青山綠水漫思茶
——鄉村農業振興戰略下本科院校對農村青年思想教育

羅肖華

（衡水學院，河北衡水 053000）

黨的十九大會議中提出：“青年興則家興，家興則國強。青年是有理想、有本事、有抱負、有擔當的群體，在我國偉大復興之夢實現中肩負重要義務與責任，需要重視青年教育與發展。”這一思想理念的提出，為本科院校青年思想教育革新指明方向。鄉村振興戰略下，農村重視教育實施，通過文化育人、組織育人、教育育人、實踐育人，培養“四有”青年，促進鄉村振興，進而實現新農村建設的偉大夙愿。

1 鄉村振興戰略下本科院校對農村青年思想教育的內在關聯

1.1 鄉村振興戰略與本科院校的關聯

我黨十九大會議報告提出：“鄉村振興戰略的實施，堅持農村優先發展原則，根據生態宜居、產業興旺、生活富裕、鄉村文化的要求，建設具有政治體系、政策制度以及城鄉融合發展的鄉村戰略發展機制，進而促進鄉村現代化發展進程。”農村青年是思維活躍、接受知識信息快速的群體，在踐行鄉村振興戰略中發揮主體性工作效能。而本科院校作為人才培養的搖籃，在農村青年思想教育工作開展中占據重要地位。在鄉村振興戰略下，本科院校關注農村青年思政教育模式，提升農村青年道德素養、文化素養，促進農村青年全面化發展，進而實現農村青年踐行鄉村振興戰略，推進鄉村振興戰略在農村地區中的實施，實現新農村建設。在本科院校教育中，針對農村青年發展，一方面，響應鄉村振興戰略，根據其安排，加強農村青年思想教育工作的開展，提升農村青年核心素養與能力，進而使農村青年更好為新農村建設發揮力度；另一方面，本科院校在農村青年思想教育中，應立足于農村青年發展實際，根據其成長軌跡，發揮思想教育育人模式，促進農村青年成長、成才。由此可見，鄉村振興戰略與本科院校教育教學密切關聯，本科院校的教育模式、效度助力于鄉村振興戰略的實現。

1.2 思想教育與農村青年發展的內在關聯

本科院校是人才培養的搖籃，需要踐行鄉村振興戰略，加強農村青年思想教育教育，培養農村青年社會主義核心價值觀，實現農村青年踐行社會主義核心價值觀的發展模式。正如習近平總書記而言：“青年是時代發展的標志”，促進農村青年發展，也就是促進祖國的發展與繁榮昌盛。而思想教育作為農村青年全面發展的有力基石，能夠在組織教育、育人教育、實踐教育過程中，給予農村青年全面性的引領，促進農村青年正確“三觀”的樹立，使農村青年能夠深入理解、認知社會主義核心價值觀內涵與價值，以此使農村青年為鄉村振興戰略發展貢獻力量。由此可見，思政教育與農村青年發展的內在聯系，是以教育路徑，促進農村青年全面性發展，使農村青年堅持法律法規要求，肩負其新農村建設重任，開拓創新，將自身所學回報給生養自己之地，進而以鄉村振興戰略踐行推進農村發展。

2 鄉村振興戰略下本科院校對農村青年思想教育的方法

2.1 培養農村青年的思想道德品質

習近平總書記針對思想教育工作有效性開展中提出：“精神的力量的無窮的，而道德的力量更是無窮的”。在鄉村振興戰略下，本科院校加強農村青年思想教育，能夠提升農村青年的思想道德品質，助力于鄉村振興戰略實施，促進農村青年全面發展。首先，在本科院校思想教育中，加強農村青年社會公德的培養，人作為群眾性生物，需要在自我發展、自我完善中與其他個體接觸。而個體具有良好的社會公德意識，能夠實現個體與個體的良性交往，推進個體全面性發展，進而構建和諧社會主義發展模式。其次，在本科院校思想教育中，加強農村青年職業道德教育。農村青年的教育不僅立足于知識、技能教育，更重視農村青年職業素養教育，而這一教育的實施，需要思想教育的支撐，彰顯課程思政教育效度，將思想教育融入到農村青年發展的方方面面，以此培養農村青年職業素養。例如：農村青年職業素養重視農村青年愛崗敬業、辦事公道、誠實守信教育的引領，職業素養是新農村建設的現實發展需要，也是鄉村振興戰略必要條件。最后，本科院校發揮思想教育工作職責，重視農村青年個體美德與品德的教育。農村青年美德與品德教育要素是個體發展中不可或缺的元素，是個體生活化、社會化的需要。因此，思想教育，關注農村青年品德與美德教育，提升農村思想教育質量。

