茶文化背景下體育教育訓(xùn)練學(xué)科未來發(fā)展趨勢探討

劉 萍

（萍鄉(xiāng)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)院，江西萍鄉(xiāng)337055）

引言：體育訓(xùn)練學(xué)科是當(dāng)前體育教學(xué)中比較常規(guī)而又重要的學(xué)科。該學(xué)科主要是將運動人體科學(xué)和現(xiàn)代化的教學(xué)思想作為基礎(chǔ)，為后續(xù)更好的開展體育教學(xué)打下堅實可靠的基礎(chǔ)，而且能夠有效的挖掘體育運動的規(guī)律，為改善運動狀態(tài)提供科學(xué)合理的引導(dǎo)。

1 目前我國在進行體育教育訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)中暴露的一些缺陷

1.1 學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量差別較大

結(jié)合實際的教學(xué)情況來看，在體育訓(xùn)練學(xué)科中最為核心的問題就是不同的學(xué)校在開展體育專業(yè)教學(xué)的水平差別較大。導(dǎo)致該問題出現(xiàn)的原因之一就是我國近些年大力推動擴招政策，導(dǎo)致一些學(xué)校大力進行體育教育訓(xùn)練學(xué)科的開拓，但是卻沒有結(jié)合自身的教學(xué)狀況和能力，使得教學(xué)質(zhì)量和理想狀況出現(xiàn)較大的落差。過于快速的擴充專業(yè)課程，忽視了對自身教學(xué)水平的提升，導(dǎo)致現(xiàn)有的專業(yè)缺乏較為深厚的內(nèi)涵和價值。正是在這一大的發(fā)展環(huán)境下，如果不能夠采取科學(xué)的措施應(yīng)對處理，未來的體育訓(xùn)練學(xué)科發(fā)展歷程并不會順利。

1.2 現(xiàn)有的建設(shè)過于盲目缺乏目標(biāo)性

我國近些年來大力倡導(dǎo)體育事業(yè)發(fā)展，而且社會對于體育專項人才的需求程度也在急速提升。為了更好的迎合時代發(fā)展需求，有很多的學(xué)校過于盲目隨大流，在體育教育訓(xùn)練學(xué)科的建設(shè)過程中浪費過多精力，而最終教育的成果并不理想。比如：有一些專業(yè)和體育并不相關(guān)的理工類學(xué)校都盲目加入到了體育教育訓(xùn)練學(xué)科中，這就會增加體育教育訓(xùn)練學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，但是由于這些學(xué)校在該專業(yè)教學(xué)的師資力量不達標(biāo)，這些學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果并不理想，而且由于學(xué)生數(shù)目的擴升，很容易出現(xiàn)人才飽和問題，這并不利于社會和教育事業(yè)的發(fā)展。

1.3 體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)科的建設(shè)過程中不具備很鮮明的個性化特點

目前，結(jié)合實際的體育教育訓(xùn)練專業(yè)建設(shè)來看，有很多的高校在設(shè)定專業(yè)內(nèi)容的時候相互參考綜合，導(dǎo)致了內(nèi)容極為相似，整個專業(yè)呈現(xiàn)出的感覺較為平庸，并不具備鮮明的個性化專業(yè)特色。高校在未來的改革中，要做好專業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化，將自身鮮明的教學(xué)特點有效的突出，這樣也便于構(gòu)建校園文化，突出學(xué)校的教學(xué)優(yōu)點，更好的吸引人才。可是，參考學(xué)校實際學(xué)科建設(shè)狀況來看，專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)定大都是排球、足球、籃球、乒乓球等，在理論教學(xué)方面平庸不具備個人特色，而且教學(xué)理論和實踐也容易出現(xiàn)不吻合的問題。這對于當(dāng)前的體育教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)學(xué)科的專項建設(shè)而言無疑是雪上加霜，并不利于學(xué)生未來的人生發(fā)展，也會導(dǎo)致專業(yè)的沒落。

（一）體育教育訓(xùn)練學(xué)科整體的教學(xué)模式呈現(xiàn)出固化狀態(tài)

