高校意識形態建設中的傳統文化弘揚路徑探析
——以茶文化為例

丁 璐

（內江師范學院黨委宣傳部，四川內江 641112）

1 高校意識形態建設工作概述

1.1 高校意識形態建設工作的概念

意識形態屬于哲學范疇，這一哲學概念可以理解為對事物的理解、認知，它既是對事物的感觀思想，也是觀念、觀點、概念、思想、價值觀等要素的總和。我國高校所開展的意識形態建設工作，主要任務是引導大學生群體對我國主流意識形態產生深入認知與高度認同，因此，在對高校意識形態建設工作的概念做出了解的過程需要建立在對我國主流意識形態做出了解的基礎之上。具體而言，我國主流意識形態指的是以馬克思主義為指導的社會主義意識形態，這種意識形態與資本主義意識形態呈現出了明顯差異，即強調與代表無產階級的利益，重視保證馬克思主義思想以及社會主義意識形態在社會發展中的主導地位。高校圍繞我國主流意識形態所開展的意識形態建設工作，對于提升民族與社會的凝聚力以及社會大眾對社會主義政治秩序的認同程度具有重要意義，在此過程中，高校意識形態建設工作者需要重視對學生群體中違背主流意識形態的思想與行為進行矯正，與此同時，高校意識形態建設工作者需要重視通過宣傳主流意識形態，促使學生群體對我國主流意識形態做出全面了解并將主流意識心態的發展作為個人意志以及個人所追求的重要目標。

1.2 高校意識形態建設工作的意義

我國主流意識形態建設工作的開展及我國主流意識形態主導地位的鞏固，對于維護國家穩定、推動社會發展發揮著不容忽視的作用。高校意識形態建設工作的開展，要求建設主體能夠重視引導學生對社會主義意識形態在我國社會發展中所具有的主體地位產生高度認同，推動學生價值觀與社會主流意識形態實現良好對接。這些工作所具有的意義，主要體現在以下幾個方面，首先，高校意識形態建設工作是社會意識形態建設工作中至關重要的組成部分。大學生群體不僅具有較高的知識素養，而且也具有活躍的思維，這一群體作為推動社會變革的重要力量，其政治信仰對于高校、社會穩定、持續地發展產生著不容忽視的影響，為此，高校意識形態建設工作者需要重視通過提升大學生群體的政治覺悟、強化大學生群體的愛國主義精神，為社會意識形態建設工作成效的提升奠定良好基礎；其次，高校意識形態建設工作對于應對全球化發展趨勢具有重要意義。在全球化發展趨勢下，我國主流意識形態所具有的主導地位受到了多元化的挑戰，而依托校園意識形態建設工作堅定大學生對社會主流意識形態的認知與認同，在能夠有效應對全球化發展為我國意識形態安全所帶來的挑戰，從而為意識形態安全提供保障；最后，高校意識形態建設工作的開展對于推動學生全面發展具有重要意義。高校教育工作者不僅需要重視引導學生掌握扎實的專業理論知識和專業實踐技能，而且需要確保大學生群體具備正確的世界觀、人生觀與價值觀。在此過程中，強化意識形態建設工作特別是強調學生意識形態教育工作，能夠引導大學生群體在正確思想的指引下遵循正確的行為規范、樹立正確的思維方式并形成正確的價值觀念，這無論是對于實現學生個人價值與意識形態建設工作目標的統一，還是對于學生成長成才都具有重要意義。

2 茶文化融入高校意識形態建設中的必要性與可行性

茶文化等傳統文化在推進高校意識形態建設工作發展的過程中展現出了不容忽視的價值。具體而言，茶文化作為我國傳統文化中不可或缺的組成部分，能夠為高校意識形態建設工作提供精神沃土，并能夠在為高校意識形態建設工作提供啟示的基礎上，促使高校意識形態建設工作者更為科學的探索高校意識形態建設路徑并提升高校意識形態建設成效。從茶文化等傳統文化在推動高校意識形態建設發展中的作用機理來看，茶文化等傳統文化是我國社會建設與發展的精神根基，是激勵我國社會大眾積極參與社會發展與努力推動社會發展的精神力量，這些文化內容既承載與反映著我國社會大眾的精神追求，也是維系社會大眾情感、強化社會凝聚力的重要抓手。重視在高校意識形態建設中弘揚茶文化等傳統文化，能夠促使社會大眾認識到我國社會大眾所具有的一貫的道德判斷標準、政治判斷標準以及人民群眾在社會發展過程中所應當普遍具備的價值取向，從而為文化受眾意識形態建設工作提供價值取向坐標，進而為意識形態建設工作成效的提升奠定良好基礎。