2.2 培養農村青年科學文化品質

在個體與社會層面發展歷程中，科學文化是人類發展的有力支撐，并且科學文化教育準則越來越受到人們的關注，成為農村青年素質教育發展的有力條件。因此，本科院校以鄉村振興戰略為導向，重視農村青年科學文化品質教育，實現農村青年成長成才。首先，鄉村振興戰略背景下，本科院校應重視農村青年科學文化素養的培養，增強農村青年科學文化學習意識，使農村青年對科學文化知識全面知曉與理解，自覺成為科學文化的踐行者。其次，在農村青年科學文化教育中，應重視農村青年文化教育，以文化促進農村青年科學能力、科學精神、科學信念的教育，進而實現文化育人模式。我國文化源遠流長，具有較高的教育價值與文化價值，助力于鄉村振興戰略的實施。因此，本科院校加強文化教育，根據農村青年實際發展需要，挖掘文化內涵，將我國文化精髓、信仰、品質、品格等要素滲透到農村青年發展的方方面面，加強文化引領、教育模式，增強農村青年對文化的深入理解，不僅能夠培養農村青年科學文化素養，更促進我國文化在農村青年群體中的弘揚與傳播。最后，在培養農村青年科學文化中，為農村青年提供科學實踐平臺，引領農村青年進行科學研究、實驗，讓農村青年在其中實現知識理論知識的有效性運用，增強農村青年實驗能力、研究能力，進而使農村青年以科學創新思想助力于新農村建設。

3 鄉村振興戰略下本科院校對農村青年思想教育的路徑

3.1 加強鄉村振興戰略宣傳力度

鄉村振興戰略作為鄉村發展的目標與方向，應關注鄉村振興戰略的實施，加強宣傳教育，提升廣大人民的認知，尤其農村青年能夠深入解讀、知曉鄉村振興戰略內涵，以此成為鄉村振興戰略的踐行者。首先，農村地區應加強鄉村振興戰略宣傳力度，通過宣傳冊宣傳、網絡宣傳等形式，提升人們認知度。例如：組建會議模式，加強鄉村振興戰略普及，采取互動模式，加強人們融入鄉村振興戰略討論活動中。同時，借助網絡平臺，發揮互聯網教育優勢，以圖文并茂的視頻宣傳模式，加強人們對鄉村振興戰略的認知與學習。其次，將鄉村振興戰略融入到教育領域中，發揮本科院校思想教育力度，實現思想教育與鄉村振興戰略融合，一同教育、引領農村青年，深化農村青年對鄉村振興戰略認知。最后，在本科院校思想教育中，教師引領農村青年明晰鄉村振興戰略與思想教育以及自身發展的關聯，提升農村青年教育認知度，進而為鄉村振興戰略在農村地區的實施奠定基礎。

3.2 發揮基層組織作用

在鄉村振興戰略下，農村戰略發展應重視優質人才的培養與輸送，發揮基層組織作用，提升農村青年人格品質、道德情操，提升思想教育質量，使農村青年綜合性發展，并且成為新農村建設的引領者。首先，發揮基層組織政策引領作用，經濟效益黨中央政策方針，研習習近平總書記重要講話內容，將習近平講話思想內涵、黨中央戰略方針融入到農村發展過程中，并且以黨政策思想，規范、引領新農村建設，發揮農村青年建設者效能，加強新農村文明建設。其次，發揮基層組織力量，引領教育領域，立足于本科院校，關注思想教育工作，將思想教育融入到農村青年發展的方方面面，加強農村青年教育，提升農村青年學習能力、認知能力，推進農村青年對鄉村振興戰略實施。最后，農村基層根據鄉村振興戰略實施，根據不同領域發展模式，構建鄉村振興戰略多方面實施方案，規范、引導農村發展趨勢，為農村發展輸送源源不斷的應用型、創新型人才。

3.3 關注本科院校思政教育

在本科院校教育工作中，關注思想教育工作的開展，以思想教育培養、教育、管理、引領農村青年，增強農村青年思想認知、道德認知、人格品質認知，提升農村青年思想教育質量。本科院校發揮思想教育效能，關注思想教育開展模式，從農村青年心理、思想等層面上引導農村青年，以正能量知識、思想幫助農村青年解決生活、發展過程中的困惑，提升農村青年認知能力，使農村青年能夠知曉自身與社會發展層面的關系，自覺踐行鄉村振興戰略，推進新農村建設。例如：在思政教育中，引領農村青年直面“三農問題”，促進“三農問題”討論與解析，使農村青年提出問題解決方法，進而深化對課程知識理解。同時，建設網絡思政教育平臺，發揮網絡教育途徑，為農村青年知曉、獲取思想教育內容提供良好的空間。例如：在網絡平臺中，加強與農村青年思想教育對話，健全農村青年人格品質，以此為鄉村振興戰略實施奠定基礎。

4 結語

研究鄉村振興戰略下本科院校對農村青年思想教育影響途徑十分必要，不僅是本科院校思想教育革新發展的需要，也是農村青年思想教育工作質量得以提升的需要，更是農村地區鄉村振興戰略實施的現實需要。因此，在鄉村振興戰略下，本科院校應重視農村青年鄉村振興戰略教育、思想教育，推進兩者的融合，發揮農村青年主體性效度，推進鄉村振興戰略的踐行，進而促進農村社會經濟發展。