學生接收信息的渠道、學習生活的習慣等都與過去有所不同，新時代的愛國主義教育需要解決一系列新的問題。愛國主義教育要注重教育內容的更新，使青年深刻了解國際局勢、世界發(fā)展潮流，形成正確合理的價值判斷，培養(yǎng)國際思維和創(chuàng)新思維，在國際化的環(huán)境中理性愛國。