從茶文化融入高校意識形態建設工作的必要性來看，在文化多元化發展的背景下，不同文化之間的交流與碰撞對大學生所具有的思想和意識形態產生了不容忽視的影響，而重視在高校意識形態建設工作中對茶文化進行弘揚，則是高校意識形態建設工作環境變化所提出的必然要求。具體而言，首先，重視在高校意識形態建設中弘揚茶文化等傳統文化內容，能夠有效應對西方話語霸權為我國意識形態安全帶來的沖擊。在全球化背景下，各個國家不僅需要對自身所具有的傳統文化進行傳承，而且需要通過開展文化輸出來謀求它國對自身文化、意識形態的認知與認同，與此同時，對他國文化進行借鑒，也有利于對自身意識形態進行進一步地完善。在此過程中，意識形態影響力的提升建立在話語權的基礎之上，而作為在國際輿論場中掌握絕對話語權的西方國家，則在文化輸出方面占據優勢地位，面對這一情況，我國高校有必要挖掘茶文化等傳統文化所具有的價值、彰顯茶文化等傳統文化所具有的魅力，從而更高的應對西方話語霸權為我國意識形態所帶來的沖擊；其次，重視在高校意識形態建設中弘揚茶文化等傳統文化內容，能夠有效應對國內多元化思潮為我國意識形態安全帶來的沖擊。在社會轉型時期，多元化思潮的共同存在以及激烈交鋒，對我國意識形態安全產生著不容忽視的威脅。如新自由主義思潮、新左派主義思潮、歷史虛無主義思潮、民族主義思潮、文化保守主義思潮等都對社會文化以及意識形態的發展產生著重要影響，這些錯綜復雜的觀念為高校大學生群體價值取向的統一化發展帶來了不小的挑戰，因此，在高校意識形態建設工作中，需要重視依托茶文化等主流文化對學生思想以及價值取向進行引導，從而有效應對多元化文化思潮為高校意識形態建設工作帶來的威脅與挑戰。

從茶文化融入高校意識形態建設工作的可行性來看，一方面，我國主流價值觀的產生、發展建立在對我國優秀傳統文化進行汲取的基礎之上，而繼續深入挖掘我國優秀傳統文化所具有的時代價值、大力弘揚我國優秀傳統文化所承載的民族精神，則是完善我國主流價值觀內涵、充分發揮我國主流價值觀引領作用的關鍵。事實上，我國茶文化與我國社會主義核心價值觀之間具有較多的契合之處，如茶文化既是一種修身文化，也是一種廉潔文化，而社會主義核心價值觀則從公民個人層面的價值準則以及國家與社會價值取向等方面提出了要求，因此，在社會主義核心價值觀持續發展的過程中，不僅可以從我國茶文化等傳統文化中持續不斷地汲取營養，而且也可以依托茶文化等傳統文化對社會主義核心價值觀內容做出闡述，從而促使社會主義核心價值觀呈現出通俗易懂的特征，進而促使高校大學生群體在積極踐行社會主義核心價值觀的基礎上，為高校意識形態建設工作成效的提升以及意識形態安全提供助力；另一方面，弘揚我國優秀傳統文化，能夠促使高校學生對我國優秀傳統文化所具有的價值、魅力等作出認知，進而強化學生文化自覺與文化自信，促使高校教育工作者掌握開展意識形態建設工作的主動權，這對于提升高校意識形態建設工作成效具有重要意義。具體而言，在高校意識形態建設工作中，學生所具有的文化自信體現為學生對我國文化優勢的認知與認同，而文化自覺則能夠在強化學生文化責任感、文化使命感的基礎上，促使學生推動文化實現創新性的發展。依托茶文化等傳統文化強化學生的文化自覺與文化自信，可以促使學生堅定自身政治立場并主動維護高校意識形態安全，這對于提升高校意識形態建設工作成效的提升具有重要意義。