鑒于高校沒有對體育教育訓(xùn)練學(xué)科進行有效的創(chuàng)新升級，而且高校該專業(yè)學(xué)生的擴招，使得老師將過多的精力投入到了學(xué)生的培養(yǎng)中，忽略了對教學(xué)方式的及時更新升級，而且有一些老師面臨較大的教學(xué)壓力，在實際的教學(xué)過程中更多借助機械化的模式開展相關(guān)教學(xué)，長此以往，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的自信和積極性，而且最終取得的教學(xué)成果也不夠理想。為了更好的解決這一問題，這就要求學(xué)校和老師要及時的優(yōu)化教育訓(xùn)練學(xué)科的培訓(xùn)方式和內(nèi)容，而且也要做好教師團隊人才的引入和后續(xù)培訓(xùn)，這一才能夠從本質(zhì)上解決這一問題。

2 我國體育教育訓(xùn)練學(xué)科在未來該如何有效發(fā)展

2.1 進一步的加速體育教育訓(xùn)練學(xué)科的全面和綜合發(fā)展

隨著教育改革力度的加大，當(dāng)前的教育體制也更加健全和完善，不同的學(xué)科之間也在朝著交互和融合的方向發(fā)展。在這種新的發(fā)展浪潮下，我國的體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)科也需要緊隨時代教育，朝著綜合化全面化的方向改革和進步。體育教育訓(xùn)練學(xué)科自身就具備較強的專業(yè)交互特色，教學(xué)的內(nèi)容也需要緊密貼合時代腳步，將時代的特色進行呈現(xiàn)，除此之外最為重要的是要和體育事業(yè)的發(fā)展方向保持同步。如今，社會高速發(fā)展也使得人才競爭力度不斷加大，體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)科也需要對教學(xué)的內(nèi)容進行優(yōu)化，更好的突出自身的個性化特色，以便在激烈的競爭中占據(jù)一席之地。所以，體育教育訓(xùn)練學(xué)科一定要做好內(nèi)、外雙向融合，確保自身的全面可持續(xù)發(fā)展進步。所述的內(nèi)部綜合指的就是讓現(xiàn)有的體育教育訓(xùn)練學(xué)科可以及時的和其他體育類型學(xué)科有效的融合，達成和其他學(xué)科相互滲透的目標(biāo)。所謂的外部綜合指的就是確保該學(xué)科和其他類型專業(yè)的學(xué)科比如可以是生理學(xué)、心理學(xué)等進行融合，實現(xiàn)自身專業(yè)的有效突破和內(nèi)容創(chuàng)新開拓，這樣也更有助于自身專業(yè)的發(fā)展和進步。最后，結(jié)合社會發(fā)展來看，人們現(xiàn)在對一些休閑類體育項目比如有瑜伽、高爾夫等較感情需，這也從側(cè)面說明了體育教育訓(xùn)練學(xué)科在以后的發(fā)展歷程中也要和休閑類的體育科目進行融合，做好體育教育訓(xùn)練學(xué)科的有效構(gòu)建，確保人才的全面發(fā)展和進步。比如，如果想要進一步的做好運動員的訓(xùn)練效果，需要在心理方面對運動員進行有效引導(dǎo)和暗示，因此相關(guān)的訓(xùn)練工作人員也要有心理學(xué)方面的知識儲備；為了更好的提升體育訓(xùn)練的可靠性和安全性，避免運動員在訓(xùn)練過程中受到傷害，避免身體過度損壞等，這就要求相關(guān)的培訓(xùn)人員要掌握一些急救和保健知識。通過這些例子我們可以更好的發(fā)現(xiàn)在如今的時代背景下，體育學(xué)科和其他學(xué)科或者是領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián)程度更加密切，通過科學(xué)的外部融合，可以更好提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為體育事業(yè)的發(fā)展提供穩(wěn)定的動力。