3 高校意識形態建設中茶文化的弘揚路徑

在高校意識形態建設中對茶文化進行弘揚，能夠充分發揮出茶文化在推動高校意識形態建設工作發展中的作用，為此，高校教育工作者不僅需要認識到弘揚茶文化在高校意識形態建設工作中的重要價值，而且有必要在意識形態建設實踐中對茶文化弘揚路徑做出持續的探索與優化。具體而言，高校教育工作者可以在高校意識形態建設中依托以下路徑對茶文化進行弘揚。

首先，高校有必要依托校園媒體對茶文化進行傳播。在此方面，高校不僅需要重視充分發揮校園廣播、?？蟮葌鹘y校園媒體在傳播茶文化中的作用，而且需要以提升茶文化傳播成效為出發點，對互聯網、新媒體等新型校園媒介進行充分地開發與應用。與此同時，高校有必要通過構建新媒體矩陣的方式，拓展茶文化傳播范圍、加大茶文化滲透深度，在此過程中，高校不僅需要重視推動新媒體傳播媒介的多元化發展，而且需要從縱向與橫向兩個層面強化校園內部新媒體傳播媒介之間的關系，從而在整合校園宣傳資源的基礎上，推動茶文化傳播與弘揚工作得以順利、有效、持續地開展與優化。

其次，高校有必要將茶文化納入課程體系當中。圍繞高校意識形態建設工作發展方向、開展需求等有針對性地挖掘茶文化內容，并以選修課等形式將這些茶文化內容納入課程體系當中，對于學生系統、全面地了解茶文化以及認識到茶文化在意識形態建設中的作用具有重要意義，為此，高校有必要從頂層設計層面，對茶文化課程建設的可行性做出論證、對茶文化課程實施方案進行制定，從而更好地發揮出茶文化在推進高校意識形態建設工作發展、維護高校意識形態安全方面的作用。

再次，高校需要重視使用學生喜聞樂見的形式推動茶文化在學生日常生活中的滲透。推動茶文化宣傳、教育工作的常態化發展以及強化茶文化傳播工作的滲透性，有利于充分發揮出茶文化對高校學生群體的正面引導與正面影響作用，為此，高校教育工作者有必要重視推動茶文化與校園文化建設工作實現緊密融合，使用文藝表演、知識競賽等多元化的方式展現茶文化，從而有效強化茶文化所具有的吸引力。另外，教育工作者也可以引導學生參與到茶文化傳播方式方法的設計當中，從而體現出意識形態建設工作、茶文化弘揚工作對學生主體性的尊重，促使教育供給、文化供給與學生需求實現良好對接。

最后，高校需要重視依托社會實踐深化學生對茶文化的認知與認同。在此方面，高校教育工作者不僅可以引導學生走出校園，進入文化館、博物館等場所對茶文化做出深入地了解，而且也可以引導學生圍繞區域茶文化開展社會調研活動，從而更為全面地了解區域茶文化、認識到茶文化所具有的獨特魅力、挖掘茶文化在意識形態建設中的價值，進而對茶文化產生更高程度的認同，為茶文化在意識形態建設工作中功能的有效實現奠定良好基礎。

4 結語

綜上所述，高校意識形態建設工作的開展對于維護高校意識形態安全、推動學生全面發展具有重要意義。在高校意識形態建設實踐工作中，茶文化等優秀傳統文化能夠發揮出不容忽視的作用，為此，高校教育工作者需要重視對茶文化弘揚路徑做出探索，通過依托校園媒體對茶文化進行傳播、將茶文化納入課程體系當中、使用學生喜聞樂見的形式推動茶文化在學生日常生活中的滲透、引導學生開展社會實踐等形式，促使學生對茶文化產生深入的認知與高度的認同，進而為高校意識形態建設工作成效的提升創造良好條件。