2.2 確保發(fā)展模式更具有獨立性

體育教學(xué)的訓(xùn)練學(xué)科建設(shè)和發(fā)展要緊隨時代發(fā)展大方向，將社會發(fā)展的個性化特色進行有效的融合，以此更好的完善自身的發(fā)展體系。體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)科在開展內(nèi)、外雙向融合的過程中，也要注意做好學(xué)科體系的有效搭建，并且在實踐和發(fā)展進程中，突出自身的獨立性。我國當(dāng)前的體育教育訓(xùn)練學(xué)科并不是十分完善，依舊處于較為初級的初期階段，要做好和其他學(xué)科的有效綜合，才能夠更好的對人才產(chǎn)生吸引力。如今社會競爭比較激烈，很多行業(yè)和領(lǐng)域都在進行自我突破和創(chuàng)新，以便找到新的發(fā)展機遇，這個時候獨立性就顯得尤為重要。所謂的獨立性指的就是在實際發(fā)展的進程中認清個人的特點和學(xué)科獨特的優(yōu)勢，更加準(zhǔn)確的構(gòu)建和完善專業(yè)系統(tǒng)。只有確保發(fā)展模式的獨立和個性，才能更好的適應(yīng)教育改革變化，不會被時代淘汰。為了在體育教育訓(xùn)練學(xué)科中突出獨立性，這就需要學(xué)校結(jié)合自身教育特點發(fā)展獨特的訓(xùn)練模式，進一步的明確體育訓(xùn)練學(xué)科的主要任務(wù)，將體育作為主要學(xué)習(xí)方向，這樣才不會被其他的學(xué)科替代。依舊上文所述，雖然將體育教育訓(xùn)練學(xué)科和其他學(xué)科的融合能夠更好的提升教學(xué)的質(zhì)量，但是，也不能夠忘記和否認體育教育訓(xùn)練學(xué)科的專業(yè)性，在不斷吸收其他學(xué)科優(yōu)點的同時也不能夠忽略自身的學(xué)科優(yōu)勢，要具有一定的獨立性。落實到實際教學(xué)來看，體育訓(xùn)練學(xué)科在進行專業(yè)人才培養(yǎng)的時候需要做好對學(xué)生的體育訓(xùn)練專業(yè)理論教育，而其他學(xué)科的知識可以作為一種輔助內(nèi)容，這樣也便于進一步的突出自身的獨立性，使得該專業(yè)的人才教育更加鮮明。

2.3 為未來的競技體育發(fā)展提供穩(wěn)定的支持

隨著我國綜合實力的提升，人們的綜合素養(yǎng)也取得了質(zhì)的飛躍。我國體育事業(yè)也蓬勃發(fā)展，慢慢的向體育大國靠攏，通過這些不拿發(fā)現(xiàn)我國體育具有一定的實力和魅力。特別是隨著2008年我國成功舉辦奧運會，并且取得了較為優(yōu)異的成績。我國多余體育運動員的培訓(xùn)和關(guān)注程度都在不斷提升，體育教育也迎來了新的發(fā)展機遇。在體育戰(zhàn)略發(fā)展布局中，需要對運動員的培養(yǎng)方案進行優(yōu)化升級，轉(zhuǎn)變較為傳統(tǒng)的教學(xué)思想，慢慢的向競技體育方面轉(zhuǎn)變，這樣才能夠更好的為我國體育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。從某個角度來看，這對于高校的體育教學(xué)而言也是一個不小的挑戰(zhàn)，需要對教學(xué)的內(nèi)容和模式及時的更新升級，建立和競技類體育相關(guān)的學(xué)科，做好人才的全面培養(yǎng)。其中對于體育教育訓(xùn)練學(xué)科的開展而言，需要重點針對在校學(xué)習(xí)的運動員，做好專業(yè)的體育技能培訓(xùn)教育，最終有效的提升運動員的綜合成績。這也可以很好的突出體育教育訓(xùn)練學(xué)科培養(yǎng)模式的積極改變，也擺脫了傳統(tǒng)的單一人才培養(yǎng)形式，人才的發(fā)展更加全面，為體育事業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液。

3 總結(jié)

根據(jù)上文所述，我們可以知道在新的時代和教育改革發(fā)展大環(huán)境之下，體育訓(xùn)練科學(xué)的教學(xué)一定要緊隨時代的發(fā)展腳步，依舊時代的浪潮尋找到新的方向。因此要將體育戰(zhàn)略教學(xué)目標(biāo)作為基礎(chǔ)，做好基礎(chǔ)理論的深刻學(xué)習(xí)，而且要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況更好的明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對教學(xué)的內(nèi)容及時的優(yōu)化升級，以此更好的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升體育競技水平，確保學(xué)生的健康成長。在整個過程中要避免出現(xiàn)教育機械化、內(nèi)容模糊不具有鮮明特色等相關(guān)問題，找到關(guān)鍵問題并對癥下藥才能夠更好保障體育教育訓(xùn)練教育發(fā)展。